豆?jié){與油條的完美結(jié)合

王鳳

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技的進(jìn)步，使社會的發(fā)展發(fā)生著巨大的變革，教育事業(yè)亦是如此，教育的信息化、全球化，現(xiàn)代教育技術(shù)也在教育教學(xué)改革中起著關(guān)鍵的作用，越來越多的教學(xué)媒體和手段助于教育的傳播，而這些技術(shù)手段的應(yīng)用必然帶來教育理念、方式、管理等方面的發(fā)展。

信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用和推廣，課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮了重要作用，深受廣大師生的青睞。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，運(yùn)用多媒體的教育技術(shù)在學(xué)校課堂教學(xué)中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)為：

一、提高課堂效率，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更立體、更快捷。

在教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體提供圖文聲像，使得教師在課堂上用語言和文字難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動(dòng)、直觀、簡單，學(xué)生能從視覺、聽覺中獲得了更多的信息。同時(shí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“點(diǎn)對面”的教學(xué)方式，形成了教師對學(xué)生“點(diǎn)對點(diǎn)”的授課形式。例如在課文《古詩三首》一節(jié)課中，對于古詩中的意境，只憑教師的引導(dǎo)和朗讀，學(xué)生無法體會作者在寫詩時(shí)的意境，我通過多媒體的運(yùn)用，直觀的再現(xiàn)詩人在詩中的場境和情懷。學(xué)生一下子就明白了古詩的意境，也更能理解詩中的意思，記憶也加深了，能準(zhǔn)確說出詩的意思和背誦，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效率。

二、讓教學(xué)難點(diǎn)變成有趣的靈魂。

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)和視頻技術(shù)使抽象、復(fù)雜的知識變得簡單、直觀，從而使學(xué)生的思維能力得到開發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，成功地解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。例如在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生往往很容易疲備，提不起興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)起來也很困難，當(dāng)運(yùn)用多媒體，將課文中《分一分》，用圖形象的展示給學(xué)生看，學(xué)生有了視覺沖突，更加專心的聽老師講課，也更清楚數(shù)學(xué)中的分一分是怎樣做的。一下子把枯燥的數(shù)字變成了有起的數(shù)字。學(xué)生也就很快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，可以為師生提供一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺。

三、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)可改變信息傳遞媒體單一以及教師僅靠口述和板書給學(xué)生傳授知識的局面。在課堂教學(xué)中，計(jì)算機(jī)多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會變、形象直觀、更具有吸引力，不僅能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如在《海燕》一課中，教師只憑口述，學(xué)生沒有辦法體會海燕的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌、勇敢的氣質(zhì)。我便采用了多媒體，圖、文、聲的刺激，使學(xué)生一下子就能感受到教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。也能讓學(xué)生的注意力集中起來，有興趣去了解一只小鳥的品質(zhì)。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和更想深入的了解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的思維能力。

四、豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使教師傳授知識的方式增多，也讓學(xué)生多種形式的吸取知識，知識來源多元化，學(xué)生自主自主學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，極大的拓寬了學(xué)生的知識面，充實(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。比如各學(xué)科教學(xué)的融合，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還可以學(xué)習(xí)構(gòu)圖的框架，比如在數(shù)學(xué)《搭配》一課中，學(xué)生就可以在教師操作多媒體教學(xué)過程中，不光學(xué)會搭配，還可以直觀的學(xué)習(xí)顏色的運(yùn)用，所美術(shù)課程的內(nèi)容也一并學(xué)習(xí)到了。在學(xué)生描述搭配過程時(shí)，又把語文中的語言表達(dá)方面展現(xiàn)出來。一節(jié)平常的課堂，因?yàn)橛辛爽F(xiàn)代教育技的使用，讓學(xué)生綜合素質(zhì)教育得到充分提升?，F(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生和專業(yè)人士之間進(jìn)行交流，互相從問題的不同側(cè)面進(jìn)行辯論與探討，可以使學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查研究，更加全面的認(rèn)識問題。這樣，學(xué)生就從一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位得到了充分體現(xiàn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率;為教師提供更多形式、更先進(jìn)的教學(xué)手段，為當(dāng)今教育教學(xué)改革開拓了廣闊的天地，是教學(xué)技能提高的有效途徑。在這個(gè)知識能量的時(shí)代，會使用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)思維運(yùn)用到我們的生活，是我們生存的必要條件，是社會發(fā)展必備的產(chǎn)物，通過網(wǎng)絡(luò)利用信息工具獲取信息、處理信息、進(jìn)行交流和協(xié)作的能力體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢和方向，對提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的實(shí)施具有重大意義。