論提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的有效對(duì)策

汪和明

摘 要：伴隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，因此很多的家庭對(duì)于教育問(wèn)題逐漸的重視起來(lái)。幼兒園為兒童提供的是啟蒙教育，這一時(shí)期幼兒接受教育質(zhì)量的高低直接影響著他們后期的發(fā)展。因此近些年來(lái)幼兒園的管理和教育受到了我們的關(guān)注，但是目前幼兒園爆發(fā)的一些不良的事件也引起了我們的思考，為了避免各類幼兒園事故的發(fā)生，我們需要提高幼兒園的后勤管理質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;后勤管理;工作質(zhì)量

前言

后勤工作是每一個(gè)管理類工作必不可少的環(huán)節(jié)，它是整個(gè)企業(yè)或者教育的順利運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行的保障，也是值得我們大力投資建設(shè)的工作崗位。對(duì)于幼兒園教育，提升后勤管理工作有利于全面提高幼兒的教育水平，還有利于加強(qiáng)教師的責(zé)任心和管理能力。在這一過(guò)程中，后勤管理工作的穩(wěn)定性是保障幼兒教育安全的重要舉措。但是近些年來(lái)，通過(guò)采訪家長(zhǎng)對(duì)幼兒工作的反饋，我們發(fā)現(xiàn)目前仍有許多問(wèn)題需要解決，以便于提高教學(xué)質(zhì)量。

一、幼兒后勤管理工作的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）安全設(shè)施不夠完善

由于幼兒園的孩子平均年齡較低，不能完全脫離周圍人的照顧和保護(hù)，也無(wú)法獨(dú)立進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。因此，幼兒園需要加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施的投資力度，完善后勤安全工作，提高孩子娛樂(lè)的安全性，降低危險(xiǎn)系數(shù)。一方面，教師在孩子進(jìn)入娛樂(lè)環(huán)節(jié)之前，需要檢查相關(guān)娛樂(lè)設(shè)施是否達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)，教育設(shè)備是否適合孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)等，類似于這樣的問(wèn)題都需要教師注意。另一方面，學(xué)校應(yīng)著重提高門衛(wèi)安全。每到開(kāi)學(xué)的季節(jié)，幼兒失蹤或者被人販拐走的事件便會(huì)頻繁發(fā)生。而一些幼兒園門衛(wèi)保障工作的不完善，導(dǎo)致許多孩子下落不明，造成了嚴(yán)重的損失，也引起了社會(huì)的恐慌。因此，加強(qiáng)幼兒園的門衛(wèi)工作是提高后勤質(zhì)量的關(guān)鍵，也是家長(zhǎng)最為關(guān)注的工作。

（二）衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量不能達(dá)標(biāo)

孩子在玩耍的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)磕碰，造成不同程度的損傷。這就需要幼兒園在衛(wèi)生服務(wù)方面制定一系列的措施來(lái)解決幼兒的衛(wèi)生工作。但是，很多幼兒園忽略該方面的管理，導(dǎo)致孩子在受傷過(guò)程中不能立即進(jìn)行衛(wèi)生處理，錯(cuò)過(guò)最佳衛(wèi)生處理時(shí)間。而且幼兒園沒(méi)有建立嚴(yán)格的衛(wèi)生服務(wù)制度，不能定期對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行打掃，對(duì)于孩子身體經(jīng)常觸摸的物體也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行消毒。因此，造成幼兒園的衛(wèi)生條件相對(duì)較差，嚴(yán)重影響孩子的生活和學(xué)習(xí)。

二、幼兒園后勤管理工作提升要點(diǎn)

（一）從幼兒園的整體形象入手

隨著社會(huì)的進(jìn)步，目前各個(gè)企業(yè)和學(xué)校的后勤得到了相應(yīng)的改善，這些也都使得幼兒園的后勤管理改革迫在眉睫。在新的市場(chǎng)環(huán)境下，幼兒園的管理應(yīng)該如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)該向哪一個(gè)方向發(fā)展，這些都依賴于幼兒園管理模式的更新，幼兒園的后勤管理應(yīng)該制定好相關(guān)的制度體系，從整體上確保管理的活力和專業(yè)化。真正為幼兒園的發(fā)展注入生命力。

（二）從教職工形象入手

幼兒園的形象既包含了幼兒園的環(huán)境也包含了教職工的形象。一個(gè)幼兒園我們想要目測(cè)它的教學(xué)質(zhì)量，同樣離不開(kāi)幼兒園教師的素質(zhì)水平。近些年來(lái)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量得到了提升，也在教學(xué)上提出了一些新的觀點(diǎn)和方式。為此我們更應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立良好的教職工形象。讓我們的管理工作更加的人性化和科學(xué)化，這些也都是我們加強(qiáng)幼兒園后勤工作的要點(diǎn)。

（三）后勤管理面向社會(huì)

我們?nèi)绻軌蜃龊糜變簣@的后勤管理工作，其實(shí)也是為幼兒園的教學(xué)打下一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。目前的幼兒園管理工作如果只是依靠政府的力量難以得到全面的發(fā)展。所以幼兒園需要拓展自己的領(lǐng)域，能夠從事一些正規(guī)的項(xiàng)目，加大自己的收入途徑，更好的進(jìn)行后勤工作，提高幼兒園建設(shè)的質(zhì)量。

三、提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的有效對(duì)策

（一）提高安全保障工作質(zhì)量

首先，幼兒園進(jìn)行監(jiān)控設(shè)備的安裝，尤其是校門口需要著重強(qiáng)調(diào)。而監(jiān)控的范圍基本要覆蓋學(xué)校的各個(gè)角落或者進(jìn)出較為頻繁的地方，還需要安排相關(guān)的工作人樣進(jìn)行監(jiān)控人員排查，嚴(yán)格檢查進(jìn)出的社會(huì)人員并要求孩子指認(rèn)。其次，幼兒園可以多調(diào)派警衛(wèi)人員，有效的疏散學(xué)生放學(xué)秩序，避免了交通事故的發(fā)生。最后，孩子的飲食安全也需要我們格外注意。由于幼兒階段的孩子對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)搭配要求較高，所以幼兒園的餐飲習(xí)慣也需要建立相關(guān)的食品制度。幼兒園的后勤管理應(yīng)該反復(fù)檢查孩子的食品安全是否達(dá)標(biāo)，保證每天需要的食材新鮮安全，做飯環(huán)境要干凈衛(wèi)生等方面的問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)后勤管理人員的素養(yǎng)

幼兒階段的孩子典型的特征就是好奇模仿，教師的言行舉止無(wú)意間會(huì)引起孩子的效仿和學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)后勤工作人員的管理和培養(yǎng)。一方面幼兒園在選用工作人員過(guò)程中，需要進(jìn)行幼兒知識(shí)考試和實(shí)踐工作的考核，不僅要提高相關(guān)工作人員自身的素質(zhì)，而且還要建立全面的招聘制度，以加強(qiáng)幼兒園的教育工作，樹(shù)立良好的形象。另一方面，幼兒園的教育需要與時(shí)代接軌，逐漸走向國(guó)際化教育，建立綜合型的教育環(huán)境。因此，幼兒園要定期對(duì)后勤工作人員進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)，提高整體工作人員的業(yè)務(wù)水平和質(zhì)量。

（三）建立每日工作常規(guī)

對(duì)于幼兒園的教育來(lái)說(shuō)，保育和教育是同等重要的，并且兩者之間存在著密切的聯(lián)系，對(duì)于幼兒園的發(fā)展都有著重要的意義。為了能夠讓幼兒園的保育員對(duì)自己的崗位工作更加明確，促進(jìn)他們有條不紊地完成相關(guān)任務(wù)。我們可以根據(jù)幼兒園自身的情況，建立幼兒園一日作息制度，根據(jù)季節(jié)的變換進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于幼兒園食堂的負(fù)責(zé)人員要監(jiān)督衛(wèi)生和食堂的消毒情況。對(duì)于食堂的倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行物品的及時(shí)清點(diǎn)，避免食物過(guò)期腐爛。

四、建立專業(yè)化后勤管理模式

在這一過(guò)程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人可以建立后勤培訓(xùn)基地，成立專門的培訓(xùn)小組，首先可以對(duì)后勤工作人員進(jìn)行理論培訓(xùn)，充實(shí)幼兒教育管理方面知識(shí)，樹(shù)立基本的幼兒管理意識(shí)。其次，學(xué)校帶領(lǐng)后勤工作人員進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，把他們帶入到孩子的生活環(huán)境中，考察他們處理幼兒?jiǎn)栴}的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。最后，相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)，主要總結(jié)該時(shí)期的培訓(xùn)是否提高了自身的能力和水平，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題有什么感想和看法并做出具體的解決措施和計(jì)劃，提高自身的素養(yǎng)，把后勤管理工作落實(shí)到實(shí)處。

五、總結(jié)

我們回歸到幼兒教育的日常工作中，不難發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與周圍的生活環(huán)境密切相關(guān)，甚至在某種程度上直接影響了孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)，這也是社會(huì)階層越來(lái)越重視幼兒教育的主要原因。所以，我們應(yīng)站在幼兒的角度，創(chuàng)造符合他們健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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