多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

譚燕利

摘要：幼兒是國(guó)家的未來(lái)，祖國(guó)的希望，因此幼兒教育非常重要。幼兒由于年齡比較小，缺乏控制力，同時(shí)也沒(méi)有學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)什么事情都充滿(mǎn)好奇，想法天馬行空，因此就需要幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)新幼兒教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，給予幼兒正確的教學(xué)引導(dǎo)，充分開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。信息時(shí)代下多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得幼兒教師的教育質(zhì)量不斷提升，借助多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣，使幼兒的身心健康得到了良好的發(fā)展。但就現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，也存在一些待解決的問(wèn)題，基于此，本文首先對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，接著又提出幾點(diǎn)相關(guān)解決對(duì)策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;多媒體技術(shù);問(wèn)題;解決對(duì)策

一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

（一）多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的淺用或?yàn)E用

就目前幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀而言，有少部分幼兒教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，基本上都是以電腦教學(xué)為主，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容也都是一些簡(jiǎn)單的文字和圖片的融合，內(nèi)容并沒(méi)有創(chuàng)新，而幼兒此時(shí)對(duì)知識(shí)的接觸正需要教師的有效指導(dǎo)才能進(jìn)行，這種利用多媒體照本實(shí)發(fā)的教學(xué)方式，會(huì)導(dǎo)致幼兒毫無(wú)學(xué)習(xí)頭緒，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，阻礙幼兒的全面發(fā)展，而在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)也并未凸顯。

（二）幼兒教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)操作技能低下

多媒體技術(shù)雖然沒(méi)有對(duì)使用者有過(guò)多的技術(shù)上的要求，唯一需要的就是對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力要強(qiáng)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)操作技術(shù)決定著多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)著到幼兒們觀看的效果。當(dāng)前科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體技術(shù)更是得到了更好的創(chuàng)新，一些幼兒教師的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)也應(yīng)該提高，有的教師缺乏基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，無(wú)法完成制作課件、圖文配音或者剪輯視頻等方面的教學(xué)需要。還有少部分教師在遇到一些計(jì)算機(jī)故障時(shí)不能及時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修復(fù)，導(dǎo)致電腦中的教學(xué)內(nèi)容文件丟失等，而幼兒園中也沒(méi)有定期對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒教師在計(jì)算機(jī)操作能力上有所欠缺。這些問(wèn)題和突發(fā)狀況得不到良好的解決直接回影響教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，不僅會(huì)影響到教師的授課心情，更會(huì)直接導(dǎo)致多媒體技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量，進(jìn)而影響幼兒園教學(xué)的效率。但對(duì)于一些精通電腦操作技術(shù)的教師而言，多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用給幼兒教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了極大的便利，而且多媒體技術(shù)對(duì)于幼兒來(lái)講就像一個(gè)寶藏一樣，使幼兒欣喜若狂，在一定程度上提升了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量。

（三）幼兒教師缺乏先進(jìn)的多媒體技術(shù)教學(xué)的理念

受到幼兒教育教學(xué)理念起步晚的影響，一些青年幼兒教師對(duì)于幼兒教育事業(yè)都不是很感興趣，導(dǎo)致我國(guó)幼師資源短缺。因此，在幼兒園教育中，有很多都是幼兒教師都不是學(xué)前專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。他們的教育教學(xué)觀念或多或少會(huì)影響多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，少部分教師在運(yùn)用時(shí)也會(huì)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用不夠熟練和專(zhuān)業(yè)，這些落后的教育思想和理念也是多媒體技術(shù)沒(méi)有在幼兒園教學(xué)中得到推廣的原因之一。

二、解決多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）改變幼兒教師的教育教學(xué)觀念

幼兒教育的關(guān)鍵在于幼兒教師，俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”，幼兒教師首先轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，擁有超前的思想觀念，才能創(chuàng)新教學(xué)方法，為幼兒的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用使幼兒教師的教學(xué)模式和幼兒的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了變化，教師利用多媒體技術(shù)拓展了教學(xué)途徑和方法，豐富了活動(dòng)內(nèi)容，給幼兒營(yíng)造了趣味十足的課堂環(huán)境，而幼兒在多媒體技術(shù)的引導(dǎo)下，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提升了自主探索和創(chuàng)新能力。幼兒本身就需要教師的有效引導(dǎo)，才能找到適合自身的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)方向，所以教師的思想觀念和教學(xué)理念決定了幼兒的學(xué)習(xí)效果，教師只有多樣化運(yùn)用多媒體技術(shù)才能提升幼兒教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（二）提升幼兒教師計(jì)算機(jī)操作的能力，加強(qiáng)多媒體應(yīng)用

面對(duì)幼兒教師缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力的問(wèn)題，首先，幼兒教師要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力，因?yàn)樵谛畔r(shí)代，無(wú)論是教育教學(xué)中還是其他工作都是電子化操作，所以需要幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新自身的教育方式，在不斷了解信息時(shí)代的產(chǎn)物，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，如制作視頻、課件中提升自己。此外，幼兒園也可以定期對(duì)幼兒教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作以及多媒體技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，不斷去更新和豐富幼兒教師的思想，幼兒教師的提升實(shí)際上就是幼兒知識(shí)的積累。同時(shí)也要設(shè)置響應(yīng)的考核制度，以此來(lái)激勵(lì)幼兒教師對(duì)自我的不斷提升。

（三）要適度使用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用給幼兒教師帶來(lái)了極大的教學(xué)便利，同時(shí)也給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，但幼兒教師一定要注意，教學(xué)不能單純的依賴(lài)多媒體課件和視頻。在幼兒園教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用要遵循適時(shí)、適度、適度的原則。因?yàn)橛變航虒W(xué)需要興趣為指導(dǎo)，在幼兒教學(xué)中內(nèi)容枯燥的，可以選擇視頻教學(xué)，一些超出幼兒年齡或者抽象的教學(xué)內(nèi)容，幼兒無(wú)法理解其中的意思，此時(shí)也可以用多媒體課件進(jìn)行演示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠獲取知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。但幼兒教師一定要適時(shí)、適度的進(jìn)行多媒體教學(xué)，一定要凸顯幼兒課堂主體地位，確保幼兒的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用是教育所需，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。幼兒教育的重要性我們都知道，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)我們也都清楚，所以怎樣才能將二者有效的結(jié)合為幼兒教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)是我們所期待的。在幼兒園教學(xué)中首先幼兒教師一定要接受新思想，轉(zhuǎn)變舊觀念，不斷提升自身的教學(xué)水平和各項(xiàng)技能，充分利用多媒體技術(shù)給幼兒創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)合活動(dòng)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，使幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。但需要注意的是，幼兒教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用一定要適度，切勿淺用濫用，才能更好的促進(jìn)幼兒園教學(xué)的有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭玉嬌.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2017（13）：143-144.

[2]畢志峰.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中的問(wèn)題研究[D].河北師范大學(xué)，2017.