高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的意義及創(chuàng)新路徑

陳獻(xiàn)惠

【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，高中音樂(lè)教學(xué)越來(lái)越被重視。高中音樂(lè)鑒賞課程不僅要教會(huì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)，更重要的是提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中全面發(fā)展。文章先分析高中音樂(lè)鑒賞的意義，在此基礎(chǔ)上探討音樂(lè)鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新路徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)? ?音樂(lè)鑒賞? ?意義? ?路徑

【中圖分類號(hào)】G633.951

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）20-116-01

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，通過(guò)美育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，教師要明確音樂(lè)鑒賞教學(xué)的意義，并創(chuàng)新音樂(lè)鑒賞教學(xué)方法，通過(guò)激發(fā)興趣、結(jié)合生活、故事引入、情境創(chuàng)設(shè)、加強(qiáng)互動(dòng)等提高學(xué)生的鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的意義

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生審美能力，能緩解學(xué)生的壓力，能培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。音樂(lè)作品是作者對(duì)生活情感的一種總結(jié)，依托生活，又高于生活，體現(xiàn)了作者的情感及閱歷。高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)能在傳授給學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)和音樂(lè)技能知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生依托音樂(lè)旋律發(fā)現(xiàn)作品背后蘊(yùn)含的美，使學(xué)生在產(chǎn)生情感共鳴的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)能有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教師在為學(xué)生營(yíng)造輕松氛圍的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解作品，并進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)，以提升個(gè)人修養(yǎng)。高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。因?yàn)楦咧幸魳?lè)教材選用很多具有鮮明特性的民族音樂(lè)作品，學(xué)生通過(guò)對(duì)民族優(yōu)秀音樂(lè)作品的欣賞和理解，能培養(yǎng)民族自豪感，能提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信。

二、高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)創(chuàng)新路徑

1.通過(guò)激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感

興趣是最好的老師，想象力是最好的學(xué)習(xí)幫手。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)有興趣，并能從內(nèi)心深處產(chǎn)生一定的想象力，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果是非常有幫助的。在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師要以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求選擇鑒賞作品，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。使學(xué)生通過(guò)教材為主、作品為輔的學(xué)習(xí)方式，對(duì)經(jīng)典音樂(lè)作品、當(dāng)下流行作品進(jìn)行解讀。

高中音樂(lè)鑒賞的教學(xué)目的是使學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上理解作品內(nèi)涵，進(jìn)而提高鑒賞能力。教師通過(guò)學(xué)生的興趣點(diǎn)切入，能使學(xué)生通過(guò)情感共鳴挖掘作品的內(nèi)涵。如在鑒賞《黃河大合唱》時(shí)，教師要為學(xué)生講授歌曲的創(chuàng)作背景，目的是為學(xué)生進(jìn)行情感鋪墊，幫助學(xué)生進(jìn)入歌曲情境中，挖掘歌曲蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，進(jìn)而陶冶情操，在樹(shù)立民族自豪感的基礎(chǔ)上提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.通過(guò)結(jié)合生活豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

高中階段的學(xué)生情感比較豐富，而且敏感，教師可以從學(xué)生的特點(diǎn)入手，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中融入生活案例，使學(xué)生在貼近自身的生活案例中結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行不同音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)。不同的音樂(lè)作品表達(dá)的情感不同，教師以學(xué)生接受能力為準(zhǔn)，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中選擇適合學(xué)生的作品。

如在欣賞《小夜曲》時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生感受《小夜曲》的情感，之后為學(xué)生講授作品中作者舒伯特對(duì)未來(lái)美好的向往及舒伯特通過(guò)作品對(duì)情感表達(dá)的欲望?！缎∫骨愤@一類曲目比較適合高中階段的學(xué)生，易于吸引學(xué)生的興趣，從而體驗(yàn)音樂(lè)情感的基礎(chǔ)上而認(rèn)識(shí)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)。

3.通過(guò)故事幫助學(xué)生掌握音樂(lè)學(xué)習(xí)方法

每一個(gè)音樂(lè)作品背后都是一個(gè)故事，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞，感受作品的情感，教師可以先從作品的故事入手進(jìn)行引導(dǎo)，目的是通過(guò)故事，讓學(xué)生掌握鑒賞方法，提高鑒賞理解力。

如在鑒賞《湘妃淚》時(shí)，教師可以先為學(xué)生講授中國(guó)古典音樂(lè)的特征，再為學(xué)生講授與該曲目相關(guān)的故事：王昭君為了和番遠(yuǎn)嫁他國(guó)，而《湘妃淚》正是表達(dá)王昭君對(duì)祖國(guó)和親人的思念之情。之后 ，教師讓學(xué)生將自己想象成王昭君，讓學(xué)生講述下自己的感受，在吸引學(xué)生注意力和想象力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握鑒賞方法。不同音樂(lè)表達(dá)的形式不同，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)鑒賞方法，對(duì)不同類型的曲目采用不同的鑒賞方法，并認(rèn)識(shí)不同音樂(lè)類型，進(jìn)而發(fā)展鑒賞能力。

4.通過(guò)情境幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)作品

音樂(lè)是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，主要是通過(guò)聲音對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激，進(jìn)而引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生形成想象，最終提高鑒賞能力。高中學(xué)生雖然思想上基本成熟，但是社會(huì)閱歷比較少，進(jìn)而難以在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中深入理解音樂(lè)作品。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以借助信息技術(shù)手段為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在情境中進(jìn)行鑒賞體驗(yàn)，以提高審美能力。

如在鑒賞《秦香蓮》時(shí)，由于該曲目是戲曲，高中學(xué)生在實(shí)際生活中接觸得比較少，那么教師可以先利用多媒體為學(xué)生播放《秦香蓮》的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在觀看視頻時(shí)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的刺激深入理解戲曲的內(nèi)涵，進(jìn)而在感受戲曲精髓的基礎(chǔ)上理該作品，最終提高鑒賞能力。

5.通過(guò)師生互動(dòng)提高學(xué)生的鑒賞能力

在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，當(dāng)師生之間足夠默契，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞。如在欣賞《國(guó)歌》時(shí)，教師可以在學(xué)生欣賞的過(guò)程中穿插一些抗日英雄的故事圖片，目的是幫助學(xué)生在故事中理解國(guó)歌的內(nèi)涵，了解祖國(guó)的和平來(lái)之不易。在故事播放過(guò)程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，使學(xué)生將自己的的感受表達(dá)出來(lái)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

總之，音樂(lè)是高中階段重要學(xué)科，對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)起重要促進(jìn)作用。高中音樂(lè)鑒賞不僅能幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上提升鑒賞能力，進(jìn)而提高綜合素養(yǎng)。教師可以通過(guò)激發(fā)興趣、結(jié)合生活、故事引入、情境創(chuàng)設(shè)、加強(qiáng)互動(dòng)等使學(xué)生與音樂(lè)形成共鳴，進(jìn)而在提高鑒賞能力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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