初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)注意深度與廣度

馬春莉

【摘 要】通過綜合性活動(dòng)的開展，初中生在語(yǔ)文這一科目上擁有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而不斷提升其自身探究能力，增強(qiáng)在語(yǔ)文上的學(xué)習(xí)興趣。要想能夠充分發(fā)揮出綜合性活動(dòng)的作用，需要重視活動(dòng)的廣度與深度，而文章便對(duì)此方面內(nèi)容進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng);深度;廣度

一、前言

通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠讓學(xué)生掌握更多寫作素材，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全面培養(yǎng)的重要方法。然而，對(duì)于絕大多數(shù)教師來說常常會(huì)將綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)上成政治課，如何避免此種情況的發(fā)生，充分發(fā)揮其所具有的作用是所有教師重點(diǎn)思考的問題。面對(duì)這一情況，在活動(dòng)開展過程中應(yīng)當(dāng)重視該活動(dòng)本身的深度與廣度，其具體內(nèi)容如下所示。

二、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度

在開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要想提高其自身的廣度，應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面入手：第一，進(jìn)行學(xué)科廣泛性滲透的同時(shí)提升其自身學(xué)習(xí)效率。例如，當(dāng)開展名為《金錢，共同面對(duì)的話題》的活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)活動(dòng)布置以下四個(gè)步驟：（1）金錢的72變;（2）與人民幣的親密接觸;（3）議消費(fèi);（4）話金錢?；顒?dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)金錢的發(fā)展歷程有一定的了解，第二環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)人民幣有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，第三環(huán)節(jié)則是了解學(xué)生們的消費(fèi)觀，并幫助其樹立正確的消費(fèi)理念，第四環(huán)節(jié)則是讓大家對(duì)金錢的看法暢所欲言。通過該活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)找到語(yǔ)文與政治兩者之間的契合點(diǎn)，由于時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終落腳點(diǎn)一定是要回歸到語(yǔ)文，通?；顒?dòng)的開展提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第二，信息技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)的高速發(fā)展促使教育工作開展的手段也變得越來越多，通過利用多媒體等信息技術(shù)能夠讓學(xué)生在活動(dòng)開展過程中能夠更加入情入境，并在特定情境之中獲得良好的體驗(yàn)，同時(shí)在進(jìn)行素材搜集時(shí)還能夠不斷提升學(xué)生們的動(dòng)手能力與信息篩選能力。例如當(dāng)開展名為《成長(zhǎng)的煩惱》的活動(dòng)時(shí)，通過利用多媒體設(shè)備向播放播放相應(yīng)視頻資料，讓學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)所帶來煩惱有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，積極面對(duì)成長(zhǎng)過程中的各種煩惱。與此同時(shí)，還可以利用多媒體向?qū)W生和教師展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，如此不僅能夠讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步提高其在語(yǔ)文知識(shí)上的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠進(jìn)行良好的活動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，也能夠得到相應(yīng)的啟發(fā)，促使教師在日常教學(xué)工作中做出改變，提升學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量。

三、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的深度

對(duì)于初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中逐漸擺脫對(duì)外界的依賴，要想能夠通過自主探究進(jìn)行活動(dòng)，但是要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走，身為教師更要做出相應(yīng)的改變，不僅要成為活動(dòng)的引導(dǎo)者，更要成為其中的參與者和評(píng)價(jià)者。從當(dāng)前初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)開展情況來看，教師已經(jīng)逐漸走下講臺(tái)將主動(dòng)權(quán)交在學(xué)生手中，促使學(xué)生能夠在活動(dòng)開展過程中更好的發(fā)揮自身潛能，再通過小組合作探究的形式貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中，但是教師依然要在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，所有活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為主題而服務(wù)，并且各個(gè)環(huán)節(jié)之間也要環(huán)環(huán)相扣，促使學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠獲得良好的開展。學(xué)生自身?yè)碛休^強(qiáng)的表演欲，但是在活動(dòng)中所開展的小品表演主要是為了吸引學(xué)生參與活動(dòng)中，并不是起到娛樂的作用，所以在活動(dòng)開展過程中要正確引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。所以，在活動(dòng)開閘過程中教師要時(shí)刻注意自己的角色，既不可以對(duì)學(xué)生放手不管，但是也不可緊緊抓住不放，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)即可，如此才能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的重要作用，讓學(xué)生在寫作、語(yǔ)文溝通等方面能力都能夠得到明顯提升，同時(shí)也可以在活動(dòng)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。

四、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的感悟

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)工作是非常重要的內(nèi)容，其也是新課改背景下所出現(xiàn)的產(chǎn)物，其主要是為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)了主題與空間，而且教師在活動(dòng)中角色也發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，從以往課堂中的絕對(duì)主體轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂引導(dǎo)者與組織者。根據(jù)筆者以往開設(shè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，通過活動(dòng)讓學(xué)生在溝通交流、文章寫作等方面能力得到了顯著提高，并且其還擁有了良好的團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)寫作過程中勇于表達(dá)自己的想法，同時(shí)對(duì)問題進(jìn)行辯證分析。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)所產(chǎn)生的作用，使得筆者對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)越來越重視，并且在活動(dòng)開展過程中也總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)與感悟，具體為：（1）選擇活動(dòng)主題時(shí)要充分尊重學(xué)生的想法，所選擇的主題要能夠?qū)W(xué)生具有一定吸引力;（2）布置任務(wù)應(yīng)明確，難度適中，并給予學(xué)生充足時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備;（3）采取多元活動(dòng)形式，提高學(xué)生參與積極性;（4）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中通過競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步提升其參與熱情;（5）活動(dòng)后的反思與總結(jié)，說說自己在活動(dòng)中的收獲以及不足之處，為日后活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，綜合性活動(dòng)的開展主要目的是通過活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文與其他方面的能力與素質(zhì)。然而，由于種種因素的影響使得綜合性活動(dòng)在開展過程中出現(xiàn)了偏差，喪失了其本身的意義，需要能夠采取措施改善這一情況。要想促使綜合性活動(dòng)獲得良好的開展，需要教師重視活動(dòng)開展的廣度與深度，并將活動(dòng)最終落在語(yǔ)文上，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，從而有效提高初中生自身的語(yǔ)文成績(jī)。

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