淺談如何把國學(xué)融入中專語文教學(xué)

賈廷樹

摘要：中國文化已經(jīng)傳承了五千年，并積累了許多優(yōu)秀的哲學(xué)和道理，這些道理和價值被濃縮在中國文化中，中國文化凝聚了中華民族各代圣賢的智慧。在當(dāng)前時代，社會發(fā)展日新月異，對人才的要求越來越高，而在職業(yè)中專的語文教學(xué)中讓國學(xué)和中專語文的有效結(jié)合可以豐富學(xué)生的文化背景，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，滿足社會發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：中國文化? 語文教學(xué)? 融合

中國有強大的文化底蘊，讓國學(xué)浸入中專語文教學(xué)中，這對學(xué)生非常有益，能夠使他們學(xué)會了做人的原則，學(xué)生的審美能力將大大提高，學(xué)生的性格也將在國學(xué)學(xué)習(xí)中受到影響，逐漸變得有能力為國家和社會做出貢獻的優(yōu)秀人才。本文將針對中專語文教學(xué)與國學(xué)結(jié)合有效性討論以下具體內(nèi)容：

一、國學(xué)經(jīng)典和中專語文教學(xué)的內(nèi)容有效地結(jié)合

中專語文的教科書內(nèi)容包括唐詩、元曲、清代小說和一些經(jīng)典散文，老師應(yīng)該從中專語文教材內(nèi)容中的某個點開始，然后擴展到國學(xué)經(jīng)典的面，遵循點與面相結(jié)合的原則，繼續(xù)擴展教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，從基本到深入。例如，老師講《論語》時，可以在本課程中充分介紹孔子的生活事跡或《四書》和《五經(jīng)》中的某些內(nèi)容，以便學(xué)生可以獲得更多優(yōu)秀知識，使學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗，創(chuàng)建具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的教學(xué)環(huán)境，最后讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)。中學(xué)生的思維方式還不夠成熟，周圍的環(huán)境，老師的性格都會產(chǎn)生影響，在選擇國學(xué)經(jīng)典時，老師必須選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該包含積極向上和積極思考，包括出色的寫作技巧，融入了真切的感情，塑造了完美的意境，如此教學(xué)定會讓學(xué)生受益匪淺，大大提高自己的語文素養(yǎng)，使自己的讀寫能力得到全面的提升。

二、國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和中專語文教學(xué)方法的有效結(jié)合

中國的教育發(fā)展至今，誕生了許許多多的優(yōu)秀教學(xué)方法，在進行中專語文的教學(xué)過程中，老師需要研究先賢的教學(xué)方法，保留其優(yōu)秀的教學(xué)方法，吸收其中的精華，然后綜合現(xiàn)有的中專語文教學(xué)模式，制定出一套適合學(xué)生，適合老師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法。國學(xué)中，很多詩詞文章都非常注重意境的刻畫，這些意境美感十足，穿透力非常強，老師在中專語文的教學(xué)過程中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生想象意境，臨摹意境的能力，通過一些畫面背景或者圖文視頻來還原國學(xué)中的意境，令學(xué)生置身其中，與古人產(chǎn)生交流，理解意境，學(xué)會刻畫意境。平心而論地分析，中專語文教材內(nèi)容濃縮的都是國學(xué)中的精華，其中包含了很多人生哲理以及古代圣賢的英雄故事，還有各個朝代的著作論述，里面優(yōu)美的詩詞，令人警醒的格言等蘊含著微言大義，體現(xiàn)了中華文化的博大與精神，老師要汲取這些精華，將其毫無保留地傳授給學(xué)生。

三、在中專語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞與人的品行和學(xué)習(xí)成績息息相關(guān)，就拿大家都知道的“孟母三遷”的故事來說，恰恰是因為孟母十分重視孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境，才培養(yǎng)出來孟子這樣的偉人。所以，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常開展詩詞朗詩比賽，在空閑時段，利用廣播播放一些優(yōu)質(zhì)的詩詞，組織學(xué)生觀看一些文學(xué)性較強的電影，在學(xué)校營造出推崇國學(xué)，熱愛詩詞的氣氛，塑造出書香校園。此外，也能夠從家長的角度切入，讓家長注重對孩子的教育，讓家長了解國學(xué)，喜歡國學(xué)，從而在家熏陶孩子，讓孩子耳濡目染，進而愛上語文，愛上國學(xué)。在實際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該挑選出具備代表性的優(yōu)質(zhì)故事或者詩詞，配合中專語文教學(xué)內(nèi)容，讓兩者聯(lián)系起來，然后鼓勵學(xué)生多聽多寫，多讀多記。以前的四書五經(jīng)，唐詩宋詞都具備十足的美感，讀時，能讓人身心愉悅，通暢無比，因此在讀這種美好的詩詞時，更應(yīng)該把握節(jié)奏，投入情感，讓學(xué)生身臨其境，深刻感觸。國學(xué)和中專語文的有效結(jié)合是文化精髓的高效結(jié)合，是符合中專學(xué)生發(fā)展需求的，是符合新時代教育改革方向的，國學(xué)和中專語文彼此結(jié)合不僅能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，對于學(xué)生健康性格的養(yǎng)成也有著積極的促進意義，學(xué)生能夠健康成長，形成正確的人生價值觀，日后更能為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。中專語文教師應(yīng)該將國學(xué)教育貫穿課堂教學(xué)的始終，讓學(xué)生更多地汲取國學(xué)的精華，有更多的機會去理解國學(xué)，感悟國學(xué)，繼承國學(xué)。

四、經(jīng)典故事，讓語文教學(xué)更輕松

語文課堂，更應(yīng)注重與課文相聯(lián)系的國學(xué)經(jīng)典故事的適時引入和補充，為學(xué)生學(xué)習(xí)注入源頭活水。引導(dǎo)學(xué)生說出了解的古人勤奮學(xué)習(xí)的故事。學(xué)生能說出許多故事，如《囊螢映雪》《聞雞起舞》《臨池學(xué)書》《鑿壁借光》等，我挑選一個經(jīng)典的故事講給學(xué)生聽，并布置學(xué)生回家搜集閱讀其他幾個故事，這樣學(xué)生的收獲就大了，既加深了讀課文三姐妹刻苦精神的理解，又拓展閱讀了不少內(nèi)容，可謂一舉多得。

國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓，它不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的顯證，也是每個中國人在社會上的處世之本！語文教學(xué)需要弘揚祖國優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典的種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，讓每個炎黃子孫都烙上“中國印”，讓語文教學(xué)更彰顯人文內(nèi)涵和文化底蘊。

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