小舞臺(tái) 大空間

牟丹

個(gè)人認(rèn)為，班會(huì)課在學(xué)校教育中起著非常重要的作用，它不僅是班主任落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主戰(zhàn)場(chǎng);也是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的主場(chǎng)所;同時(shí)也是處理和解決班級(jí)問(wèn)題、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的主陣地。班會(huì)課的舞臺(tái)雖小，但充分利用卻能成為一個(gè)廣闊的天空。一堂有效的班會(huì)課，既能讓學(xué)生達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活的目的，也可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，鍛煉自理自治的能力。

接下來(lái)我就談?wù)劷鼛啄陙?lái)我的一些做法，一般來(lái)說(shuō)在開(kāi)學(xué)初我會(huì)根據(jù)學(xué)校德育處和年級(jí)部的總體安排給每個(gè)月的班會(huì)課先確定一個(gè)大致的主題方向，再對(duì)每月四節(jié)的班會(huì)課作個(gè)分工：第一周一般安排學(xué)校月主題活動(dòng)，主要進(jìn)行思想教育;第二第三周一般由學(xué)生主持，開(kāi)展知識(shí)型、娛樂(lè)型班會(huì)，側(cè)重于學(xué)生主體意識(shí)、行為能力和情感態(tài)度的培養(yǎng);第四周一般進(jìn)行月底總結(jié)、推薦本月的“班級(jí)之星”。

通過(guò)幾年的班主任工作，本人認(rèn)為班會(huì)課可以起到以下作用：

一、政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任的價(jià)值觀直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。我希望所帶的學(xué)生是積極向上、誠(chéng)實(shí)勤奮、充滿活力、謙遜有禮的，希望班級(jí)是個(gè)充滿溫情和創(chuàng)造力的集體。因此，我十分注重班級(jí)核心價(jià)值觀的建設(shè)，積極打造有特色的班級(jí)文化，所以在開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì)課就制訂班規(guī)、班訓(xùn)及德育分的量化考核細(xì)則并加以班級(jí)的特色布置。每月的第一周結(jié)合德育處的月班會(huì)主題，開(kāi)展相應(yīng)的思想教育，例如本學(xué)期九月的愛(ài)師、愛(ài)國(guó)教育，十月的誠(chéng)信考試教育，十一月的“大陳島墾荒精神”教育，十二月的“成長(zhǎng)和挫折”教育，學(xué)期結(jié)束前還會(huì)安排一節(jié)班會(huì)課專門(mén)進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先的推薦工作。并且每個(gè)月最后一周推薦“班級(jí)之星”，讓這些優(yōu)秀同學(xué)起到模范表率作用。結(jié)合這些主題班會(huì)，在班級(jí)中找?guī)讉€(gè)符合主題標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生作為榜樣的代表，強(qiáng)化榜樣的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立榜樣的帶頭作用，以點(diǎn)帶面擴(kuò)大對(duì)班級(jí)同學(xué)的影響。

二、情感傳遞的驛站

于漪老師說(shuō)：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育無(wú)選擇性，只要生長(zhǎng)在這塊熱土上的孩子，都要真心實(shí)意、全心全意地愛(ài)他們、培養(yǎng)他們。班級(jí)不僅是個(gè)集體，更是個(gè)大家庭，它是有溫度的，而班主任則是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)。所以我非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)的教育”，這不僅要讓學(xué)生理解什么是“愛(ài)”，更要懂得怎樣去“愛(ài)”，即引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐“愛(ài)”。通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生去愛(ài)國(guó)家、愛(ài)集體、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)……從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛(ài)心、溫度的人。我鼓勵(lì)學(xué)生“有愛(ài)就要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)”，用眼神、用微笑、用語(yǔ)言、用行為把自己對(duì)他人的愛(ài)心表達(dá)出來(lái)，實(shí)踐愛(ài)是“愛(ài)的教育”的升華。我班的學(xué)生在學(xué)會(huì)付出愛(ài)后，自己也變得更快樂(lè)，同學(xué)間愛(ài)的回應(yīng)使得同學(xué)間更團(tuán)結(jié)友善，在家也變得更懂事體貼。例如在新學(xué)期的第一個(gè)月，我都會(huì)為該月出生的同學(xué)過(guò)個(gè)集體生日，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù)和同學(xué)對(duì)他們的祝福，也讓其他同學(xué)更快地融入到班級(jí)這個(gè)大家庭，找到歸屬感。又例如“三八節(jié)”前，我會(huì)布置特殊的作業(yè)，讓他們寫(xiě)一篇作文給媽媽或幫媽媽做家務(wù)，為班級(jí)女教師獻(xiàn)愛(ài)心。而且每個(gè)學(xué)期也都會(huì)舉辦幾次聯(lián)誼活動(dòng)，例如戶外探寶活動(dòng)和班級(jí)美食節(jié)活動(dòng)，讓他們懂得合作和分享的快樂(lè)。上一屆高三畢業(yè)前還為他們舉辦了成人禮、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，讓他們懂得愛(ài)的責(zé)任和義務(wù)。愛(ài)本身是一種快樂(lè)，是自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)后的滿足。我通過(guò)學(xué)生“愛(ài)”的實(shí)踐，讓他們體驗(yàn)到愛(ài)的幸福和快樂(lè)，并提高了“愛(ài)”的能力。

三、能力實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)

于漪老師說(shuō)：一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)，一個(gè)多彩的世界。教師要練就一副敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的長(zhǎng)處和潛力，把隱藏的潛力變?yōu)榘l(fā)展的現(xiàn)實(shí)。所以，除了思想教育為主題的班會(huì)課，我都會(huì)把主權(quán)下放給學(xué)生，自己僅當(dāng)個(gè)攝影師和服務(wù)生。在接到新班級(jí)時(shí)，我會(huì)刻意把班級(jí)中工作能力強(qiáng)的、人際關(guān)系和睦的同學(xué)變?yōu)榘喔刹亢蛨F(tuán)干部，然后讓他們輪流策劃、主持班會(huì)課，并課后讓其他同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的主持人可適當(dāng)加德育分并得到相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（自己出錢(qián)）。當(dāng)然這種寓教于樂(lè)的班會(huì)課更需要全體同學(xué)的積極參與，所以這種班會(huì)課開(kāi)展的形式就要多樣化、內(nèi)容更要豐富。我們班同學(xué)就組織過(guò)辯論賽、演講比賽、才藝表演、朗誦會(huì)、故事會(huì)、課本劇表演、個(gè)人學(xué)習(xí)方法介紹等主題班會(huì)，上屆高二時(shí)還專門(mén)邀請(qǐng)了家長(zhǎng)作書(shū)法和軍事講座（照片）。這就有機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生在此類班會(huì)課上展示自己的才華，這樣的班會(huì)課不僅使學(xué)生的專長(zhǎng)得到展現(xiàn)，同時(shí)也提供了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且也增強(qiáng)了主持人觀察問(wèn)題的敏銳度和協(xié)調(diào)能力，班級(jí)氛圍也更加融洽。

四、自我反思的平臺(tái)

16-17歲，正是青少年心智由幼稚到逐漸成熟的年齡，這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)還要付出沉重的代價(jià)，班會(huì)課此時(shí)就要立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，切實(shí)為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)們自我反思、自我學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在反思中提升。

案例：周同學(xué)是我上一屆高一班級(jí)的文藝委員，人長(zhǎng)得帥氣、歌唱得好聽(tīng)，而且有一副好嗓子，是一塊播音的好料子，平時(shí)對(duì)同學(xué)都是彬彬有禮的，深受班級(jí)師生的歡喜。誰(shuí)想到一天早讀課竟然對(duì)鄰桌女同學(xué)破口大罵，差點(diǎn)大打出手。這個(gè)行為發(fā)生在周同學(xué)身上，大家都很驚訝，我也很意外，我仔細(xì)思考了怎么通過(guò)這事“變小事為大事”，更好地幫周同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也更好地教育其他同學(xué)遇事要冷靜、要克制。經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解前因后果，并做了一番思想工作后，周同學(xué)能及時(shí)深刻地對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行反思，并且他也愿意在班會(huì)課上坦誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼福姓J(rèn)自己的缺點(diǎn)：遇事不冷靜、易動(dòng)怒。同時(shí)他也希望同學(xué)們以后遇事要懂得控制情緒、考慮后果。由此可見(jiàn)，班會(huì)課有時(shí)也可成為學(xué)生“挫折教育”，進(jìn)行自我反思、自我教育的平臺(tái)，為中學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)提供一個(gè)渲泄的場(chǎng)所。

我相信，只要我們班主任足夠重視班會(huì)課，班會(huì)課就會(huì)成為班主任帶班的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生交流情感的主驛站，也是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、凝聚力全面提升的主陣地，更是學(xué)校實(shí)施思想教育的主營(yíng)地。

2020年01月12日