小學英語教學導入環(huán)節(jié)中游戲教學法的應用

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，英語成為當今世界使用最為廣泛的語言，英語基礎教育也隨之越來越受到重視。小學英語課堂教學中導入游戲教學，能夠在很短的時間內迅速激發(fā)學生學習英語的熱情與興趣，從而調動學生學習的主動性與積極性，使學生很快地融入英語學習的氛圍中。

【關鍵詞】小學英語;游戲教學;實際應用

【作者簡介】邵芳英，甘肅省甘谷縣大像山鎮(zhèn)西關小學。

新課程改革以來，傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)不能很好地符合小學生認知需求和心理發(fā)展需要，更不利于學生有效地掌握英語基礎知識和基礎技能。教育部新頒布的義務教育英語課程標準中清楚地提到要激發(fā)學生的學習熱情，提出了在小學英語課堂中運用游戲教學的要求。

一、 游戲教學在小學英語教學中的實施現(xiàn)狀

當前我國的小學英語課堂教學中，教師大多按照小學課程標準及實際課堂情況選擇游戲，大多數(shù)學生對游戲教學的態(tài)度是比較積極的，并且他們的需求也比較強烈。

1.教師使用游戲教學的頻率增多。相關調查研究表明，當前教師在英語課堂上使用游戲教學的頻率相對來說不是特別高，但是教師已經(jīng)有意識地將游戲教學與教學內容有機結合起來。由此可以看出，游戲教學正在被廣泛應用于小學英語教學中，這也是因為越來越多的英語教師發(fā)現(xiàn)了游戲教學對學生學習興趣起到了極大的激發(fā)作用，同時也極大地緩解了學生長時間注意力集中帶來的困倦感和懈怠。

2.教師使用游戲教學仍缺乏多樣性。小學英語課堂中，教師一般會使用單詞詞匯游戲、句子句型游戲、播放歌曲、角色扮演等游戲?？梢钥闯?，教師雖使用了游戲教學，但種類單一，缺乏創(chuàng)新性。任何事物都會有不足的一面，固定不變的游戲會使有趣的游戲變得枯燥乏味，新鮮感的缺失是興趣降低的主要原因。故教師應該樹立創(chuàng)新思路，有效結合教材內容設計出有新意的游戲，使學生在潛移默化中既得到了放松也掌握了知識。

二、 游戲教學在英語課堂中的應用

1.英語教學中常用的游戲類別。以英語的基礎知識為標準，結合英語課程標準的語言知識和語言技能的目標要求，并立足于小學英語教材內容，筆者發(fā)現(xiàn)小學英語課堂中常用的游戲類別大致可分為以下四種：

第一種是字母類游戲。字母類游戲是英語學習初級階段特有的一種游戲類型，且普遍使用于低年級的教學中。這樣不僅可以讓學生在游戲的過程中學習英文字母，以達到熟練掌握英文字母的目的，還有助于學生日后的單詞學習，更培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。

第二類是語音拼讀類游戲。當前小學階段最為盛行的一種教學方式是自然拼讀，利用語音教學游戲來鍛煉學生的正確發(fā)音和聽音辨音能力。將游戲與教學有機結合，不僅可以讓學生在輕松氛圍中學習，還可以使學生正確掌握單詞的發(fā)音方法與拼讀方法，大大地激發(fā)了學生學習的積極性與主動性。

第三類是詞匯類游戲。詞匯積累是英語學習的基礎。大部分英語教師在課堂中通常使用看圖猜詞、單詞接力、開火車等詞匯類游戲。在課堂游戲教學環(huán)節(jié)中，學生的配合度極高，特別是單詞接力過程中大部分的學生都能積極主動地參與進來，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還讓學生在輕松的游戲氛圍中學到了知識。

第四類是句型類游戲。句型類游戲的實施可以使學生更好地理解并掌握句型結構，利于學生之后的篇章學習。教師在課堂中巧妙地利用你一言我一語連詞成句等方式來營造英語學習情境，學生不僅能夠學習到語言知識，還能在從語音、詞匯、句型到篇章的學習中達到知識的內化。

2.英語教學中游戲教學法常用的類別。教師在課堂導入環(huán)節(jié)利用游戲教學的方式，可以合理引導學生進入良好的學習狀態(tài)，并且自然地過渡到新的教學內容中去。游戲教學使用得好，學生學習的積極性會增加，從而產生學習動力，自主地去學習新知識。

三、 游戲教學在英語課堂導入環(huán)節(jié)中的實施效果

1.學生的課堂參與度提高。任何階段的教育都應該是面向全體學生的教育，而不是培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀人才，英語教育亦是。因此，教師在進行游戲教學時必須要面對所有學生并確保所有學生都能夠參與其中。而當前的英語課堂中，自從游戲教學法普及開來，大部分學生是可以參與到課堂中并主動參與的，在導入環(huán)節(jié)中也積極地配合老師，同學之間友好合作，對教師提出的問題也積極回應。

2.學生的知識掌握程度加深。英語課堂中游戲教學法廣泛應用，大部分學生能夠在老師的引導之下學習到書本上學不到的知識，同時利用游戲這一方式，促進了學生的知識掌握程度。對于大部分學生而言，教學過程中融入游戲教學的方式可以提高學生的學習興趣，并且?guī)椭麄冊诩凶⒁饬Φ耐瑫r拓展其他領域的能力。

四、結語

近年來，隨著游戲教學法的流行，游戲成為教師有效教學的重要手段之一，同時也證明了游戲的教育功能，游戲成為教學過程中不可取少的一部分。針對小學生的心理素質和發(fā)展狀況，在小學英語課堂中加入游戲教學環(huán)節(jié)，不僅符合新課標的要求，還能夠在學習內容的鞏固中幫助學生建構良好的知識結構。游戲教學既提高了學生的學習動機，又幫助師生之間建立了良好的關系，同時還加強了學生的溝通與合作能力。

參考文獻：

[1]孫瀟楠.游戲教學在小學英語課堂導入環(huán)節(jié)中應用的研究[J].2019.