實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的策略探討

馮華平

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育方面也做出了許多極具有創(chuàng)新性的改革。現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)文理科相輔相成的時(shí)代，所以各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐做出改進(jìn)。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，正確掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本技能，并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)、實(shí)事求是的態(tài)度和探究問(wèn)題的方法都具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);初中化學(xué);培養(yǎng)興趣;強(qiáng)化記憶;加深理解

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)鍛煉學(xué)生各方面能力的過(guò)程。除了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力之外，它還增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力。對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一份新奇的感受和每一點(diǎn)獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)都將為他們化學(xué)的學(xué)習(xí)增添一份新的樂(lè)趣。更重要的是，在玩一樣的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和更深層次的理解。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和鉆研意識(shí)又有些許幫助。本文筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的策略進(jìn)行一番探討，希望對(duì)廣大師生有所幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣

在教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，教師在教授化學(xué)這一門(mén)學(xué)科時(shí)首先應(yīng)該考慮的是，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師?！被瘜W(xué)是一門(mén)需要探索鉆研與深入的學(xué)科，如果沒(méi)有興趣的支撐，那么學(xué)生在初期可以說(shuō)就失去了學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力。因此，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)這種更為生動(dòng)形象的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生直觀體驗(yàn)到化學(xué)中所產(chǎn)生的奇妙變化，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣這一目的。

例如，在學(xué)習(xí)“空氣”這一部分的內(nèi)容時(shí)，由于這是學(xué)生第一次接觸化學(xué)這一學(xué)科，所以教師有必要對(duì)授課做一個(gè)全面的準(zhǔn)備。在課程開(kāi)始之前教師可以通過(guò)幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)出本次課程的教學(xué)內(nèi)容“空氣”。然后再帶領(lǐng)學(xué)生了解一下本文的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)一些小的實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣的組成部分，例如“鎂在不同氣體中的燃燒”，然后接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)“稀有氣體”。最后通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際生活對(duì)空氣污染的現(xiàn)狀以及如何防治做出探討。這就使得化學(xué)學(xué)習(xí)更上了一個(gè)層次，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合了起來(lái)。

二、強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)記憶

理科的學(xué)科可以說(shuō)是都偏向于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解程度。對(duì)于化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好，首先要記憶。在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有許許多多的化學(xué)方程式以及反應(yīng)現(xiàn)象需要學(xué)生們的記憶，這對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有一定困難的。教師在教學(xué)的過(guò)程中，就可以多多采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，讓學(xué)生切身觀察到一些化學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)近距離的觀察來(lái)形成深刻的印象，這對(duì)于他們記憶相關(guān)的化學(xué)知識(shí)有著非常大的幫助。

例如，在學(xué)習(xí)“水的組成”這一部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生首先通過(guò)課本的學(xué)習(xí)了解到，水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子組成的。然后教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，在一個(gè)水電解器玻璃管里注滿(mǎn)水之后接通直流電，一個(gè)電極接電源正極，另一個(gè)電極接電源負(fù)極。然后讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，學(xué)生通過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)接通電源后，電極上有氣泡產(chǎn)生。然后分別收集兩端產(chǎn)生的氣體，教師再通過(guò)兩個(gè)檢驗(yàn)氣體的小實(shí)驗(yàn)，得出水電解后得到氫氣和氧氣的結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行新一輪的強(qiáng)化，更有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

三、加深學(xué)生化學(xué)理解

在幫助學(xué)生記憶了化學(xué)知識(shí)之后，下一步要做的就是加深學(xué)生對(duì)所記憶內(nèi)容的理解。不理解只記憶可能對(duì)文科還有些許的用處，但是對(duì)理科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，卻只是白下功夫。因此，教師采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解是一件必要的事。教師在課堂中可以采用課后實(shí)驗(yàn)的方法，先教授相關(guān)的理論知識(shí)，讓學(xué)生牢牢掌握內(nèi)容之后，再采用體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)方法。這樣可以讓學(xué)生在體會(huì)的過(guò)程中解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“氧氣”這一部分的內(nèi)容時(shí)，由于氧氣的性質(zhì)繁多又復(fù)雜，在初中化學(xué)中屬于一個(gè)偏難的知識(shí)點(diǎn)，所以在這一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)涉及到許多的實(shí)驗(yàn)。教師可以在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室來(lái)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)一一對(duì)照，例如通過(guò)“木炭在氧氣中燃燒得到黑色固體”來(lái)驗(yàn)證“碳在氧氣中燃燒得到二氧化碳”的方程式，通過(guò)“鐵絲在氧氣中燃燒有銀白色固體生成”來(lái)驗(yàn)證“鐵在氧氣中燃燒得到四氧化三鐵”的方程式等。將發(fā)生的現(xiàn)象與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)之后，化學(xué)就變得生動(dòng)奇妙起來(lái)，不再那么生硬刻板，學(xué)生理解起來(lái)也更加容易。

總而言之，教師在學(xué)習(xí)中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)、邊討論、邊探究的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生可以從中養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并且保持對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性和積極性，一舉多得。作為初中化學(xué)教師的我們，要有意識(shí)有目標(biāo)的從教學(xué)初期開(kāi)始，就為學(xué)生打下一個(gè)良好的化學(xué)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又注重對(duì)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新積極探索能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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