提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的策略研究

黃俊

摘 要：新時(shí)期下，隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)從以往的詞匯、語(yǔ)法教學(xué)重心放在了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各個(gè)方面。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，不僅可以為學(xué)生順利地進(jìn)行英語(yǔ)交流打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。本文簡(jiǎn)要闡述初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性，并提出一系列教學(xué)策略提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力訓(xùn)練;理解能力

引言：

新課改背景下，初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)也發(fā)生了極大的改變，在實(shí)際中，為了更好地滿足學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)需求，初中英語(yǔ)教師可以在課堂上為學(xué)生播放適宜的英語(yǔ)視頻音頻，這樣不僅可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還可以讓學(xué)生接觸到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，有助于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力能力的提升。

一、初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性

從目前來(lái)看，初中英語(yǔ)教育工作者由于受長(zhǎng)期應(yīng)試教育固化思維教學(xué)理念的影響，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教育的關(guān)注度往往集中在學(xué)生的英語(yǔ)課程成績(jī)以及基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，卻忽視了對(duì)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四項(xiàng)基本技能培養(yǎng)的重視，不僅導(dǎo)致教育過(guò)程嚴(yán)重偏離了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也帶來(lái)了極為不利的影響。英語(yǔ)作為一門國(guó)際化溝通語(yǔ)言，其教育地位越來(lái)越重要，而在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能，聽(tīng)力訓(xùn)練水平的高低在一定程度上對(duì)說(shuō)、讀、寫能力的提高具有直接影響，究其原因不僅是因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)其實(shí)從根本上來(lái)講，都是從聽(tīng)開(kāi)始的，而只有會(huì)聽(tīng)人們的學(xué)習(xí)技巧才能快速提高，與此同時(shí)最主要的還是因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不可能像語(yǔ)文一樣經(jīng)歷一個(gè)自然的發(fā)展過(guò)程，因此加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練是幫助中學(xué)生快速獲取和提高英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要基礎(chǔ)和根本前提。

二、營(yíng)造良好聽(tīng)力氛圍，適當(dāng)擴(kuò)大英語(yǔ)聽(tīng)力范圍

在日常的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教育工作者需盡可能地將英語(yǔ)貫穿整個(gè)教學(xué)課堂，并且要求學(xué)生在課堂上也要盡可能地講英語(yǔ)，即通過(guò)這種母語(yǔ)生活環(huán)境的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方式，在一定程度上不僅極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力中也發(fā)揮了重要作用，而另一方面英語(yǔ)教育工作者可還需多多鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，即可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)咨詢、看英語(yǔ)節(jié)目、與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交談等方式，擴(kuò)大自己的英語(yǔ)知識(shí)層面的同時(shí)，從根本上提高自身的聽(tīng)力水平。除此之外，在日常的課堂實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教育工作者可通過(guò)借助當(dāng)下先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等輔助性教學(xué)工具給學(xué)生們營(yíng)造一種良好的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練紛紛為，從而讓其感知自己身處在異域，增強(qiáng)自身英語(yǔ)主動(dòng)溝通意識(shí)的同時(shí)也為其英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練創(chuàng)造了良好條件。

三、提高重視程度，樹(shù)立英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)信心

為從根本上改變這種教育現(xiàn)狀，一方面英語(yǔ)教育工作者摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重視，從而在日常的課堂實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)于英語(yǔ)單詞側(cè)重音的拼讀，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，為學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高奠定了良好基礎(chǔ)，而另一方面由于中學(xué)生心理和生理正處于成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于外界事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，因此在日常英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，教育工作者可通過(guò)采取靈活多變的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方式，從簡(jiǎn)單入手，在幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)聽(tīng)力信心的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而為其進(jìn)一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

四、考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練

制定科學(xué)有效地聽(tīng)力訓(xùn)練計(jì)劃經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)調(diào)查可知，在英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，傳統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練模式在一定程度上雖然能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，但是長(zhǎng)此以往，在這種沉悶的訓(xùn)練模式下，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力興趣就會(huì)不斷降低，進(jìn)而影響其聽(tīng)力能力提升的同時(shí)也會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率造成一定的影響，故此為從根本上改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，在日常的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)借助當(dāng)下先進(jìn)的多煤體網(wǎng)絡(luò)等輔助性教學(xué)工具，應(yīng)用新型的視聽(tīng)結(jié)合的聽(tīng)力訓(xùn)練方式，是當(dāng)前英語(yǔ)教育工作者激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力課程學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的重要基礎(chǔ)和根本前提。除此之外，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為保障聽(tīng)力訓(xùn)練計(jì)劉的科學(xué)性、有效性和合理性，在進(jìn)行制定時(shí)，教育工作者不僅需將自身多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)階段中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同時(shí)還要始終遵循“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”一體的訓(xùn)練原則，以期為中學(xué)生聽(tīng)力效率的提高奠定良好基礎(chǔ)。

五、利用英語(yǔ)電影提升學(xué)生的理解能力

確保英文電影在課堂上的應(yīng)用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力積極性，有助于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升。在實(shí)踐中，適當(dāng)?shù)挠⑽碾娪斑€能幫助學(xué)生更好地理解西方文化，讓學(xué)生從西方文化的視角感知英語(yǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的使用情境，提升了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)質(zhì)量。英語(yǔ)教師還需要對(duì)英文電影中涉及到的語(yǔ)法、英語(yǔ)語(yǔ)句等知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生可以更好地把握不同語(yǔ)境下的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方法，使得學(xué)生可以在觀看英文電影中提升身的聽(tīng)力能力。在初中英語(yǔ)課堂上，通過(guò)英文電影的引入，還可以在無(wú)形中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，引導(dǎo)學(xué)生在觀看電影中學(xué)到更多有用的英語(yǔ)語(yǔ)句，這對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力的提升有極大幫助。此外通過(guò)觀看英文電影，還會(huì)在潛移默化中提升學(xué)生的語(yǔ)言技巧。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師要合理地應(yīng)用英文電影來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。

結(jié)論：

總而言之，在新課程教育體系改革下，聽(tīng)力教學(xué)作為初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)應(yīng)試教育固化模式的影響，帶來(lái)極為不利的影響，故而為有效改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，加快對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練模式的探索是現(xiàn)階段英語(yǔ)教育工作者的核心發(fā)展方向。

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