體育游戲在中職排球教學中的作用與運用研究

摘? 要：中職排球教學存在一定的難度，教師可以利用體育游戲的形式來組織學生開展熱身活動、組織技術(shù)訓練、開展團隊練習等，體育游戲的應用對于中職排球教學有重要意義。本文圍繞體育游戲在中職排球教學中的作用與運用策略展開論述，指出體育游戲可以激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展智力和創(chuàng)新力、促進心理發(fā)展和技能訓練，在排球教學的整個過程中都可以適當結(jié)合體育游戲。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中職排球;教學;作用

中職排球教學過程中，學生可能會因為一些比較難的學習內(nèi)容以及難度比較大的訓練產(chǎn)生厭學情緒，為此，教師可以通過在教學過程中融入體育游戲來解決學生存在的學習問題，提高學生參與學習的積極性。

一、體育游戲在中職排球教學中的作用

（一）激發(fā)學生的學習興趣

對于體育游戲來說，趣味性是一種本質(zhì)性的特點。也正是因為體育游戲的趣味性非常強烈，所以才廣受學生的喜愛。對于中職院校的學生來說，若是在排球教學中引入體育游戲，那么將能夠提高整個教學課堂的趣味性，能夠充分吸引學生的學習興趣，從而提高教學效果。比如穿插一些生動活潑的具有競賽性質(zhì)的體育游戲，例如進行“人球比賽”游戲，學生的比賽對象是球，學生受到刺激，就會激發(fā)參與的興趣并長久地保持下去。

（二）發(fā)展學生的智力和創(chuàng)新能力

中職排球體育游戲中帶有智力因素，比如：接力游戲、集中注意力練習游戲等，都需要用智慧才能準確迅速地完成任務;在對抗性質(zhì)的比賽活動中，個人或團體怎樣才能選擇最佳的方案，在規(guī)定的時間內(nèi)高效地完成任務，這都需要智力的參與。另外，體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、富于變化，在游戲的過程中，學生以一種積極的心態(tài)參與，思維極其活躍，既要考慮同學之間的協(xié)作，又要處理好游戲本身規(guī)則的制約因素，這些積極的思維必然會對學生的創(chuàng)新能力帶來重要的影響。

（三）促進學生的心理健康發(fā)展

在中職排球課堂教學中，難免會有一些特殊的技能存在著一定的難度，會在一定程度上對學生的心理造成一定影響，在教學中應用體育游戲可以減輕學生的心理負擔。因為均衡性和易行性是體育游戲所具備的，學生就不會十分恐懼運動，他們的自信心也可以得到強化。同時，體育游戲的娛樂性較強，學生們在體育鍛煉過程中能夠保持良好的心態(tài)，對于其生理和心理健康發(fā)展也有良好的促進作用。

（四）加強學生的體育技能訓練

通過體育游戲來加強對中職學生的排球技能訓練，是體育教師在體育課堂教學中經(jīng)常運用的基本手段。教師在向?qū)W生講解相關(guān)知識后，便可以組織學生開展游戲，根據(jù)教材內(nèi)容制定相應的體育游戲方案，并適當?shù)卦谟螒蛑性黾討土P制度，使學生能夠按照規(guī)則完成相關(guān)的游戲。

二、體育游戲在中職排球教學中的運用策略

（一）做好游戲教學的前期準備

教師應當在游戲教學的前期做好充分的準備工作，在原有的教學基礎上，完美地融入游戲教學。在游戲的施行前應當有完備的規(guī)則體制，這樣才能體現(xiàn)游戲的公平，才能讓學生接受。同時也應當做好各種防范工作，避免意外情況的出現(xiàn)，為學生創(chuàng)造一個安全快樂的環(huán)境。在開始前，教師應當對游戲的內(nèi)容進行充分的講述。只有這樣，學生對游戲理解深刻，才能更好地投入和享受游戲。這樣游戲教學的根本目的才能夠得到充分的體現(xiàn)，為學生帶來歡樂的同時提高他們的體育知識水平。

（二）課堂引入配合教學的小游戲

課堂準備部分教師的主要工作是向?qū)W生介紹本次課的主要教學內(nèi)容，同時帶領學生做好熱身活動，以便學生身體快速進入運動狀態(tài)，誘發(fā)學生興趣點到體育教學之中，提高學生的神經(jīng)興奮性，為后續(xù)基本部分的練習做好身體準備以及心理準備。我們可以引入一些小的體育游戲，既可以熱身又可以達到吸引學生興趣、誘發(fā)其學習動機的目的。通過游戲使學生對所要學習的動作在大腦中有一個總體的印象。這對于新動作的掌握是十分有益的，它起到了誘導練習的作用，一定程度上降低了學生對于較難動作的恐懼心理。同時提高了學生的積極性，使同學對新的動作躍躍欲試。

（三）設計提供技能的專項訓練游戲

基本部分選擇能強化運動技能、誘發(fā)學習積極性的游戲。排球的傳統(tǒng)教學中大多是反復的對練、單練，這很容易讓學生感到排球課堂又枯燥又累，逐漸喪失學習的興趣，甚至演變?yōu)橛憛捙徘蛘n程，這一點以往在女生身上表現(xiàn)得最為明顯。解決這一問題，我們亦可以通過融入體育游戲的模式予以改變，游戲設置依據(jù)課堂的內(nèi)容。排球基本部分的教學內(nèi)容無非分為兩個部分：技能練習和身體素質(zhì)訓練。其中身體素質(zhì)訓練最難執(zhí)行，學生也最為反感。下面我就說下自己在這兩個方面的做法：首先對于技能練習，當我們傳授給學生相應的排球技術(shù)之后，要盡可能避免單個動作的肢解練習。如果反復進行肢解練習，反而會讓排球這一運動特色喪失。其次，可以嘗試運用排球游戲的競技性誘發(fā)學生主動參與練習，這樣的效果要高于被動式的練習。比如“三球不歸一”游戲，在排球場兩邊把學生分成兩組，一邊一個球，另一邊兩個，聽教師哨音把球擊打向?qū)Ψ?，當三個球同時在一側(cè)時，另一邊得一分，基礎差的可以用扔的，基本功較好的墊傳皆可，一方擊球出界時另一方得分。要領是使球在本方區(qū)域停留時間盡量短、在對方區(qū)域停留時間盡量長從而獲得勝利，以此來激發(fā)學生的參與積極性。

（四）下課前應用放松性游戲

排球教學結(jié)束部分應選用強度較小的游戲積極恢復。我們都知道積極的恢復要比平靜式的恢復效果更好，并且恢復時間要短，所以在排球課程結(jié)束部分，我們應該選擇一些輕松、愉快的小負荷游戲，讓學生心理和機體在緊張的狀態(tài)中放松出來，讓學生從興奮的狀態(tài)平穩(wěn)地過渡到安靜狀態(tài)，以此來完美地作為一個課堂的結(jié)尾。

（五）游戲后開展總結(jié)

排球游戲完成后要指出其中蘊含的體育知識和精神。游戲教學的目的是為了更加有效地傳播體育知識和體育精神，因此在每次游戲完成后應當進行分析總結(jié)，讓學生也能了解自己存在的問題和需要掌握的知識，這樣才有利于體育知識的充分吸收。

三、總結(jié)

綜上所述，體育游戲和排球教學之間存在密切的聯(lián)系，將體育游戲正確應用在排球教學中，能夠有效提升整體的教學質(zhì)量。在此過程中體育教師還應依照排球教學的每一階段進行一些相關(guān)的體育游戲，不但能夠提高課堂的學習氛圍，也可以有效改善學生們的思維能力與運動能力，進而提高課堂教學效率。

參考文獻

[1] 周斌.再談體育游戲在中職排球教學中的作用與應用[J].學周刊，2019（26）：23.

[2] 曾德明.淺談排球游戲在排球教學中的運用[J].學周刊，2019（22）：150.

作者簡介：賀琦植（1995-），男（漢族），湖南省衡陽市，常寧市職業(yè)中等專業(yè)學校，本科，教育學學士學位，助理講師，主要從事中職學校體育教學、球類技術(shù)研究。