加強小學(xué)科學(xué)實驗室管理促進(jìn)科學(xué)實驗教學(xué)研究

周潔

【摘 要】基于分析加強小學(xué)科學(xué)實驗室管理促進(jìn)科學(xué)實驗教學(xué)研究。首先分析出通過增加實驗室管理內(nèi)容，制定管理方法;營造良好的實驗氛圍，增強教學(xué)效果;合理的改進(jìn)教學(xué)模式，開放科學(xué)實驗三種教學(xué)策略。最后分析出加強小學(xué)科學(xué)實驗室管理，促進(jìn)實驗教學(xué)的順利開展，能夠達(dá)到科學(xué)實驗教學(xué)的真正目標(biāo)，強化學(xué)生對相關(guān)科學(xué)知識技能的理解與記憶，提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)實驗室;實驗教學(xué);實驗室管理

伴隨著新課改的不斷深入，對小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)提出了更高的要求。科學(xué)教師不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的科學(xué)理論知識，還要注重學(xué)生對實驗技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識與實踐技能的有效轉(zhuǎn)化，強化學(xué)生對相關(guān)科學(xué)知識技能的理解與記憶，提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。因此，要加強科學(xué)實驗室的管理，為學(xué)生配備齊全的實驗器材，打造出具有專業(yè)能力和科學(xué)素養(yǎng)的教師團隊，來增強實驗教學(xué)的效果，使學(xué)生在實驗中深刻的體會到科學(xué)的奧秘，確?？茖W(xué)實驗教學(xué)的順利開展。

一、增加實驗室管理內(nèi)容，制定管理方法

在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中，實驗室的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗的主要場所。因此，加強科學(xué)實驗室的管理，就需要豐富實驗管理內(nèi)容，制定一套完整的管理工作方法。首先，需要科學(xué)教師細(xì)心的準(zhǔn)備實驗的儀器設(shè)備，對相關(guān)的實驗儀器進(jìn)行登記、維護(hù)、清潔工作，做好良好的存放和保護(hù)，避免儀器的損失浪費[1]。并且，教師在每節(jié)實驗教學(xué)前，要為學(xué)生合理的準(zhǔn)備實驗所需的用品，包括實驗材料的位置擺放，對實驗設(shè)備的清洗，確保設(shè)備的安全性能。

其次，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)實驗儀器設(shè)備出現(xiàn)故障時，要及時的進(jìn)行維修和保養(yǎng)，學(xué)校要相對應(yīng)的投入一定的資金支持，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的實驗環(huán)境，強化學(xué)生的實驗?zāi)芰?，使學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識內(nèi)容，提高學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>

二、營造良好的實驗氛圍，增強教學(xué)效果

在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中加強實驗室的管理，科學(xué)教師就要為學(xué)生營造出良好的實驗氛圍，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探究興趣，來增強實驗教學(xué)的效果。因此，科學(xué)教師要掌握一定的教學(xué)規(guī)律，全面了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，對實驗室進(jìn)行合理的設(shè)置，增添實驗教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠在實驗過程中深刻認(rèn)識到相關(guān)的科學(xué)知識理念，形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸構(gòu)建出合理的科學(xué)實驗體系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[2]。

例如在教科版《材料在水中的沉浮》教學(xué)中?？茖W(xué)要讓學(xué)生知道物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力，發(fā)展學(xué)生對物質(zhì)世界的探究興趣，認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點，增強學(xué)生保護(hù)森林、珍惜自然資源的意識。首先，科學(xué)教師可以在實驗中，為學(xué)生演示將所有的跳棋子和象棋子放在一個水桶里，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生嘗試快速將兩種棋子分揀出來，來調(diào)動學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。其次，科學(xué)教師可以讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗，驗證不同物體在水中的沉浮能力是不同的，可以讓學(xué)生將小紙片放入水中，觀察小紙片在水中出現(xiàn)的沉浮兩種現(xiàn)象。從而使學(xué)生能夠知道因為紙的特殊性，開始時是浮的，后來由于其吸水性，全部浸潤后就會沉入水底，有效的讓學(xué)生全面的掌握所學(xué)的知識和概念，促進(jìn)科學(xué)實驗教學(xué)效率的提升。

三、合理的改進(jìn)教學(xué)模式，開放科學(xué)實驗

在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中加強實驗室的管理，能夠保證學(xué)生進(jìn)行實驗時有所收獲，并確保實驗設(shè)備的使用。同時，科學(xué)教師要為學(xué)生選取符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的實驗，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生明確實驗教學(xué)的目標(biāo)，為學(xué)生制定出更加科學(xué)合理的實驗教學(xué)方案，實現(xiàn)實驗課程效果的最大化。并且，科學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生開放實驗室，讓學(xué)生能夠自主選擇感興趣的實驗內(nèi)容，來發(fā)展學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新思維，充分尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的主觀能動性，達(dá)到實驗教學(xué)的真正目標(biāo)。

另外，科學(xué)教師要給予學(xué)生充足的實驗探究實踐，在確保實驗操作安全的情況下，為學(xué)生提供實驗探索的服務(wù)，使學(xué)生能夠開發(fā)自身的智力和潛能，提高學(xué)生的科學(xué)探索精神。從而使學(xué)生體驗到完成實驗的成就感和樂趣，無形之中讓學(xué)生對科學(xué)實驗學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)生的科學(xué)實驗學(xué)習(xí)的積極主動性，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，加強小學(xué)科學(xué)實驗室管理，促進(jìn)實驗教學(xué)的順利開展，能夠達(dá)到科學(xué)實驗教學(xué)的真正目標(biāo)。通過教師為學(xué)生精心設(shè)計的豐富多樣教學(xué)手段，豐富實驗管理內(nèi)容，制定一套完整的管理工作方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的實驗環(huán)境，強化學(xué)生的實驗?zāi)芰?，使學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識內(nèi)容，提高學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰?。從而使學(xué)生體驗到完成實驗的成就感和樂趣，提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳遠(yuǎn)慧.加強小學(xué)科學(xué)實驗室管理，促進(jìn)實驗教學(xué)有效開展[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018，No.586（05）：12.

[2]丁貴軍.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何“科學(xué)”實施實驗教學(xué)[A]，第八屆云南省科協(xié)學(xué)術(shù)年會論文集——專題六：工業(yè)與信息科技[C]，2018.

[3]劉廣貴.加強小學(xué)科學(xué)實驗室管理 促進(jìn)科學(xué)實驗教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（11）.

[4]徐金金.加強小學(xué)科學(xué)實驗室管理，促進(jìn)科學(xué)實驗教學(xué)[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（09）.