農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的培訓(xùn)與探索

蒙兵訓(xùn)

摘 要：隨著國家現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深化，當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)完全走進(jìn)了新時代，特別是農(nóng)業(yè)機械的發(fā)展，作為一個重要的體現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的特征，被社會各界人士廣泛關(guān)注。農(nóng)業(yè)機械化的應(yīng)用不僅能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量，而且還能降低人力物力的成本，改變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)耕作模式。這對于促進(jìn)當(dāng)今時代的農(nóng)業(yè)發(fā)展有著重要的作用，而且還能大力推動農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展與進(jìn)步。但是，在這一背景下，需要關(guān)注的問題也同樣突出：當(dāng)前很多人在應(yīng)用農(nóng)業(yè)機械的時候，無法對其進(jìn)行高效的使用，甚至無法排除一般的故障，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機械化的應(yīng)用效率較低，應(yīng)用質(zhì)量較差。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械化;技術(shù)應(yīng)用;培訓(xùn)方法

在新時代背景下，務(wù)必要致力于發(fā)展新農(nóng)業(yè)技術(shù)，提升農(nóng)業(yè)機械化的應(yīng)用效能。利用學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、示范操作、咨詢服務(wù)和方法指導(dǎo)等措施對其進(jìn)行高度宣傳，以此建設(shè)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的機械化技術(shù)水平。通過該方法能夠讓先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的應(yīng)用真正的落實到農(nóng)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，以此來提高農(nóng)業(yè)的整體生產(chǎn)效率。為了有效的對相關(guān)人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的培訓(xùn)，可以綜合農(nóng)業(yè)機械化園區(qū)的建設(shè)等對其進(jìn)行研究成果的分析和探索，或者對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論與實踐方法進(jìn)行分析，進(jìn)而總結(jié)出一個可以應(yīng)用到現(xiàn)實過程中的有效措施。另外，還需要基于農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三個方面作出橋梁的建設(shè)與紐帶的連接，以此面向“三農(nóng)”開展農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的革新與發(fā)展，普及農(nóng)業(yè)知識、提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，發(fā)展我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化整體建設(shè)的新局面。

一、提高對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)化培訓(xùn)的認(rèn)知

農(nóng)業(yè)機械化的技術(shù)培訓(xùn)需要利用職業(yè)檢定的方式來對相關(guān)人員進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)。而且在開展培訓(xùn)工作的時候需要緊緊圍繞人才資源就是第一資源這一準(zhǔn)則對其進(jìn)行研究和探索，并且要緊抓人才培訓(xùn)方法，應(yīng)用農(nóng)業(yè)機械化在農(nóng)工生產(chǎn)中的重要作用為其開展建立工作目標(biāo)，進(jìn)而深化培訓(xùn)工作的有力貫徹落實。同時可以采用監(jiān)督辦法使培訓(xùn)更加積極有效，進(jìn)而綜合國家的政策扶持爭取更多的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)培訓(xùn)與發(fā)展資金，以此實現(xiàn)職業(yè)化的技術(shù)教學(xué)。

例如，可以在資金允許的情況下建設(shè)相關(guān)農(nóng)機培訓(xùn)校園，以此來發(fā)展農(nóng)機培訓(xùn)的有序開展，實現(xiàn)相關(guān)人員的職業(yè)化技能培養(yǎng)，并對其進(jìn)行職業(yè)鑒定，以此實現(xiàn)對相關(guān)人員的高效教學(xué)與培養(yǎng)。通過該方法的應(yīng)用，能夠讓農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的培訓(xùn)成為一種農(nóng)業(yè)發(fā)展的新常態(tài)，而且可以基于此拓展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員的工作環(huán)境和工作范圍，促使社會各界對于農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的關(guān)注程度不斷提升。另外，對相關(guān)人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的培訓(xùn)還需要通過宣傳的方法來配合培訓(xùn)工作的開展，這樣能夠讓農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的培訓(xùn)形成一種類似于職業(yè)化的特征。同時，還可以讓農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的培訓(xùn)工作開展得到更多學(xué)習(xí)者和社會的認(rèn)可。在這一環(huán)境中，還可以積極使用信息技術(shù)手段對其進(jìn)行強化與提升，借助該模式可以實現(xiàn)對培訓(xùn)工作的宣傳、資料的發(fā)布以及資源的共享等。

二、更新培訓(xùn)理念，提高培訓(xùn)質(zhì)量

當(dāng)前我國非常重視農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。而且在當(dāng)前政府對于“三農(nóng)”政策的不斷推廣與落實，全面促進(jìn)了當(dāng)前我國的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)培訓(xùn)工作的開展。在這一背景下，我們需要緊緊地抓住時代賦予的機會，并且要不斷提升教育和培訓(xùn)的質(zhì)量，促進(jìn)相關(guān)人員對于農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的高效掌握和正確應(yīng)用?；诋?dāng)前的市場環(huán)境發(fā)展，以及當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的來臨，農(nóng)村基層人員需要具備更高的個人素養(yǎng)，需要學(xué)習(xí)更多的知識，了解更多的新興科技。只有這樣才能讓農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)得到大范圍的普及，才能讓更多的人學(xué)習(xí)到該知識，進(jìn)而提升個人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。在這一模式下，綜合國家的政策，結(jié)合學(xué)習(xí)人員的需求，可以合理的調(diào)整和安排農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的培訓(xùn)方式，而且可以做到有重點、有針對性的工作布置與開展。另外，還能在這一模式下不斷地更新培訓(xùn)的理念，促進(jìn)培訓(xùn)的效率與質(zhì)量，發(fā)展職能辦學(xué)的功效。這樣，能夠讓更多從事農(nóng)村基層工作的人員得到更好地農(nóng)機培訓(xùn)。在此，需要將之作為一項重要任務(wù)開展實施，且需要在這一基礎(chǔ)上圍繞農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)應(yīng)用人員的生產(chǎn)目的對其進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)方法設(shè)計與安排。

三、強化培訓(xùn)機構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

對于培訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行強化與提升能夠有效促進(jìn)整體培訓(xùn)工作開展的效率和質(zhì)量，而且能夠讓培訓(xùn)工作在一個更好地的環(huán)境下開展與實施。這對于促進(jìn)辦學(xué)條件、帶動學(xué)習(xí)氛圍、提升教學(xué)質(zhì)量等有著較大的幫助作用和意義。在這一基礎(chǔ)上，相關(guān)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等承接對農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)培訓(xùn)的單位，需要面向社會、政府主動地爭取資金，并對其進(jìn)行高效的建設(shè)，以求實現(xiàn)對農(nóng)村基層人員的慎獨培養(yǎng)與教學(xué)?；诖耍嚓P(guān)單位需要綜合本單位的財力和能力對培訓(xùn)工作開展的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善與優(yōu)化，同時還需要綜合現(xiàn)實訴求以及生產(chǎn)目標(biāo)等配置相應(yīng)的信息技術(shù)教育教學(xué)設(shè)備，以及添加相關(guān)的培訓(xùn)工具和培訓(xùn)材料等，進(jìn)而確保整個培訓(xùn)工作的開展更加順利和有效。

四、優(yōu)化培訓(xùn)結(jié)構(gòu)并健全培訓(xùn)體系

農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)培訓(xùn)中，需要特別關(guān)注對于人才的教育與培養(yǎng)方法，而且要在現(xiàn)實角度來分析“人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么”。這樣，能夠綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際訴求尋找相關(guān)人才，并對其進(jìn)行重點培養(yǎng)與引導(dǎo)，這樣能夠讓此類人員成為基層農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)應(yīng)用的“標(biāo)兵”與主心骨。進(jìn)而可以將技術(shù)傳播給更多的人，讓更多的人懂得如何利用農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)完成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與建設(shè)工作?；蛘撸€可以在高校、培訓(xùn)機構(gòu)等相關(guān)單位的舉薦下參加不同類型的優(yōu)化培訓(xùn)，以此來健全農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)應(yīng)用人才的認(rèn)知體系和操作能力。該方法可以將之稱為是一種“聯(lián)合培訓(xùn)模式”，在這一模式下，能夠讓農(nóng)業(yè)機械化培訓(xùn)工作的開展更具時效性，而且能夠使其具備智慧化和智能化的服務(wù)效應(yīng)。這對于當(dāng)前的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)應(yīng)用課程的構(gòu)建，以及培訓(xùn)體系的健全化管理有著重要的促進(jìn)意義。

綜上所述，農(nóng)機化技術(shù)教育培訓(xùn)工作的可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)機化教育培訓(xùn)學(xué)校必須不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)效果評估調(diào)研，實現(xiàn)辦學(xué)思想、模式、機制的根本轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)基層農(nóng)業(yè)與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高科技人才、高素質(zhì)勞動者的需求。

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