關(guān)于學校后勤管理保障工作的幾點思考

熊斌

摘要：學校后勤管理工作是保證學校教育活動正常開展的關(guān)鍵一環(huán)，是促進學校健康穩(wěn)定發(fā)展的必要條件，本文從學校后勤管理保障工作存在的問題入手，探究提升學校后勤管理工作的措施，以期為學校健康平穩(wěn)發(fā)展提供資料參考。

關(guān)鍵詞：學校;后勤管理; 問題;對策

學校后勤管理工作內(nèi)容繁雜，涉及到學校工作的方方面面，其質(zhì)量高低直接影響學校發(fā)展健康與否，而在實際工作中，部分學校存在后勤人員素質(zhì)不高、學校對后勤工作不重視以及相關(guān)管理制度不健全等問題，相關(guān)工作者必須從問題入手，探究促進學校后勤工作規(guī)范化發(fā)展的途徑，為學校健康發(fā)展提供保障。

一、學校后勤管理保障工作存在的問題

（一）學校后勤人員素質(zhì)有待提高

與參與教學的人員相比，學校對于后勤部門人員的要求相對較低，其中既包括素質(zhì)要求也包括專業(yè)要求，這就導致學校后勤人員整體素質(zhì)不高，甚至部分后勤工作是由其他崗位人員兼職而做，專業(yè)素質(zhì)以及文化素質(zhì)均不能達到理想標準，這些都會學校高質(zhì)量后勤管理工作的開展造成極大阻礙。在實際工作中，部分人員對自我要求較低，不能準確認識到自身工作中存在的不足之處，也缺乏自我提升的意識，自身能力無法滿足學?，F(xiàn)代化、規(guī)范化發(fā)展的要求_[1]。甚至部分后勤工作人員玩忽職守，并不認為后勤工作十分重要，在對學生以及教師提供后勤服務時態(tài)度惡劣，嚴重阻礙學校健康發(fā)展。

（二）學校對于后勤工作重視度不高

學校后勤工作是為教學工作服務的，是學校教學工作平穩(wěn)開展的保證，但是部分學校僅將重點放在教學工作上，后勤保障工作被邊緣化，這將導致后勤人員工作積極性下降，工作效率低下_[2]。這一氛圍下人容易讓后勤人員滋生攀比情緒，認為和教學人員相比，自身工作量與所得回報并不對等，且學校重視度不高，這就容易讓后勤人員產(chǎn)生不滿情緒，服務意識難以提升，工作質(zhì)量也無法得到提高，進一步對教學工作產(chǎn)生不良影響，進而影響學校整體發(fā)展質(zhì)量。

（三）學校后勤管理制度不規(guī)范

學校對于后勤工作重視度不高的一大后果就是后勤管理規(guī)范的不健全，作為后勤工作順利、有序、高效開展的制度保證，后勤管理制度的缺失必然會造成后勤人員服務質(zhì)量差、服務意識不高，而管理工作也會無章可循，人浮于事，待崗現(xiàn)象頻發(fā)。管理制度的不規(guī)范還會使得工作出了錯誤后人員相互推卸責任，無法對其進行有效處理，這將進一步影響學校后勤工作的規(guī)范化進行_[3]。部分學校有完善的管理制度，但是并未落到實處，規(guī)范也就成了一紙空談，無法為后勤工作的有效開展提供保障和參考。

二、完善學校后勤管理保障工作的策略

（一）建立高素質(zhì)后勤服務團隊

后勤工作說到底是人的工作，人員素質(zhì)直接影響后勤管理水平以及學校整體水平，因此提升人員整體素質(zhì)是加強后勤管理工作的必要一步。高質(zhì)量的人才隊伍是實現(xiàn)后勤管理工作規(guī)范化的堅強后盾，也是推動學校規(guī)范有序發(fā)展的重要保障，提升后勤人員素質(zhì)主要應從以下幾個方面入手：①學校應定期開展后勤人員培訓工作，其中主要包括人員組織能力建設、服務意識培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升等，從專業(yè)能力和服務意識等角度實現(xiàn)人員綜合素質(zhì)的提升_[4];②隨著信息化的深入推進，后勤管理工作也應朝著信息化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此后勤人員的計算機、信息化、大數(shù)據(jù)等知識和能力的培養(yǎng)也是學校培訓工作的重要一環(huán);③優(yōu)化人員組成結(jié)構(gòu)，提升后勤人員準入門檻，提升后勤人員薪資待遇，實現(xiàn)后勤人員整體素質(zhì)的提高;④重視對于后勤人員的定期考核，獎懲分明，責任到人，將考核結(jié)果與薪資直接掛鉤，提高人員自我提升意識。

（二）提升重視程度，完善后勤管理制度

除提升人員綜合素質(zhì)之外，學校還應從根本上提升對于學校后勤工作的重視程度，認識到高質(zhì)量的后勤工作對于教學工作的良好促進作用，認清其在學校整體發(fā)展中所占的重要位置。完善的后勤管理制度是實現(xiàn)后勤工作有序開展的制度保證，及時對于后勤人員工作的管理和制約，也是對于后勤人員利益的保障，可以推動后勤工作向規(guī)范化、有序化發(fā)展。學校應以自身實際發(fā)展需要為基礎，結(jié)合自身實際，組建專門小組對本校發(fā)展狀況、實際需求、所存問題進行調(diào)研，在反復探究之后制定可行策略，確保權(quán)責分明、責任到人，保證制度的生命力，從細節(jié)入手，確保制度落到實處_[5]。以宿管工作舉例，宿管人員主要負責學生及教師的水電使用以及設備維護等工作，在工作過程中應同時起到消防指導的作用，對學生進行消防教育、節(jié)約意識培養(yǎng)等。而食堂管理工作則應將重點放在衛(wèi)生管理上，力求為師生提供健康、安全、營養(yǎng)的可口飯菜。完善的后勤管理制度的建立將提升后勤管理工作的有效性，推動管理工作規(guī)范發(fā)展，學校必須予以充分重視。

結(jié)語

后勤管理工作是學校整體工作的重要組成部門，對于提升教學工作質(zhì)量起極為重要的作用，學校以及個人都應充分認識到后勤管理工作的重要性，從提升后勤人員綜合素質(zhì)、提升對于后勤工作的重視程度、建立完善后勤管理制度等入手，為師生教學工作的正常開展提升堅實保障，為其營造一個安全、溫馨的校園環(huán)境，實現(xiàn)學校整體水平的提升。

參考文獻

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