有效指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀題

潘秀霞

【摘要】? 小學(xué)生有兩怕：一怕寫作文，二怕做閱讀理解題目。他們在做閱讀題的時(shí)候，總是表現(xiàn)出無從入手。所以，如何指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀題，提高解答閱讀理解的正確率是我們高年級語文老師必須把好的一關(guān)。

【關(guān)鍵詞】? 研讀材料 感知內(nèi)容 從易到難 循序漸進(jìn) 掌握技巧

【中圖分類號】? G623.2 ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-102-01

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一直以來，我都嚴(yán)格把好做閱讀題的步驟這一關(guān)：初讀→看題→細(xì)讀→解題。

一、初讀材料，感知內(nèi)容

學(xué)生做閱讀題時(shí)通常會出現(xiàn)兩種情況，一種是先看題目，再返回來看閱讀材料;一種是先看閱讀材料再看題目。這兩種都是找到答案的途徑。據(jù)我多年來對學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好。我們都知道，所有閱讀理解練習(xí)的謎底都是展示或隱藏在原稿之中的。所以，學(xué)生是否能仔細(xì)閱讀材料，整體感知材料的內(nèi)容是解答閱讀題至為關(guān)鍵的第一步。如果每個(gè)學(xué)生都能遵循這個(gè)總原則，那么在解答閱讀題時(shí)就不會擔(dān)心他們找不到答案了。反之，先看題目，再去閱讀材料，做題時(shí)就受到影響，不能全局上把握這個(gè)材料。因此，閱讀就成了解題關(guān)鍵的第一步。多年來的實(shí)踐告訴我，要想自己的學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)，較緊張的氛圍中仔細(xì)閱讀材料，準(zhǔn)確感知內(nèi)容，就必須先提高學(xué)生的閱讀能力。包括快速閱讀、整體感知、整理歸納分析等。所以，在平常的語文課堂中，我很注重讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀一段材料或一篇文章并說出大概內(nèi)容。教學(xué)《北京的春節(jié)》時(shí)，我讓學(xué)生開火車?yán)首x課文并說說發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生會說出：文章按時(shí)間的順序?qū)?文章分別寫了臘八、除夕、正月初一、正月十五、正月十九;有的寫得詳細(xì)點(diǎn)，有的寫得很簡略;教學(xué)《匆匆》時(shí)，先讓學(xué)生自由朗讀，然后同樣讓學(xué)生說讀書的發(fā)現(xiàn)。部分學(xué)生會問：課文開頭與結(jié)尾都提了很多問題;課文結(jié)尾照應(yīng)了開頭。我?guī)У拿恳粋€(gè)班都規(guī)定每周一節(jié)快速閱讀小比賽，每月一次快速閱讀大pk.，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的閱讀興趣得到了激發(fā)，良好的閱讀習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成。閱讀的速度，把握內(nèi)容的準(zhǔn)確性、全面性得到了提高，解題關(guān)鍵的第一步——閱讀也就解決了。

二、細(xì)看題目，弄清要求

一篇閱讀文章一般都有好幾個(gè)問題需要解答，而且都是先易后難，先理解后感悟。試題一般的順序：簡單的填空——畫出原文句子（與修辭手法有關(guān)）——理解文章內(nèi)容——看法、感受。在平常的閱讀教學(xué)中我會嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生耐心地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題目要求。

三、細(xì)讀材料，弄懂內(nèi)容

要想做好閱讀題，就要先細(xì)讀材料，認(rèn)真理解內(nèi)容。在平常的閱讀教學(xué)中我會告訴學(xué)生：閱讀題的答案就在閱讀材料中，只要我們讀懂了材料，怎樣的問題都能解答。所以，我會要求學(xué)生拿到閱讀材料時(shí)，首先弄清材料屬于什么文體：記敘文、說明文、寫景、狀物等;然后，按照各種文體的特點(diǎn)弄清作者的寫作意圖，也就是材料的主要內(nèi)容;最后，找找材料中有沒有明顯的修辭手法、句式、寫作方法等。

四、掌握技巧，解答問題

為了提高學(xué)生閱讀解答準(zhǔn)確率，在平常的教學(xué)中，我會給學(xué)生規(guī)劃好時(shí)間，隔天練習(xí)一篇語文閱讀理解，各種類型交替反復(fù)訓(xùn)練。

1.會用原話。一些題目在原文中就有很明顯的準(zhǔn)確答案，這時(shí)，就要教會學(xué)生用原句進(jìn)行回答。常有以下幾種：①找出文中的比喻句、擬人句、排比句、設(shè)問句、過渡句等;②文段寫了哪些方面？寫出各自然段的意思等。

2.題型訓(xùn)練。學(xué)生在做閱讀題時(shí)準(zhǔn)確率不高的常見題型有：材料中的某一句話在文中的作用、運(yùn)用了什么修辭手法、概括文章的主要內(nèi)容、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情等。針對這些問題，我會反復(fù)訓(xùn)練并強(qiáng)調(diào)記憶。

①材料中的某句話在文章中的作用。這與句子所在的位置不同作用也就不同：A、在文章開頭，是開門見山，落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，總領(lǐng)全文，引起下文，或是為下文作鋪墊和襯托，打下伏筆。B、中間某段，是起到承上啟下、過渡的作用。C、最后一段或某句的作用是總結(jié)全篇，點(diǎn)明篇章主旨，讓人品味無盡，并與標(biāo)題相照應(yīng)。

②材料中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？常用的有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。而考得最多的是比喻、擬人、排比，比喻的作用：一是淺顯道理，加深體味;二是使抽象的事物具體;三是形象化，給人鮮明的印象。寫喜愛的事物時(shí)，運(yùn)用擬人可以把事物寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;寫憎恨的事物時(shí)，運(yùn)用擬人可以把事物寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。運(yùn)用排比則能突出篇章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的聲勢;是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

③概括文章主要內(nèi)容。對于這種題目，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)看幾遍全文，然后巧用關(guān)鍵詞進(jìn)行回答：“本文通過記敘（描寫）……事（物），贊揚(yáng)（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示（揭露）了……的深刻道理。還可以教學(xué)生從文中去找，在篇章的每一段，特別是首段或最后一段的第一句或最后一句富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

④文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)篇章的具體內(nèi)容來回答，常見的有贊美、熱愛、喜愛、感觸、高興、盼望、震撼、懷念、悵惘、淡淡的哀愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、仇視、痛苦、內(nèi)疚、痛恨、悲傷、悲痛、遺憾等。一般作者的感情可以從篇章的字字句句可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。如教古詩《迢迢牽牛星》時(shí)，我抓住詩中“泣涕零如雨、相去復(fù)幾許、脈脈不得語”讓學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)了詩人惋惜之情。

總之，真正要提高學(xué)生的閱讀理解能力，有效地指導(dǎo)做好閱讀題，決非一日之功，所以，指導(dǎo)方法要正確，并持之以恒，不斷訓(xùn)練。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張日婷.淺談小學(xué)高年級快速閱讀能力訓(xùn)練[D].西南大學(xué)，2013.

[2]秦娜.淺談小學(xué)階段如何指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀短文[J].考試周刊，2017年第52期.