過去，現(xiàn)在，未來

米博亨

看著一個(gè)個(gè)被打紅對(duì)鉤的日歷，我知道已經(jīng)進(jìn)入2020年了。我站在原地，被思緒帶回了剛上初中時(shí)的情景，一幕幕生動(dòng)的畫面飛速的閃過，構(gòu)成一部對(duì)我來說平凡又生動(dòng)的電影。

初三前是我初中以來的分水嶺，他是過去的我，是努力的我，也是彷徨的我，同樣是被老師耳提面命，想要放棄的我。在交際圈中我也不善與同學(xué)們互相打鬧，是個(gè)控制自己本性的木訥廢青。

喜歡文學(xué)的我只能眼看著自己的作文被老師批改得不成樣子并被評(píng)語“不會(huì)寫作文”。甚至在一次作文大賽前，聽同學(xué)說：“老師拿著你的作文不斷的嘆氣”。我異常的不爽，也十分無奈。每當(dāng)有體育課或者活動(dòng)時(shí)也只能眼看著同學(xué)們嬉戲而不能融入圈內(nèi)。也是一個(gè)被一些同學(xué)看不起的存在。

總之，初三前我就如海倫·凱勒所說：“在大霧中無方向的駛進(jìn)，甚至沒有指路燈，還在不停地呼喊著光明?！?/p>

思緒回到了現(xiàn)在，我依舊站在日歷前，但現(xiàn)在的我異常的冷靜。想想這初三的半學(xué)期，我可謂經(jīng)歷了不小的蛻變。語文課上老師點(diǎn)名說“我的作文寫得很好”。課上我也成了一個(gè)活躍份子，跟隨老師的思緒在靈感與現(xiàn)實(shí)中自由穿梭。課后我也能與同學(xué)們友善而親切的交流，同學(xué)們也愿意和我玩了。我甚感有范進(jìn)中舉之狀與態(tài)。我認(rèn)為我有和海倫凱勒之后的境遇，也找到我認(rèn)為的希望與光明。這時(shí)，你要是留意的話，可能我的嘴角更咧開，綻放美麗的笑容。

我眼盯著日歷上的最后一天，穿上衣服，行裝，出門，走在一條一眼看不到邊際的未來之路，我在遠(yuǎn)方模糊地看著遠(yuǎn)方有一人，背后貼著“中國(guó)”二字，我快步追上前去。