如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性

金龍

摘要：新課程改革下，對于初中生德、智、體、美、勞的發(fā)展給予了充分的重視，體育學(xué)科作為初中教育中的一門重要學(xué)科，在促進學(xué)生身心發(fā)展上有著至關(guān)重要的作用。但當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)中存在諸多問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)的有效性無法保障，為了改變這樣的情況，本文對如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性進行探索。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);有效性

初中階段的學(xué)生，由于年齡正處于青春期，所以思想和心智上都不夠成熟，在這個身心成長非常重要的時期，體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生提升綜合能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，體育教師需要克服當(dāng)下初中體育課堂面臨的困難，采取有效的策略提高體育課堂教學(xué)有效性。[1]

一、體育教師要明確教學(xué)目標(biāo)

在課堂教學(xué)中，體育教師有明確的教學(xué)目標(biāo)是保障課程順利開展的基礎(chǔ)，其實初中體育課堂教學(xué)的目標(biāo)并不復(fù)雜，通過體育教學(xué)，讓學(xué)生接受系統(tǒng)的體育教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，使學(xué)生掌握一定的體育知識并樹立終身體育的觀念，是當(dāng)前體育課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，教學(xué)過程中教師一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉能力，從而督促學(xué)生實現(xiàn)成長。[2]

例如，在仰臥起坐這節(jié)體育課中，教師需要讓學(xué)生掌握正確的仰臥起坐動作，從而達到強身健體的目的。實際教學(xué)中有些同學(xué)的動作不標(biāo)準(zhǔn)，總想著偷懶，教師一定要及時指出，因為這樣的行為不但浪費了課堂時間，更多的是耽誤自身的身體鍛煉，教師要讓學(xué)生意識到強健體魄對于未來發(fā)展的重要性，可在教學(xué)前進行示范，使學(xué)生能夠真正接受教育。[3]

二、體育教師要了解學(xué)生的需求

為了提高體育課堂教學(xué)的有效性，教師在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上要了解學(xué)生的需求，這樣才能有針對性地對學(xué)生進行指導(dǎo)。面對學(xué)生豐富的課余生活，教師應(yīng)該意識到學(xué)生需求的多樣性，教學(xué)過程中，教師可以采用調(diào)查問卷的方式，了解學(xué)生感興趣的體育運動。

教師可以詢問學(xué)生他們最想學(xué)習(xí)的體育項目是什么？他們對于體育運動學(xué)習(xí)有怎樣的要求等等，在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上進行體育教學(xué)，不但能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，促進課堂教學(xué)有效性的提高。

三、體育教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點

與其他學(xué)科一樣，體育教學(xué)也需要學(xué)生有充足的興趣。在傳統(tǒng)的教育方法下，體育課堂教學(xué)很難調(diào)動學(xué)生的興趣，體育教師會先帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身，然后講解這節(jié)課相關(guān)的動作要領(lǐng)，緊接著讓學(xué)生進行自由活動，最后總結(jié)即可。這樣流于形式的課堂教學(xué)，不但使學(xué)生對體育越來越不重視，甚至?xí)饾u喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣。為了提高體育教學(xué)課堂的有效性，體育教師應(yīng)順應(yīng)新課程改革發(fā)展，重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，在發(fā)展學(xué)生興趣愛好的同時，完成體育教育。

例如，在教學(xué)過程中，籃球是男同學(xué)比較喜歡的體育項目，跳繩則是女同學(xué)比較喜歡的體育項目，教師就可以針對這樣的興趣愛好進行課堂設(shè)計，可以將整堂課的時間進行合理分配，上課前20分鐘教師要進行課堂內(nèi)容教學(xué)，結(jié)束課堂內(nèi)容教學(xué)后，男女同學(xué)都可以自行選擇他們感興趣的體育項目，利用競賽的形式，使學(xué)生積極參與其中，這不但激發(fā)了學(xué)生參與體育活動的積極性，還能夠開發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、體育教師在教學(xué)中要與學(xué)生多交流

師生之間良好的互動交流是構(gòu)建和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，體育教師在初中體育教學(xué)中，要為學(xué)生構(gòu)建一個平等的教學(xué)環(huán)境，師生之間要經(jīng)常溝通交流，針對體育教學(xué)達成共識。在交流過程中，學(xué)生能夠?qū)w育精神有更深刻的了解，鍛煉身體素質(zhì)的同時，心靈也得到了陶冶。師生之間的交流，還能夠幫助學(xué)生解決困難，很多時候，初中生在面臨學(xué)習(xí)困難時會選擇逃避，他們很少能夠與教師之間分享自己的心得體會，體育教師一定要密切關(guān)注學(xué)生的這點問題，當(dāng)學(xué)生有困難時，及時伸出援助之手，幫學(xué)生走出陰霾。

例如，在足球課上，很多女同學(xué)由于不了解足球運動，導(dǎo)致對其教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，這個陌生的體育項目使她們感到壓力倍增，不但學(xué)習(xí)起來十分困難，而且動作要領(lǐng)反復(fù)教很多遍也掌握不好。面對這樣的情況，體育教師第一時間一定不要去指責(zé)學(xué)生的錯誤，而是要耐心的與學(xué)生之間進行溝通，幫助學(xué)生逐漸了解動作要領(lǐng)，和學(xué)生一起勤加練習(xí)，這不但促進了學(xué)習(xí)效果的提升，同時也讓師生之間建立了良好的關(guān)系。

五、體育教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

初中體育在傳統(tǒng)的教育模式下，教學(xué)內(nèi)容過于單一，而單一的教學(xué)內(nèi)容往往會使學(xué)生感受到課程的枯燥，教師用及時更新教學(xué)理念，這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在體育課堂中。在經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，體育項目的種類也越來越多，教師可以嘗試在初中體育課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些當(dāng)下流行的體育項目，這不但能夠促進學(xué)生身體的發(fā)展與進步，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

例如，當(dāng)前，初中體育教學(xué)中除了傳統(tǒng)的體育項目外，還包含了一些流行的運動項目，打羽毛球、騎車、打排球、游泳等，這些不同的體育項目反映了學(xué)生不同的喜好，體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中逐漸向這些運動項目靠攏，一方面激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的興趣，另一方面促進體育課堂教學(xué)有效性的提高。

六、體育教育中的德育教育

與其他學(xué)科不同的是，體育教學(xué)無論是哪一種運動項目都需要學(xué)生自己參與其中，直接接觸體育項目，人與人之間的默契配合將會直接影響體育項目。從某種程度上來講，體育課堂也是德育課堂的一部分，通過體育教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。為了提高初中體育課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)過程中要重視德育教育，重點培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生有飽滿的熱情參與體育運動，學(xué)會堅持不懈，樂觀向上，在體育學(xué)習(xí)中感悟正確的人生觀、價值觀，塑造完善的精神品質(zhì)和人格。

結(jié)語

想要提高初中體育課堂教學(xué)的有效性，一方面需要教師在教學(xué)過程中采取有效的策略，另一方面也需要學(xué)生的積極配合，只有師生共同努力，才能讓學(xué)生在體育課堂中發(fā)揮主體地位，為學(xué)生的體育課堂創(chuàng)造更多的可能性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，實現(xiàn)真正意義上的高效率體育教學(xué)。

參考文獻

[1]張樹春.提升初中體育教學(xué)有效性的措施分析[J].課程教育研究，2019（30）：203.

[2]李世平.淺談初中體育課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2019（22）：152.

[3]葛慶龍.初中體育課堂有效教學(xué)策略研究[J].課程教育研究，2019（21）：216.