延安精神對(duì)大學(xué)生理想信念教育的意義

王洛

摘要：有效的理想信念教育是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要因素。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨著重從思想上建黨，廣泛開(kāi)展理想信念教育，激勵(lì)廣大共產(chǎn)黨員和人民群眾堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，全身心地投入到革命實(shí)踐中。延安時(shí)期通過(guò)理想信念教育凝聚人心，形成了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有重要啟示。

關(guān)鍵詞：延安精神;大學(xué)生;理想信念

延安時(shí)期是指1935年10月紅軍長(zhǎng)征到達(dá)延安至1948年3月離開(kāi)延安，在這十三年里，是全國(guó)革命勝利的轉(zhuǎn)折時(shí)期，為中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大積蓄了力量;是馬克思主義中國(guó)化的關(guān)鍵時(shí)期，形成了毛澤東思想;是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的升華時(shí)期，形成了以堅(jiān)定正確政治方向?yàn)殪`魂的延安精神。

一、延安時(shí)期的理想信念教育

中共中央到達(dá)陜北時(shí)，正值第二次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期。國(guó)內(nèi)階級(jí)關(guān)系發(fā)生了重大變化，中日民族矛盾上升為當(dāng)時(shí)的主要矛盾。延安時(shí)期對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)將怎樣發(fā)展以及如何取得勝利的問(wèn)題，“亡國(guó)論”、“速勝論”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)占有相當(dāng)大的市場(chǎng)。黨的六屆六中全會(huì)的召開(kāi)進(jìn)一步確立了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，從而進(jìn)一步統(tǒng)一了全黨的思想和步調(diào)。

延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，把馬克思主義創(chuàng)造性地運(yùn)用于中國(guó)革命實(shí)際，開(kāi)創(chuàng)了黨的建設(shè)的偉大工程;延安時(shí)期中共中央制定了一系列事關(guān)黨和革命的重大決策并付諸實(shí)施，不僅使陜北根據(jù)地克服了“左”傾錯(cuò)誤的束縛，鞏固和發(fā)展了陜北根據(jù)地，使紅軍在危急關(guān)頭有了落腳點(diǎn)，成為中國(guó)革命走向新的高潮的出發(fā)點(diǎn)。

延安時(shí)期條件艱苦，環(huán)境惡劣，來(lái)自全國(guó)各地的青年為了共同的理想信念，冒著生命危險(xiǎn)奔赴延安。在敵后軍民艱苦抗戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出了成千上萬(wàn)的民族英雄。日軍“掃蕩”冀中深縣王家鋪?zhàn)訒r(shí)，群眾為掩護(hù)子弟兵表現(xiàn)了崇高的革命氣節(jié)。日軍逼迫被抓的20多個(gè)人說(shuō)出八路軍藏在哪里，群眾沒(méi)有人吐露一個(gè)字。堅(jiān)定不移的理想信念，是延安精神的靈魂。

二、當(dāng)代大學(xué)生的理想信念狀況

當(dāng)前大學(xué)生理想信念狀況總體上是明確的、積極的、向上的，但同時(shí)也存在一些不盡如人意的地方，主要體現(xiàn)在：

第一，部分大學(xué)生政治信仰不堅(jiān)定。大學(xué)生的主流是擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義充滿信心，自愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨。但隨著國(guó)際政治格局的變化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型期，加上大學(xué)生自身特殊的身心特征，科學(xué)信息技術(shù)的日新月異，導(dǎo)致西方的懷疑主義、功利主義、個(gè)人主義、虛無(wú)主義趁虛而入，造成部分大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信任危機(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)馬克思主義理論積極性不高，對(duì)共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生動(dòng)搖。

第二，部分大學(xué)生理想信念模糊。當(dāng)前世界背景下全球經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作，不同文明之間的沖突與融合，新媒體的快速發(fā)展。這些變化給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇，同時(shí)對(duì)處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀確定期的大學(xué)生而言，在大量信息面前難做取舍。導(dǎo)致部分大學(xué)生理想信念出現(xiàn)矛盾，對(duì)理想信念的重要性認(rèn)識(shí)不清，或者理想信念脫離實(shí)際。

第三，部分大學(xué)生價(jià)值觀扭曲。隨著西方社會(huì)價(jià)值觀的輸入，以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在世界觀方面，部分大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的積極性不高。在價(jià)值觀方面，在個(gè)人、集體、社會(huì)利益產(chǎn)生沖突時(shí)，部分大學(xué)生更多考慮和自己相關(guān)的利益，缺少承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的勇氣。在人生觀方面，大學(xué)生心理脆弱，在逆境、失敗、挫折中缺乏積極的心理調(diào)節(jié)，容易滋生沮喪、抑郁、焦慮等消極情緒。

第四，部分大學(xué)生理想信念和實(shí)踐的不統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)生生活條件良好，擁有豐富的物質(zhì)資源，能意識(shí)到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念教育的重要性，但同時(shí)大學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)磨煉和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)歷挫折和困難時(shí)容易退縮，理想信念難以付諸行動(dòng)。

三、弘揚(yáng)延安精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

理想信念是個(gè)人奮斗的精神動(dòng)力。加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，對(duì)于國(guó)家和民族的繁榮復(fù)興、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展、大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才，都有著十分重要的意義。

1弘揚(yáng)延安精神，引導(dǎo)大學(xué)生確立共產(chǎn)主義信仰

信仰是個(gè)人的志向和追求，共產(chǎn)主義信仰體現(xiàn)的是馬克思主義指明的終極目標(biāo)，大學(xué)生信仰教育是從認(rèn)知到認(rèn)同再到信仰的轉(zhuǎn)化過(guò)程。要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，就要引領(lǐng)大學(xué)生深入的學(xué)習(xí)馬克思主義理論，運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法去解決實(shí)際問(wèn)題其次，政治信仰教育的手段要與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)大學(xué)生確立共產(chǎn)主義信仰，應(yīng)該針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生存在問(wèn)題創(chuàng)新政治信仰教育方式，借助新媒體手段增強(qiáng)信仰教育的有效性。

2弘揚(yáng)延安精神，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念

思想政治教育的主要任務(wù)就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。大學(xué)生要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信、制度自信、文化自信和道路自信，自覺(jué)擔(dān)負(fù)“四個(gè)偉大”的時(shí)代使命。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，就要求大學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，承擔(dān)起中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的責(zé)任和義務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在多次講話中指出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)需要一代代青年人的持續(xù)努力和奮斗。大學(xué)生應(yīng)該弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。

3弘揚(yáng)延安精神，引領(lǐng)大學(xué)生自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)

新中國(guó)成立70年來(lái)，黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，贏得了人民的信任與支持。但是，也要看到一些黨員干部濫用職權(quán)、以權(quán)謀私，注重眼前利益，以上黨內(nèi)腐敗問(wèn)題損害黨的形象，疏遠(yuǎn)了黨和人民群眾的聯(lián)系，構(gòu)成了對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義的威脅，這也是影響當(dāng)代大學(xué)生理想信念模糊的重要原因。大學(xué)生要擁護(hù)黨的路線方針政策，忠誠(chéng)與黨的事業(yè)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史責(zé)任。

4弘揚(yáng)延安精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

當(dāng)前大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)復(fù)雜化、多元化的趨勢(shì)。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)延安精神，學(xué)習(xí)革命先烈始終堅(jiān)信并為共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義共同理想而奮斗。實(shí)事求是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，理解馬克思主義是與時(shí)俱進(jìn)的理論，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。通過(guò)弘揚(yáng)延安精神，培育大學(xué)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)、為人民謀幸福的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)今大學(xué)生在相對(duì)優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)，缺乏自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗精神引導(dǎo)大學(xué)生不甘現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，使大學(xué)生意識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要作用。

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