職業(yè)院校學生管理和思想政治教育初探

滿紅

摘 要：當前形勢下，職業(yè)院校需要注重思想政治教育工作，針對以往思政教育中存在的問題，采取有效的措施進行解決，激發(fā)學生的學習興趣，端正學生的學習態(tài)度，促進思政教育效果的提升，讓學生可以得到全面的發(fā)展。本文通過分析職業(yè)院校學生管理和思想政治教育現狀，進而提出了有效的措施，促進思政教育水平的提升。

關鍵詞：職業(yè)院校;學生管理;思想政治教育

職業(yè)院校是培養(yǎng)人才的重要地方，當前社會對于實用型人才的需求不斷增加，這也促進了職業(yè)院校的發(fā)展。但是在學生管理工作中卻存在較多的問題，特別是思想政治教育，很多職業(yè)院校都缺乏重視，使得存在注重管理而輕視思政教育的現象。這就需要職業(yè)院校能夠注重思想政治教育，提升教育的有效性，幫助學生樹立正確的三觀，學習社會主義價值觀，提升人才培養(yǎng)質量，結合管理中的不足以及問題，采取有效措施解決。

1 職業(yè)院校學生管理和思想政治教育現狀

1.1 學生意識不足，思想政治教育效果受限

當前社會經濟在快速的發(fā)展中，這也讓人們的生活水平得到了顯著的提升，一些學生家庭條件比較好，這就使得他們對于學習缺乏積極性，存在攀比的風氣，并未樹立正確的價值觀，看重物質而輕視精神需要，缺乏道德素養(yǎng)。

1.2 課堂主體定位不準

當前還有一些職業(yè)院校在思想政治教學中存在課堂主體定位不準的問題，教師并沒有對自己滯后的教學觀念進行更新，使得教師還是教學中的主體，并沒有尊重和體現出學生的主體地位，學生一直在被動的學習，缺乏機會展示自己，限制了他們的創(chuàng)新思維發(fā)展，長期如此，學生就會產生消極情緒，影響他們的學習效果，也限制課堂教學效果[1]。

1.3 教學模式的單一

當前還有很多教師在思政教育中沿用傳統(tǒng)的教學模式和方法，這就使得學生缺乏學習興趣和熱情，這就需要教師可以對教學方法進行改變和創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，進而提升他們的學習效果，可以將學習到的東西進行內化，最終體現在自己的行為舉止上。

1.4 學生管理缺乏必要的理論依據

職業(yè)院校在對學生進行管理的過程中，一般都是命令式的方式，直接對學生進行處罰或是口頭教育，在這種模式下，學生當下會認錯，但是背后其實并沒有服氣，這是由于命令的口吻以及強制性的說教通常都沒有理論依據，教育內容比較空泛，強行加入一些人為情感因素，使得對于學生的管理工作效果不理想[2]。

2 職業(yè)院校學生管理和思想政治教育措施

2.1 端正學習態(tài)度，完善素質教育體系

當前強調素質教育，而思政教育就是其中的一個重要組成部分，職業(yè)院校除了要教授學生文化知識和培養(yǎng)他們的專業(yè)技能之外，還需要對他們的道德情操進行培養(yǎng)，讓學生可以樹立正確的價值觀，進而促進學生的全面發(fā)展。當前還有很多學生對于思政教育缺乏學習興趣，學習態(tài)度也不端正，學生將很多時間都花費在網絡上，導致思政教育效果受到了消極的影響。對于這種情況，就需要教師除了要重視學生的思政教育工作，還需要讓他們的學習態(tài)度發(fā)生轉變，教師要給學生分析當前和未來就業(yè)形勢的嚴峻性，讓學生可以改變自己的思想意識，注重學習，不斷的提升自己的專業(yè)技能。

2.2 鞏固思想政治教育“主陣地”的地位

職業(yè)院校需要對工作制度進行優(yōu)化和健全，完善教育組織機構，積極構建長效工作機制，有學校領導進行領導，各個職能機構要發(fā)揮好自己的作用，讓教師和學生都能夠參與其中[3]。要對各種宣傳媒介進行有效的運用，加強教育宣傳，給學生營造良好的環(huán)境。教師在設置主題時就可以結合學生感興趣的或是社會熱點問題，這樣才能夠吸引學生的注意力，讓他們參與其中，進而在實踐活動中滲透思政教育，潛移默化的影響學生。教師要遵循以人為本，采取多樣化的措施，多管齊下，占據思想政治教育的制高點，對其主陣地的位置進行鞏固，讓所有的學生都可以全面認識到思政教育的作用和意義。

2.3 對教學手段進行更新，將理論和實踐進行有效的結合

教學手段單一、滯后是影響思政教育效果的一個重要原因，學生缺乏學習興趣，因此，教師就需要在教學中運用現代元素，對傳統(tǒng)的教學方法進行改變，全面運用新媒體，發(fā)揮出其作用。當前職業(yè)院校的教室中一般都實現了多媒體教學，多媒體是一種有效的教學輔助手段，具有其獨特的優(yōu)勢，可以激發(fā)學生學習興趣。教師在理論知識教學中，就可以使用多媒體給學生展示視頻案例分析，或是運用動畫等不同形式，這可以讓教學變得有趣，吸引學生的注意力。微信以及微博都是受到學生歡迎的社交工具，教師就可以全面運用，提升和學生之間的互動效果，構建微信群，這樣就可以讓學生第一時間了解教學的最新動態(tài)。

實踐活動的組織和開展，能夠讓學生更好的走進社會，提升他們的道德意識。因此，職業(yè)院校就需要經常開展多樣化的活動，或是組織學生參與社會實踐，例如，到貧困社區(qū)募捐、到敬老院服務等，學生在這個過程中也會清楚自己身上的責任。

2.4 將學生管理工作與思想政治教育進行有效的結合

素質教育、學生管理以及教育觀念屬于一個有機結合體，職業(yè)院校在教學活動中就需要兼顧這三方面，對學生進行思想道德教育、人文管理，鍛煉他們的素質，在平日的教學和管理工作中需要靈活應變，重視將理論和實踐進行有效的結合，注意觀察學生的行為，基于思政教育理念，加強學生管理工作。

要想提升思政教育的有效性，就需要注重提升教師的素質水平，因此，職業(yè)院校就需要加強教師隊伍建設，提升教師的整體的素質水平，豐富他們的文化知識以及崗位技能體系，讓教師能夠深度的理解思政工作內涵，運用課余時間進行培訓，不斷更新教學方法和理念，進而落實在課堂教學中。教師除了要掌握理論知識，還需要從不同層面、多元化的對知識中的養(yǎng)分進行汲取，要深度、系統(tǒng)、有目的性的解讀思想政治工作，掌握其中的精華，在教學中給學生講授知識時，要和學生思想意識產生共鳴，進而促進教學效果的提升。

學生管理工作需要以思政教育為切入點，要做到意識清楚、方向明確，讓學生可以學習到東西，端正他們的學習態(tài)度，鍛煉他們的崗位技能，提升他們的道德修養(yǎng)，促進學生管理和思政教育效果的提升。

3 結語

綜上所述，思想政治教育是學生管理中的一部分，教育效果會直接影響到學生能力發(fā)展和院校人才培養(yǎng)質量。因此，職業(yè)院校就需要注重思政教育工作，和學生管理工作進行結合，采取有效的措施，提升思政教育的有效性。

參考文獻：

[1] 梁輝，羅秋怡，黃振宣.職業(yè)院校學生思想政治教育研究[J].高教論壇，2019（10）：90-92+104.

[2] 邢化.探討結合00后高職院校學生特點做好思想政治教育和管理工作[J].智庫時代，2019（42）：86-87.

[3] 柳慧斌.職業(yè)院校學生思想政治教育現狀及發(fā)展趨勢探究[J].才智，2019（27）：214.