如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂

林宇

【摘要】對于高中階段的同學(xué)們來說，時間緊迫任務(wù)繁重，需要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的知識繁多，因此只有構(gòu)建高質(zhì)量，高效率的數(shù)學(xué)課堂，才能夠滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求。構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂需要師生共同創(chuàng)造，所有的教學(xué)活動必須根據(jù)學(xué)生的實際需求展開。特別是高三復(fù)習(xí)階段的同學(xué)們馬上面臨著高考，課堂的教學(xué)效率在一定程度上決定著同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，對同學(xué)們在高考中否能取得好的成績起著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? ?數(shù)學(xué)教學(xué)? ?高效課堂? ?方法應(yīng)用

【中圖分類號】G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）20-057-01

引言：高中數(shù)學(xué)高效課堂，顧名思義就是指教師必須按照高中數(shù)學(xué)的課程三維目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感·態(tài)度·價值觀）而高效率、高質(zhì)量的完成課堂教學(xué)任務(wù)。但是想要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，單單依靠教師的個人努力是很難完成的，更多的是需要師生之間精誠合作，共同努力才能夠完成。需要教師在課堂教學(xué)中采用新型有效的教學(xué)模式和豐富多樣的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們可以真正成為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)而積極主動的參與到課堂教學(xué)過程當(dāng)中，創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們可以輕松快速的理解和掌握數(shù)學(xué)知識，從而在提高課堂教學(xué)效率的同時提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。

一、構(gòu)建高中高效數(shù)學(xué)課堂的意義

當(dāng)下，對于高中階段的同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)面比較廣，時間緊任務(wù)重，數(shù)學(xué)這門學(xué)科更是思維難度大、知識容量多。因此，作為高中數(shù)學(xué)教師需要不斷的更新自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)，只有教師構(gòu)建出高效的數(shù)學(xué)課堂才能夠在有限的課堂時間內(nèi)讓同學(xué)們最大程度的獲取數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到提高教學(xué)效率，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)效果的教學(xué)目標(biāo)。

二、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的方法策略

（一）建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

古人云：親其師，信其道。高中階段的同學(xué)們已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，所以師生之間的關(guān)系會直接影響課堂教學(xué)的效果。如果師生之間關(guān)系融洽，同學(xué)們就會因喜歡老師的課而快速的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。如果師生之間沒有良好的關(guān)系，那么有些同學(xué)或許就會因為討厭教師而對這門學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，由此可見良好和諧的師生關(guān)系的重要性。這時就需要高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中能夠積極主動的和同學(xué)們之間進(jìn)行有效的溝通和交流，關(guān)心愛護(hù)班級里的每一位同學(xué)，在同學(xué)們遇到問題時可以及時的進(jìn)行引導(dǎo)和講解，讓同學(xué)們可以全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師的本專業(yè)的知識儲備量是教學(xué)的關(guān)鍵，教師的溝通互動能力是構(gòu)建良好師生關(guān)系的重點，因此就需要高中數(shù)學(xué)教師加強閱讀，不斷提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，加強與同學(xué)們之間的互動和交流，和同學(xué)們像朋友一樣相處，讓同學(xué)們因為教師而喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，達(dá)到愛屋及烏的良好效果。

（二）創(chuàng)建多元化課堂，提高課堂教學(xué)效率

隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，出現(xiàn)了很多新型有效的教學(xué)模式，高中數(shù)學(xué)教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的運用有效的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，可以采用情境模式、多媒體模式、小組模式等等一系列高效的方法進(jìn)行教學(xué)。所有的教學(xué)模式都應(yīng)是根據(jù)當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣而展開實施的。只有讓同學(xué)們感到數(shù)學(xué)知識的實用性和數(shù)學(xué)知識的魅力，才能幫助他們樹立起學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)的自信心，切實提高課堂教學(xué)效率。

例如，我們在學(xué)習(xí)《空間幾何體》這一課時，教師就可以利用現(xiàn)在的多媒體信息技術(shù)為同學(xué)們在課堂上更好的展現(xiàn)多面體和旋轉(zhuǎn)體的各種不同的圖形變化，讓學(xué)生在觀察中領(lǐng)悟幾何體的結(jié)構(gòu)特征，形成理論概念，并且用合理準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)。只有將所學(xué)習(xí)的理論知識更加直觀的展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，才能夠鍛煉同學(xué)們的空間思維能力，使每位同學(xué)都能在有限的時間內(nèi)更好地吸收本節(jié)課所學(xué)習(xí)的理論知識內(nèi)容。同樣利用多媒體教學(xué)也可以提升同學(xué)們對于數(shù)學(xué)知識的運用能力，利用圖畫和聲音的形式帶動同學(xué)們的視覺和聽覺，使同學(xué)們能夠利用所學(xué)習(xí)的理論知識在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)會舉一反三，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，真正的實現(xiàn)學(xué)以致用。

（三）在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中注重對于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

對于高中的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，如果教師想要從根本上提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，那么就應(yīng)該通過進(jìn)行正確的引導(dǎo)而使同學(xué)們能夠進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，只有同學(xué)們在解決問題的過程當(dāng)中實現(xiàn)獨立思考才能構(gòu)建更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們能夠從根本上提升對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂的活動當(dāng)中更強積極主動地進(jìn)行參與，真正的做到化被動為主動。只有讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中找到更適合自己的學(xué)習(xí)模式，才能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行不斷地猜想和假設(shè)，對于相應(yīng)的現(xiàn)象產(chǎn)生自己的思考，更好的鍛煉同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使同學(xué)們能夠在課堂實踐教學(xué)當(dāng)中實現(xiàn)自我規(guī)劃，在課后完成自我總結(jié)，不斷的提升自身的學(xué)習(xí)水平，增強對于學(xué)習(xí)的反思意識，從根本上提升課堂教學(xué)的實效性。

結(jié)語

綜上所述，高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是同學(xué)們整個學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中十分關(guān)鍵的階段，身為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該通過引進(jìn)更加符合時代精神的教學(xué)方式使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動形象。教師可以利用合理多元的創(chuàng)設(shè)情境等方式，更好地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使同學(xué)們能夠在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力，進(jìn)而提升自身對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為以后更加深層次的探究奠定良好的基礎(chǔ)。

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