展名師風(fēng)采 提自身素質(zhì)——學(xué)習(xí)感悟

郭顏麗

摘 要：2019年10月我有幸參加了“全國小學(xué)語文統(tǒng)編教材課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)”，心中感觸很深：首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)，俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象，老師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。其次，要提升自我的素質(zhì)，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。尊重和激勵(lì)學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名心里學(xué)家雷耳評(píng)論說：稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。另外，要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢優(yōu)美的語言也很有吸引力。還要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。

關(guān)鍵詞：素質(zhì);課堂;語文;教學(xué)

一、大德無形，大教無痕。名師們的課堂樸實(shí)自然，卻又令人回味無窮?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納梳理如下，希望自己能從總結(jié)中再次汲取營養(yǎng)，也希望我能將名家的智慧分享，去影響更多的語文同仁，讓我們共同進(jìn)步，共同成長！

聽沈玉芬老師執(zhí)教的《竹節(jié)人》，課前師生互師，拉近了彼此間的距離，讓學(xué)生愿意接受老師，親近老師，正所謂：親其師、信其道。沈老師關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，課上指導(dǎo)學(xué)生1、長文短學(xué)（抓主要段落、關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞語）。2、采用對(duì)比法學(xué)（竹節(jié)人的靜與動(dòng)）。課文中時(shí)時(shí)刻刻滲透著沈老師的教法，學(xué)生們學(xué)得快樂，學(xué)得輕松又學(xué)有所獲。

薛法根執(zhí)教的《山居秋螟》，這是一首古詩，它短而抽象，學(xué)生很難理解。薛老師的教法是：一讀詩;二畫詩;三唱詩。同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀欣賞詩中描繪的美景，并借助詩句讓學(xué)生展開聯(lián)想，為學(xué)生插上了想象的翅膀，達(dá)到了詩中有畫，畫中有詩的境界。

史春妍老師執(zhí)教的《識(shí)字4田家四季歌》，課上老師帶領(lǐng)著學(xué)生們一同走進(jìn)田家人的生活，對(duì)于學(xué)生們提的各種有關(guān)田家的問題，老師都耐心的給出了答案。這節(jié)課老師真正做到了以學(xué)生為主，釋放了他們的天性，讓他們?cè)谡f中、樂趣中提升了語文能力。

張艷芬老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》，老師采用“猜想”法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀文，猜猜的形式續(xù)說故事。既訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

魏星和黃吉鴻老師的課，課堂幽默輕松，成功化解了孩子們?cè)谀吧h(huán)境里的緊張，最大程度上激發(fā)了孩子們的求知欲。這語文課堂樂趣多多，一切源于老師們多年扎實(shí)的教學(xué)基本功和教育智慧，讓我身不能至，心向往之。

名師們的課堂，正道的語文課堂。大視野、大格局、高底蘊(yùn)、低身段，沒有公開課浮華喧鬧的外衣，在沉穩(wěn)扎實(shí)的課堂中，孩子們不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)到了課外許多知識(shí)。他們從六年級(jí)語文------二年級(jí)語文對(duì)統(tǒng)編教材做了深入的解讀，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。短短的時(shí)間里，讓我近距離地接觸名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，都是我要學(xué)習(xí)的。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

二、作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄;其次，要拓寬自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶自身的道德情感，讓自己不再簡單粗暴。通過這次培訓(xùn)，名師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將使我更有效的從教：

1、轉(zhuǎn)變角色，做引路人。教師既是學(xué)生的好朋友，又是他們的引路人。1.要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以要采用多種方式和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。2.要有一顆寬容的心，善待學(xué)生犯的錯(cuò)誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要理解和寬容他們，及時(shí)幫助他們改正，并指引他們前行。

2、激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)自信。好學(xué)生是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了名師課后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的重要性，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以教學(xué)中要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生?！币虼耍诮逃龑W(xué)生中少批評(píng)、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，”從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

總之，通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷努力，真正做學(xué)生的良師益友。更愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

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