高中數(shù)學(xué)學(xué)生自學(xué)意識與能力的培養(yǎng)策略

葉洪亮

摘 要：近年來，教育體制的不斷改革，教師逐漸意識到學(xué)生自學(xué)意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力不僅可以讓學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的效果，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使其在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。本文就高中數(shù)學(xué)學(xué)生自學(xué)意識與能力的培養(yǎng)策略展開探討。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);自學(xué)能力;培養(yǎng)策略

引言

由于新課標(biāo)的改革，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在以往的學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，能夠主動的、積極地學(xué)習(xí)，從而能夠獨(dú)立地思考、分析問題，從而達(dá)到獨(dú)立解決問題。學(xué)生只有真正的掌握了這些知識、真正地理解知識，才能培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，使學(xué)生科學(xué)的、全面地解決問題。因此，在高中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力尤為重要。

1高中數(shù)學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性

作為一名高中學(xué)生，從小學(xué)到初中，再到現(xiàn)在的高中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度和知識量越來越大，在思考和邏輯思維方面的要求也越來越高，教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了重大的變化，我們對于教師的課堂講授依舊存在一定的依賴性，難以有效地進(jìn)行獨(dú)立思考。由于數(shù)學(xué)的邏輯性和條理性都比較強(qiáng)，所以對我們高中生的思維能力要求非常高，需要具備一定的抽象性思維，因此，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能一味地依靠教師的課堂教授。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐是難以滿足對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解，因此，要充分提升自身的自主學(xué)習(xí)能力，以及相應(yīng)的思考能力，通過課余實(shí)踐來提升對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)來提升數(shù)學(xué)知識的理解，從而有效地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)。

2高中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）創(chuàng)設(shè)和諧師生課堂。俗話說“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師”，和諧的師生關(guān)系會使學(xué)生在上課時更加輕松自如。課堂上教師需要對學(xué)生一視同仁，用和藹可親的風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來與學(xué)生進(jìn)行交流，教師的每一個眼神、動作和話語都會給學(xué)生帶來精神上的享受，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神集中到課堂上來，并且愿意自主思考，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）創(chuàng)設(shè)生活化課堂。數(shù)學(xué)中包括很多貼近生活的問題，比如，計(jì)算利率、商品打折等內(nèi)容。在課堂上，對于這些實(shí)際問題，教師可以讓學(xué)生來解決，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)其實(shí)就在身邊，并能激起大家對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（3）創(chuàng)設(shè)趣味性課堂。對學(xué)生們來說，學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的是興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師應(yīng)該試著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新奇、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中。在趣味性課堂上，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，逐漸提高他們學(xué)習(xí)的效率，并能進(jìn)一步提升他們的自學(xué)能力。

2.2培養(yǎng)自我調(diào)控能力

作為一名高中生，首先要學(xué)會自己管理自己，在沒有受到家長和教師的約束下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。首先要培養(yǎng)自學(xué)的目標(biāo)，積極地提升自身的自學(xué)監(jiān)控能力，從而有效地調(diào)節(jié)自主學(xué)習(xí)過程，有效地控制自身的意志力。其次要對一些不良誘惑進(jìn)行有效的抵制，在自主學(xué)習(xí)過程中，很容易受到外界誘惑的干擾，從而影響了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以，要全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力，避免出現(xiàn)自主學(xué)習(xí)過程的中斷。最后要樹立正確的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，時刻將目標(biāo)放在心中，從而對不同的干擾進(jìn)行有效的抵制，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.3設(shè)計(jì)好的課堂導(dǎo)入

設(shè)計(jì)一個良好的課堂開場是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教師如何傳授數(shù)學(xué)知識的方式很大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師需要對數(shù)學(xué)課堂的開場進(jìn)行設(shè)計(jì)，以巧妙的方式引入數(shù)學(xué)知識，以此來引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，求知欲。一些知識可以被提取出來，轉(zhuǎn)換成具有吸引力，趣味性的教學(xué)內(nèi)容。嘗試用自己的語言去改編有趣的數(shù)字故事，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的興趣愛好互融。將同學(xué)巧妙帶入有趣的數(shù)字世界中。

2.4幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，教師上課時應(yīng)該將重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行一一闡述，并讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，對易混淆的概念進(jìn)行深入理解，形成知識體系。其次，教師也要在講課過程中讓學(xué)生學(xué)會反思，每一節(jié)課后，都要讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中有哪些收獲、哪些疑惑以及自己還有哪方面的不足等等，這些做法對培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣具有重要意義。最后，學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣也是教師應(yīng)該去培養(yǎng)的內(nèi)容，在實(shí)際應(yīng)用問題時，讀懂題意很關(guān)鍵，這需要學(xué)生能標(biāo)注出題中的關(guān)鍵詞，并理清思路，才能不出錯并順利完成題目?？偠灾鐏喞锸慷嗟滤裕骸白鲆患虏⒉浑y，難的是養(yǎng)成一種做事的習(xí)慣?！痹谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中，好習(xí)慣并不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，這需要學(xué)生每天付出一定的努力并堅(jiān)持下去，才能在好習(xí)慣的養(yǎng)成中站穩(wěn)腳跟，才能使自己的自學(xué)能力得到提升。

2.5鼓勵學(xué)生自己動腦動手解決問題

由于高中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，包括理論性較強(qiáng)的性質(zhì)、定義等，并且這些理論較為抽象，使學(xué)生在理解這方面知識時存在一定的問題，從給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定的阻礙，使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)性質(zhì)、定義等知識理論解決實(shí)際生活中的問題和解答練習(xí)問題時存在一定的困難。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識這一過渡，使學(xué)生在自己動腦動手的實(shí)踐過程中獲取知識，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。

2.6引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀和觀察

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科首先就要學(xué)會閱讀，閱讀包括閱讀數(shù)學(xué)語言和理解題意。在一節(jié)課的講解之前，教師需要從宏觀的角度來將這節(jié)課的內(nèi)容與全書的課程內(nèi)容進(jìn)行闡述，讓學(xué)生了解這節(jié)課的重要性，給學(xué)生以足夠的時間去展開閱讀并提出問題。例如，在三角函數(shù)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)之前，教師可以用列表的方法讓學(xué)生填寫三角函數(shù)的圖像、定義域、值域等基本內(nèi)容，對于其他問題也是如此，目的是讓學(xué)生能夠自己閱讀重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)知識點(diǎn)，做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作。學(xué)好數(shù)學(xué)同樣也離不開觀察。觀察就是指數(shù)學(xué)中的感知活動，比如，數(shù)形結(jié)合問題，讓學(xué)生在看圖時能夠發(fā)現(xiàn)圖像規(guī)律與特點(diǎn)。這些問題都需要教師引導(dǎo)學(xué)生去體會，讓學(xué)生對幾何圖形特點(diǎn)等問題進(jìn)行觀察，提高學(xué)生自學(xué)能力，提升學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。

2.7完善評價機(jī)制

教學(xué)過程中，教師同樣要注意鼓勵的重要作用。針對不同學(xué)生的不同狀況，對其學(xué)習(xí)提供一些幫助。數(shù)學(xué)本身復(fù)雜繁重，容易讓同學(xué)們產(chǎn)生恐懼厭倦的心理，對數(shù)學(xué)學(xué)科的沉重難以接受，退縮自卑。而完善評價機(jī)制，就能很好地幫助這些學(xué)生消除部分自卑，從其內(nèi)心樹立自信。教師對每名學(xué)生都要公正對待，不偏心。對待部分成績較差，學(xué)習(xí)能力有欠缺的學(xué)生，要有足夠的耐心去帶領(lǐng)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按照適合自己的自主學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，充分挖掘其學(xué)習(xí)潛能。在此過程中，可將布置的任務(wù)在學(xué)生完成后進(jìn)行評分判斷，讓學(xué)生看到自己的完成度位于哪種階段，并結(jié)合學(xué)生的不同情況給予相對應(yīng)的打分評語。以發(fā)現(xiàn)問題，提出意見，激勵學(xué)生努力做到更完美為評價的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生得到更清晰精準(zhǔn)有效的進(jìn)步。用評價機(jī)制和激勵的作用，去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，作為一名高中生，從學(xué)生的角度對高中生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了有效的闡述，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的過程，尤其是高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)的邏輯性和條理性要求比較高，因此，教師要做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，從而提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提升數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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