紅色文藝在當(dāng)代大學(xué)生群體中發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

郭滟 溫兆龍 賴麗竹 黨千裕 馬夢(mèng)陽

摘要：紅色文藝是中華民族優(yōu)秀文化重要組成部分，是弘揚(yáng)民族精神、發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，而大學(xué)生作為新時(shí)代思想文化傳承的主力軍，更應(yīng)該為紅色文藝的保護(hù)與傳承作出貢獻(xiàn)。為了較為全面的了解當(dāng)代大學(xué)生接受紅色文化教育、傳承紅色基因的情況，通過對(duì)湖南省多所一本高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文藝認(rèn)同現(xiàn)狀較好，但同時(shí)也存在學(xué)習(xí)紅色文藝自覺性不足等現(xiàn)實(shí)問題。我們應(yīng)高度重視，不斷提高教學(xué)投入、創(chuàng)新傳播方法，把握紅色作品時(shí)代內(nèi)涵，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育、紅色文藝教育，以實(shí)現(xiàn)傳承紅色文藝，堅(jiān)定社會(huì)主義信念的效果。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;紅色文藝;發(fā)展現(xiàn)狀

一、導(dǎo)言

習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年的講話中提出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。”紅色文化是中國特色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，其中紅色文藝是最主要的傳播載體，它蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，對(duì)大學(xué)生具有特別重要的教育與警醒作用，是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容和載體。紅色文藝 作為高校思想政治教育的重要資源，現(xiàn)己被逐步運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中，能夠?yàn)榇髮W(xué)生營造一種接受社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的思想氛圍，有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)。當(dāng)今，眾多學(xué)者注意到了紅色文藝在大學(xué)生中普及度低的現(xiàn)狀，很多大學(xué)生對(duì)紅色文藝缺少興趣和感情。我們應(yīng)積極探討在實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效方式方法，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的長效機(jī)制，不斷提高高校思想政治教育的針對(duì)性和有效性，讓紅色文藝日漸走近大學(xué)生，用紅色文藝的方式感染更多大學(xué)生參與紅色文化建設(shè)，傳承共產(chǎn)黨人的信仰之光和革命先驅(qū)的理想之火，建設(shè)和守護(hù)好我們的精神家園，讓紅色文藝煥發(fā)更大的生命力。

二、基本情況

調(diào)查時(shí)間：2020年2月

調(diào)查小組運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具，在同學(xué)們的積極配合下共發(fā)放了2886份調(diào)查問卷，對(duì)象范圍主要包括湖南省一本高校學(xué)生。有效問卷2886份，有效率100%。其中曾通過不同方式參與過紅色文藝活動(dòng)的有1020份、未參加過紅色文藝活動(dòng)的有1866份。

調(diào)查對(duì)象基本情況如下，政治面貌特點(diǎn)：中共黨員198份，占比6.86%;團(tuán)員1958份，占比67.84%;群眾730份，占比25.29%。學(xué)歷特點(diǎn)如下：本科生2886份，占比100%。

三、結(jié)論

（一）紅色文藝取得一定發(fā)展成效

1.紅色文藝深受大眾承認(rèn)，傳播受眾廣泛。從調(diào)查對(duì)象對(duì)于紅色文藝喜好程度來看，比較喜歡所占比例為58.39%，喜歡紅色文藝占比例為33.82%，兩者相加共92.2%，不喜歡占比例為7.8%，這意味著絕大部分學(xué)生對(duì)于紅色文藝的興趣比較高，同時(shí)大學(xué)生對(duì)紅色基因的接受程度相對(duì)較高，對(duì)紅色文藝的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新比較關(guān)注。這反映了當(dāng)今紅色文藝的口碑之好、影響力之大，說明大學(xué)生對(duì)于紅色文化的傳承持有認(rèn)同的態(tài)度，大學(xué)生在思想上對(duì)于接受紅色文藝的熏陶方面并無抵觸意識(shí)，這就使得我們?cè)趥鞑?、推廣紅色文藝具有十分廣大的群眾基礎(chǔ)。

2.目前紅色文藝傳播態(tài)勢(shì)良好。關(guān)于接觸紅色文藝的呈現(xiàn)類型方面，有78.41%的大學(xué)生是通過影視作品了解到，有72.66%的大學(xué)生是通過歌曲、舞蹈等形式了解的，這說明當(dāng)下紅色文藝通過影視作品和歌舞形式方式趨向成熟，已經(jīng)擁有很大部分觀眾非常了解或者比較了解紅色文藝。關(guān)于接受紅色文藝的渠道方面，82.78%的大學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)媒體，59.15%的同學(xué)是通過學(xué)校教育活動(dòng)。這說明當(dāng)下紅色文藝傳承已經(jīng)能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體和高校課堂的渠道對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響和教育作用。

（二）存在的問題

1.功利性氛圍滲透，存在價(jià)值受質(zhì)疑

在對(duì)大學(xué)生關(guān)于紅色精神的時(shí)代意義的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為紅色精神在現(xiàn)今存在意義不大和沒有意義的占比26.89%。近1/4的大學(xué)生對(duì)紅色精神在現(xiàn)代意義價(jià)值持懷疑態(tài)度。同時(shí)，不喜歡紅色文藝作品的占比共為53.5%，占比超過一半。這反映出大學(xué)生對(duì)紅色精神存在的必要與否已經(jīng)產(chǎn)生質(zhì)疑。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代各種信息對(duì)大學(xué)生思想的沖擊和引導(dǎo)，現(xiàn)代大學(xué)生的思想觀念更加開闊，獲取知識(shí)的領(lǐng)域更加多元，預(yù)備就業(yè)的強(qiáng)大競爭壓力和社會(huì)資源配置的不均衡，使得大學(xué)生對(duì)于工具性知識(shí)或文化更加看中，而紅色文藝很容易得不到認(rèn)同。這樣的功利性氛圍不僅嚴(yán)重阻礙了紅色文藝的傳承環(huán)境氛圍，更對(duì)大學(xué)生長期發(fā)展不利。

2.工作開展流于形式，紅色文藝難入人心

調(diào)查對(duì)象中認(rèn)為高校紅色文藝流于形式和不溫不火的共41.69%，這說明紅色文藝的開展具有不夠深入、流于形式的問題。紅色文藝的精神價(jià)值紅色文藝傳播的瓶頸主要體現(xiàn)在內(nèi)容刻板單一上。不論是傳統(tǒng)的通過影視媒體、文學(xué)作品等方式，還是如今的課堂教學(xué)，都很難改變大學(xué)生對(duì)紅色文藝的態(tài)度，更難以拉近和紅色文藝的距離，使得紅色文藝在大學(xué)生心中是一種距離自身遙遠(yuǎn)的、”高大上”的、只有”又紅又?！钡墓伯a(chǎn)黨員才能夠接觸到的東西。如何創(chuàng)新傳播內(nèi)容，改變大學(xué)生以往的任務(wù)性、對(duì)付性學(xué)習(xí)的態(tài)度，使得紅色文化真正融入大學(xué)生生活之中，拉近紅色文化與大學(xué)生的距離，是當(dāng)前紅色文藝傳播發(fā)現(xiàn)的重要問題。

3.了解紅色文藝途徑單一，認(rèn)知片面浮躁

文化作為一種意識(shí)形態(tài)，必須以一定載體才能被傳遞感知，從數(shù)據(jù)結(jié)果來看，紅色文化被大學(xué)生感知，大多以網(wǎng)絡(luò)媒體方式，這在一定程度上還是因?yàn)榕既换虮粍?dòng)感知，因?yàn)榇髮W(xué)生習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)媒體來獲得信息，通過網(wǎng)絡(luò)媒體傳播紅色文藝使得大學(xué)生受到的影響具有被動(dòng)性。而歌舞劇團(tuán)往往因?yàn)橛鸵?guī)避風(fēng)險(xiǎn)的目的，通常會(huì)迎合大部分群眾愛好以愛情、流行風(fēng)格的歌舞為主，對(duì)紅色文藝的歌舞的創(chuàng)作往往缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

有53.50%大學(xué)生對(duì)紅色文藝的內(nèi)涵感到不喜歡。這與當(dāng)代大學(xué)生接觸到的信息泥沙俱下，以及沒有經(jīng)歷革命歷史歲月，無法有感同身受的感情共振有關(guān)，對(duì)于紅色革命精神和紅色文藝的內(nèi)涵無法有清晰的認(rèn)知。紅色文藝作品多與贊頌革命軍、贊頌祖國為主，而當(dāng)代大學(xué)生大多生來就處在和平、富庶的時(shí)代，對(duì)于紅色文藝嚴(yán)肅、傳統(tǒng)的內(nèi)涵產(chǎn)生不適或反感也在所難免。但在今天多元文化的沖擊下，在各種解構(gòu)主義的影響下，它仍然是對(duì)抗浮躁和喧囂、固守民族精神的有力法寶。

4. 參加活動(dòng)積極性不高，紅色文藝傳承缺乏信心

根據(jù)數(shù)據(jù)得知，很大部分大學(xué)生參加紅色文藝活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是獲得此類活動(dòng)的榮譽(yù)或獎(jiǎng)項(xiàng)，很少有人因?yàn)樽陨砼d趣主動(dòng)參加。對(duì)革命人物、革命精神學(xué)習(xí)的積極性十分欠缺。要想真正把這種紅色文藝的精神傳達(dá)給青年大學(xué)生，需要紅色文藝的傳播能夠與時(shí)俱進(jìn)，既不改變真正內(nèi)核，又能使得大學(xué)生積極主動(dòng)參與。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，很大一部分大學(xué)生對(duì)于紅色文藝的傳承現(xiàn)狀和前景不抱信心，認(rèn)為現(xiàn)階段紅色文化教育處于不溫不火或者流于形式的狀態(tài)。這就不難解釋為何大學(xué)生對(duì)紅色文藝、紅色音樂主題課程的敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度。大學(xué)生對(duì)紅色文藝教育本就不抱信心，加上社會(huì)上一些利己主義和貪圖享受的思想深深影響著青年人的心理，這就導(dǎo)致那些革命精神、奉獻(xiàn)精神對(duì)大學(xué)生的影響教育作用有很強(qiáng)的阻礙。如何改變這種情況、改變傳統(tǒng)紅色文藝傳承教育的內(nèi)容方面，需要大學(xué)生能夠?qū)t色文藝傳承前景充滿自信。

（三）原因分析

1.傳播內(nèi)容吸引力不足，傳播實(shí)效有待增強(qiáng)

對(duì)于青年大學(xué)生來說，這個(gè)年紀(jì)正是追求新鮮思想潮流、追求刺激的時(shí)候，相對(duì)于娛樂化信息可以直接、簡易獲取并滿足大學(xué)生好奇心理而言，傳統(tǒng)紅色文藝就顯得陳舊、枯燥，甚至是晦澀難懂。以往強(qiáng)制性的紅色文藝教育活動(dòng)不僅沒有使得紅色文藝得到很好的發(fā)展，反而使得青年大學(xué)生對(duì)紅色文藝產(chǎn)生的厭煩和逆反心理。而在傳播方式方面，單單依靠主要網(wǎng)絡(luò)媒體這種“廣撒網(wǎng)、淺撒網(wǎng)”的方式，就使得紅色文藝的傳播效能大大降低。這種傳播方式雖然影響面很廣，但也造成教育信息不匹配，學(xué)生學(xué)到的和教師期望不成正比。

2.紅色教育課程有待改進(jìn)

一方面學(xué)校紅色教育依賴行政推動(dòng)，教學(xué)推廣存在內(nèi)容刻板問題，學(xué)生認(rèn)為在紅色文化教育中存在不溫不火、流于形式的情況 ，使大學(xué)生覺得組織度不高，形式內(nèi)容單一，離生活遠(yuǎn)。傳統(tǒng)的紅色文藝教學(xué)活動(dòng)方式使得教學(xué)講師的授課內(nèi)容古板單一，渲染力不足，難以激起教學(xué)熱情。除此之外，紅色教育課程活動(dòng)的開展形式也較為傳統(tǒng)，大學(xué)生不喜歡授課內(nèi)容，因此參加課程大多懷有敷衍了事的心理。再者，高校對(duì)于社會(huì)紅色資源的利用不足，紅色課程活動(dòng)專題方面的比賽很少，難以形成整體化的學(xué)習(xí)紅色文藝的整體氛圍。

3.社會(huì)多元化思想強(qiáng)烈沖擊

伴隨著我國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與全球化的趨勢(shì)，各種思潮不斷涌入我國，使得社會(huì)上存在思想大交流、大雜燴的現(xiàn)象。作為在信息前沿的大學(xué)生更偏愛奇異新潮的時(shí)尚流，對(duì)老一輩的革命精神興趣不高，沒有深層的了解，特別是在眾多“歐美式思想”的沖擊下，重于對(duì)自身利益、價(jià)值觀與訴求的實(shí)現(xiàn)，對(duì)中國的革命精神與紅色精神則顯得不甚關(guān)心。紅色文化的外在顯現(xiàn)形態(tài)上特色性缺失，差異性不明顯，雷同度高，模式化、程式化、臉譜化色彩濃，無法達(dá)到令人欣然接受的效果。很容易造成青年學(xué)生內(nèi)心紅色理念、紅色精神的缺失。

（四）改善建議

1.增加紅色文化教育的投入，提高影響力

高校歷來高度重視思想政治理論課的建設(shè)，為了提高大學(xué)生群體對(duì)紅色文藝的認(rèn)同，積極推動(dòng)紅色資源進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。高校可以積極主動(dòng)的每年都選擇適當(dāng)?shù)奶厥鈺r(shí)間，組織開展一些類型多樣，具有足夠思想內(nèi)涵的紅色文化教育活動(dòng)，例如學(xué)生最喜歡的表演比賽、知識(shí)競賽等形式結(jié)合重大節(jié)慶日、重大事件紀(jì)念日，開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)，尤其是開展一些特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)，如在國慶節(jié)、黨建日等重大節(jié)日舉行校園紅歌會(huì)、征文比賽、演講比賽、書畫比賽等，開展紅色文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，利用清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園憑吊掃墓等。

2.創(chuàng)新紅色教育教學(xué)方法，豐富對(duì)紅色文化的感性認(rèn)識(shí)

目前，紅色文化資源絕大部分是物質(zhì)形態(tài)存在，很難直接搬到課堂教學(xué)之中，不少高校教師積極運(yùn)用音樂、影視劇、美術(shù)作品等紅色資源，編輯制作課件，將紅色元素有機(jī)融入課堂教學(xué)之中，提高了課堂教學(xué)效果，甚至在條件允許的情況下，進(jìn)行實(shí)際展示，給人以視覺感官?zèng)_擊從而收到了良好的教育效果?；蛘呓處煂⒓t色文藝傳播與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合，例如基于微信平臺(tái)進(jìn)行在線紅色音樂鑒賞的學(xué)習(xí)，對(duì)于課程學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，作為教學(xué)的輔助工具，有助于教學(xué)管理，提高管理效能提高學(xué)習(xí)效率，是一種重要的遠(yuǎn)程教育方式以適合大學(xué)生的渠道擴(kuò)充知識(shí)，增進(jìn)教學(xué)效果。以寓教于樂的形式引導(dǎo)新一代對(duì)于紅色文藝的興趣，喚醒現(xiàn)代人的紅色基因，為紅色文藝不斷的注入新鮮血液。

3.充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，豐富紅色精神的表現(xiàn)力

學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自愿結(jié)成的群眾性組織，是大學(xué)生展示自我、發(fā)展自我、發(fā)現(xiàn)自我的重要平臺(tái)，也是大學(xué)生交流互動(dòng)的重要途徑。因此以學(xué)生社團(tuán)開展具有創(chuàng)造力吸引力的紅色文藝活動(dòng)，一方面可以促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展，另一面也有利于大學(xué)生在參與、組織等實(shí)踐活動(dòng)中自發(fā)領(lǐng)會(huì)紅色文藝，提高自身思想政治素養(yǎng)。當(dāng)下，許多學(xué)生社團(tuán)有意識(shí)地加強(qiáng)了紅色文化教育，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分依托學(xué)生社團(tuán)組織開展以紅色文化為主題的形式多樣、內(nèi)容豐富的各種社團(tuán)活動(dòng)，如邀請(qǐng)黨史專家、革命前輩做專題報(bào)告、影視評(píng)論會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)，或者舉行深入人心的紅色經(jīng)典文藝表演如百人大合唱、舞臺(tái)劇、知識(shí)競賽等。通過大學(xué)生的自我組織社團(tuán)學(xué)習(xí)紅色文藝的熱情，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力，深刻體會(huì)紅色文藝的含義與價(jià)值，來增強(qiáng)大學(xué)生的紅色認(rèn)同感。

4.把握紅色作品時(shí)代內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)紅色文化自覺性

文藝工作者在創(chuàng)作紅色文藝作品時(shí)應(yīng)根據(jù)受眾特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容上的改革，其內(nèi)容及呈現(xiàn)的精神風(fēng)貌需跟上新時(shí)代的步伐，與新時(shí)代接軌，融入新時(shí)代內(nèi)容。在當(dāng)下的和平年代呈現(xiàn)的是輕快便捷，泛娛樂化的特點(diǎn)，故紅色文藝應(yīng)該貼近新時(shí)代特色，在內(nèi)容上適當(dāng)性的進(jìn)行創(chuàng)新，跳出死板的方框，拒絕過去程式化的寫作，加入當(dāng)代人喜聞樂見的接受度較高的元素。在具體的在開展大學(xué)生紅色文化教育時(shí)，應(yīng)了解當(dāng)今時(shí)代變化和大學(xué)生的心理需要與發(fā)展實(shí)際，從而挖掘符合時(shí)代需要的作品。整體來看應(yīng)選擇那些，具有創(chuàng)新意識(shí)、富有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、理想信念堅(jiān)定、善于團(tuán)結(jié)同志、密切聯(lián)系群眾、熱心關(guān)愛他人的革命先烈和革命事跡，將過去“高、大、全”式的人物時(shí)代化，生活化，從而貼近大學(xué)生心理，以便于促進(jìn)內(nèi)在學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。