探討在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行師生交往互動(dòng)

夏松

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)一直都是較為困難的，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生的理解能力還不夠成熟，而數(shù)學(xué)本身的難度系數(shù)大，會(huì)使三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生一定的困惑。如果利用良好而高效的師生互動(dòng)形式，那么在課堂教學(xué)中既可以讓孩子們體會(huì)到老師對(duì)自己的尊重，又可以讓學(xué)生在上課過(guò)程中體會(huì)到自主探索知識(shí)的樂(lè)趣，使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣加倍。下面本文將介紹小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是如何進(jìn)行師生交往互動(dòng)的。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;師生互動(dòng)

引言：

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的氣氛絕非易事，良好的師生互動(dòng)可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提升自身的學(xué)習(xí)效率，從另一方面看，也是檢測(cè)和提升教師在教學(xué)過(guò)程中能力的體現(xiàn)。

一、學(xué)生興趣的培養(yǎng)

（ 一）良好師生關(guān)系的重要性

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，以此來(lái)活躍課堂氣氛，形成良好的師生互動(dòng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中不僅僅是教師單方面輸出，而是師生一起伴隨著思想與靈感的碰撞，獲得思維上的共鳴。良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率，更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是教師最重要的教育目的。學(xué)生的求知欲是對(duì)新事物進(jìn)行探究的一種積極心理傾向，是學(xué)生在主動(dòng)觀察事物的情況下，了解事物，反復(fù)思索問(wèn)題的正確與否的強(qiáng)大力量。然而，學(xué)習(xí)興趣并不是憑空產(chǎn)生的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的策略，就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)特殊情境來(lái)激疑，向?qū)W生提出問(wèn)題。那么，該用怎樣的方法，才能讓學(xué)生在情境發(fā)生發(fā)展的過(guò)程中積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？

二、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的方法

（一）使用PPT互動(dòng)教學(xué)

設(shè)定特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如：以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《面積單位的進(jìn)率》這一知識(shí)點(diǎn)為例，學(xué)生會(huì)對(duì)厘米與分米等單位之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程不熟練，教師可以在教學(xué)過(guò)程中播放幻燈片進(jìn)行講解，同時(shí)加入現(xiàn)實(shí)案例，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生之間互相交流。在具體的情景中讓同學(xué)們感受到單位進(jìn)率的巧妙，利用這種思想方法解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法的重要性

優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的一個(gè)重要途徑。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生要繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法，在活躍的課堂氛圍中掌握到知識(shí)內(nèi)容。例如：以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《平移與旋轉(zhuǎn)》為例，收集學(xué)生們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的生活場(chǎng)景，如游樂(lè)場(chǎng)的摩天輪、魔方的旋轉(zhuǎn)等例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，選擇的素材要貼近生活，然后引出課題《平移與旋轉(zhuǎn)》，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)圖案，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)平移與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)?！边@樣不僅有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)圖像問(wèn)題、鞏固知識(shí)點(diǎn)，也可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力等基本學(xué)習(xí)技能。

三、教師的決定性作用

（一）進(jìn)入教師角色

根據(jù)蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的開(kāi)展新課改，實(shí)施新課標(biāo)，使用新教材，教師是最直接的參與者，將一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)踐升華為教學(xué)理論，無(wú)論是對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平，還是對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫(xiě)質(zhì)量，都具有極為重要的意義。因此，老師應(yīng)該放下自己的姿態(tài)，以一位與學(xué)生互利共贏的合作者的身份與學(xué)生相處，從而更好的進(jìn)入到教師的角色中。

（二）進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)

首先體現(xiàn)在課程理念上：即要充分反映課程理念的進(jìn)步和變化，也要充分考慮課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)以及我國(guó)數(shù)學(xué)的教育傳統(tǒng)，努力尋找二者的平衡;其次表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)方式的精心選擇上，例如：PPT演示法，圖例分析法等，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)世界的探索有著前所未有的好奇心和求知欲，所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多使用圖形類(lèi)的模式來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)孩子們，并對(duì)此類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探索。

結(jié)束語(yǔ)：

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課上的師生互動(dòng)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用知識(shí)的能力，這種能力在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中是至關(guān)重要的。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要運(yùn)用一些具體的辦法，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。而數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的難度，教師要利用自己豐富的教學(xué)儲(chǔ)備再結(jié)合日常生活的積累來(lái)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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