新媒體時代高校大學(xué)生價值觀探究

賈世杰 王坤 朱智峰

摘要：新媒體時代下信息產(chǎn)生量大且傳播速度快，促進(jìn)了文化的交融，傳遞正能量，同時也不有不少偏離主流價值觀的內(nèi)容，對大學(xué)生身心健康與正確價值觀形成帶來負(fù)面影響。因此，新媒體時代需要強(qiáng)化高校大學(xué)生價值觀培育，讓其內(nèi)化與踐行核心價值觀。本文分析新媒體時代對大學(xué)生價值觀雙重影響，針對這個時代背景下如何培育核心價值觀，促使其在生活中踐行提出建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校教育;大學(xué)生價值觀;培育與引導(dǎo);有效方法

引言

新媒體快速崛起對大學(xué)生影響具有兩面性，其信息量大且傳播速度快，讓大學(xué)生可以及時了解社會變化以及接受正能量信息熏陶，從而建立正確價值觀。另外，新媒體在信息傳播中還夾雜一些不正確價值觀，如果長期接受其滲透和誘導(dǎo)，大學(xué)生價值觀必定會出現(xiàn)問題，從而影響到德行，不利于大學(xué)生身心健康以及成才與成功。故而，加強(qiáng)新媒體時代下大學(xué)生價值觀影響分析與研究，實施有效引導(dǎo)措施，讓核心價值觀在大學(xué)生心中生根發(fā)芽，并用實際行動去落實，是當(dāng)前高校教育重要任務(wù)。

1新媒體對大學(xué)生價值觀雙重影響

1.1積極影響

新媒體快速崛起促進(jìn)了信息高速傳播，而價值觀就蘊(yùn)含于這眾多信息之中。任何時代都要保證主流價值觀的主導(dǎo)地位，因為其具有社會廣泛認(rèn)同性，是所有公民都需要構(gòu)建的價值取向。新媒體出現(xiàn)使主流價值觀有更多的渠道傳播，通過圖文并茂的信息，在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量，或者是促進(jìn)一些主題教育內(nèi)容傳播，比如民族復(fù)興、核心價值觀、新冠病毒抗疫感人事跡等。大學(xué)生通過手機(jī)客戶端、微信、微博等了解這些，受到了感染和影響，從而形成了核心價值觀，從不同層面上認(rèn)識核心價值觀，明確作為社會主義建設(shè)的主要推手應(yīng)該怎樣做人做事，將個人命運(yùn)與祖國、社會聯(lián)系起來，樹立正確價值，并用行動去落實主流價值觀。

新媒體出現(xiàn)讓大學(xué)生有了發(fā)表個人看法的機(jī)會，相互之間交流，促進(jìn)個性發(fā)展，可以參與到社會生活中去，對重大事件談個人想法，自我認(rèn)同感逐步增強(qiáng)，并且從一些正能量的發(fā)言中獲取啟發(fā)和影響，形成社會責(zé)任感與自由平等、互幫互助、民族意識等。

1.2消極影響

新媒體具有一個明顯特征，那就是信息量極其大，各個新媒體平臺競爭激烈，并且存在著一定利益，有些信息創(chuàng)造者為了博人眼球，增大曝光率與點(diǎn)擊率，經(jīng)常發(fā)布一些不負(fù)責(zé)任的信息，或者是虛假的未經(jīng)證實的信息，從而造成輿論風(fēng)波。大學(xué)生辨別信息能力比較薄弱，而且受社會閱歷限制，常常會被誤導(dǎo)。長期接受這些不良信息侵蝕，價值觀就會偏離。比如部分新媒體上經(jīng)宣傳網(wǎng)紅奢靡生活，造成一部分大學(xué)生不思進(jìn)取，整天做不切實際夢，想當(dāng)網(wǎng)紅賺大錢，熱衷直播，也會為了引起關(guān)注發(fā)表過激言論，做出格行為，依靠這些妄想一夜爆紅。

另外，境外勢力的滲透，一些人員專門針對大學(xué)生下手，向其灌輸錯誤價值觀，使其逐漸被侵蝕，價值選擇變得不堅定，主流價值觀在心中出現(xiàn)動搖，這是極其危險的。新媒體各種標(biāo)題黨，發(fā)布不實信息，造成大學(xué)生不再關(guān)注新聞、民生等，缺乏社會責(zé)任感。

2新媒體時代大學(xué)生價值觀培育的有效措施

2.1凈化新媒體環(huán)境

新媒體對大學(xué)生價值觀影響具有雙重性，高校應(yīng)通過引導(dǎo)擴(kuò)大積極影響效應(yīng)，控制消極影響。以新媒體為推手，促進(jìn)高校德育水平提升，確保學(xué)生形成核心價值觀。首先，國家要加強(qiáng)對新媒體管理，言論自由并不代表可以隨意去捏造和發(fā)表具有嚴(yán)重社會危害性話語。加強(qiáng)新媒體信息審核，從源頭上遏制不良信息傳播，從而達(dá)到凈化新媒體環(huán)境的作用，大學(xué)生也就能接觸到更多正能量的信息，在潛移默化中滲透主流價值觀和核心價值觀。

2.2多渠道進(jìn)行價值觀引導(dǎo)

高校多渠道開展思想教育，做好價值觀引導(dǎo)，促使大學(xué)生三觀正確。高校在價值觀引導(dǎo)中不能只講，而是要結(jié)合實際案例，比如網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)、社會熱點(diǎn)等，把價值觀教育融入其中，增強(qiáng)說服力，達(dá)到更好引導(dǎo)效果。另外，高校校園網(wǎng)加強(qiáng)核心價值觀宣傳，并要開設(shè)評論專欄，鼓勵學(xué)生針對核心價值觀說說自己看法，并結(jié)合現(xiàn)實生活談一談應(yīng)該怎樣去踐行。

高校微博、微信平臺、校園網(wǎng)中定期推送具體積極教育意義，能夠協(xié)助學(xué)生建立核心價值觀的真實案例，增強(qiáng)德育吸引力，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果。高校組織與核心價值觀相關(guān)的主題教育活動，比如我愛我的國，如何做一個具有責(zé)任心和使命感的大學(xué)生等，引發(fā)學(xué)生反思，在主動交流中構(gòu)建核心價值觀。除此之外，組織愛心義賣，社區(qū)服務(wù)等活動，使其在踐行中體味與感悟，從而堅定主流價值觀。

結(jié)束語

綜上所述，新媒體對大學(xué)生價值觀具有雙重影響，只有不斷凈化新媒體環(huán)境以及高校對價值觀有效引導(dǎo)，做好核心價值觀培育，才能鞏固主流價值觀主體地位，促使學(xué)生做出正確價值選擇，并在生活中踐行。

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作者簡介：賈世杰（1997.09-），性別：男，民族：漢，籍貫：河南省鄭州市，單位：河南理工大學(xué)物理與電子信息學(xué)院，在讀本科生;王坤（1997.04-），性別：男，民族：漢，籍貫：河南省周口市，單位：河南理工大學(xué)物理與電子信息學(xué)院，在讀本科生;朱智峰（1998.05-），性別：男，民族：漢，籍貫：河南省鄭州市，單位：河南理工大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院，在讀本科生