新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育

[摘要]近年來，各種新媒體平臺如雨后春筍般出現(xiàn)在我們的視野之中。大學(xué)生作為新媒體的主要應(yīng)用人群，其思想和行為都會或多或少地受到新媒體信息傳播的影響，如何在新媒體盛行的環(huán)境下開展良好的大學(xué)生思想政治教育成為了備受人們關(guān)注的熱點問題。鑒于此，本文從新媒體的正、負(fù)面影響出發(fā)，著重探討了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新性教學(xué)策略，希望對廣大教育工作者有所幫助。

[關(guān)鍵詞]新媒體環(huán)境;大學(xué)生思想政治教育;景響;教育策略

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交媒體逐漸走入了人們的日常生活中。大學(xué)生作為主要的社交軟件應(yīng)用人群，對新媒體的應(yīng)用十分廣泛，“刷朋友圈”、“養(yǎng)聊天火花”已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生的一種社交時尚，多數(shù)大學(xué)生都習(xí)慣于利用這些新媒體分享自己的生活、展示自己的個性。

一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）新媒體拉近了大學(xué)生與思政教育的距離

新媒體打破了學(xué)生接受思想政治教育的時空界限，在一定程度上改變了思政教育的教學(xué)載體，有效拓展了大學(xué)生思想政治教育的途徑。教師可以積極創(chuàng)建校園QQ空間、微信公眾號、微博等學(xué)生常接觸的新媒體平臺，將有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容通過這些平臺傳送到學(xué)生手中，讓學(xué)生擺脫時空的束縛，隨時隨地學(xué)習(xí)新知識。此外，新媒體克服了傳統(tǒng)思政教育形式刻板、說教性重的缺陷，利用輕松活潑的語言和生動形象的圖片，有效增強了思政教育的可接受性，讓思想政治教育更加生活化、人性化，提高了思政教育的教學(xué)效率。

（二）新媒體影響了大學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感

社交媒體的出現(xiàn)，為學(xué)生的人際交往、日常學(xué)習(xí)活動帶來了更多的便利。然而，大學(xué)生在享受新媒體為其帶來便利的同時，也很有可能在自由的環(huán)境中迷失自我。據(jù)了解，有相當(dāng)一部分大學(xué)生會因為沉迷社交網(wǎng)絡(luò)擾亂了自己的正常作息，甚至因此忽略了對紀(jì)律的重視，出現(xiàn)嚴(yán)重的遲到、曠課的情況，這十分不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。此外，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開放的、自由的，人們可以通過各種新媒體網(wǎng)絡(luò)渠道自由地表達(dá)自己的觀點，發(fā)出自己的聲音，實現(xiàn)跨越時空距離的實時交流。新媒體技術(shù)的發(fā)展使得人們可以通過各種渠道發(fā)出自己的聲音，實現(xiàn)隨時隨地的交流溝通。這為大學(xué)生提供了展示自我、表達(dá)個性的舞臺，其弊端則是引起學(xué)生對言論責(zé)任感的輕視，長此以往，學(xué)生的社會責(zé)任感和人際交往能力也會受到一定的影響。

二、新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育策略

（一）充分利用新媒體途徑，發(fā)揮新媒體的育人功能

新媒體拓寬了大學(xué)生的思想政治教育途徑，如果利用得當(dāng)，可以有效提高學(xué)生接受思想教育的效率和效果。在實際教學(xué)中，教師首先要對學(xué)生的精神文化需要作出全方面的考察，并在堅持以社會主義核心價值觀的前提下，開展一些貼近學(xué)生生活的新媒體教學(xué)手段。例如，構(gòu)建微信公眾號、開通思政教育微博、開設(shè)思政教育的專項QQ空間等等，利用一些集趣味性、思想性于一體的教學(xué)資源，向?qū)W生滲透正確的思想政治價值觀念。此外，教師還可以在已經(jīng)建立的新媒體平臺上開設(shè)“討論角”，通過引入社會性的熱點問題，激發(fā)學(xué)生們的社會參與性和開拓性思維，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在學(xué)生積極討論的同時，教師也要根據(jù)評論對學(xué)生作出密切的觀察，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，并對一些言論過激、出現(xiàn)明顯反社會傾向的學(xué)生予以制止，防止出現(xiàn)群體性的負(fù)面影響。討論結(jié)束后，教師可以對這些言論異常的學(xué)生進行跟蹤性觀察，搞清楚學(xué)生的思想問題出在哪里，并以此為據(jù)制定針對性的指導(dǎo)策略，幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)。

（二）積極開發(fā)實踐性課程，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

思想政治教育不應(yīng)只停留在理論的層面上，教師要依據(jù)學(xué)生的實際精神需求，積極開展各種實踐教學(xué)活動。例如，結(jié)合學(xué)生喜歡“曬朋友圈”的特點，開展“曬曬我的家國故事”主題活動，邀請學(xué)生用文字、圖片、視頻等形式分享自己的家國故事，以此增強學(xué)生愛國情懷和民族自豪感。在開展實踐活動時，教師要充分尊重學(xué)生的創(chuàng)作個性和創(chuàng)新精神，不要過分干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)作過程和結(jié)果，用欣賞的眼光看待學(xué)生的思想成果，打造友好、和諧的雙邊互動關(guān)系。社會實踐課程是對思政教學(xué)內(nèi)容是否得到落實的考察，更是對大學(xué)生人際交往能力、思想道德水平的直接檢驗途徑。通過新媒體平臺，有助于打造理論與實際相結(jié)合的教學(xué)模式，幫助大學(xué)生形成“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的社會意識，進而實現(xiàn)大學(xué)生思政教育理論實踐上的創(chuàng)新。

結(jié)語

綜上所述，在新媒體飛速發(fā)展的今天，教師不能一味地關(guān)注新媒體帶來的消極影響，更要順應(yīng)時代的潮流，利用好新媒體教學(xué)的途徑，打造符合新時期教育教學(xué)特點的全新思政教育模式，更好地提升當(dāng)代大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。為此，教師要從理論、實際兩個方面入手，靈活運用各種思想政治教學(xué)手段，建設(shè)科學(xué)、有效的大學(xué)生思想政治教育工作體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫廣耀，張桂芬，翟翌妃.論新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)化創(chuàng)新[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)及，2019，37（04）：74-76.

[2]于新東，鄭云彩.新媒體視域下當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育途徑[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2019，3（09）：140-143.

[3]張軼慧.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育研究J].預(yù)赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2020年（02）：85-88.

[4]張婷婷，劉媛，王杏菊，張卿.新媒體視域下高校思想政治教育教學(xué)探究[J].湖北理工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2020（01）：55-59.

作者簡介：

涂娟（1988-），女，漢族，重慶人，本科學(xué)士，重慶能源職業(yè)學(xué)院