農(nóng)村小學(xué)語文“學(xué)困生”家庭教育的缺失及對策

徐九生

摘要：隨著農(nóng)村生活水平的不斷提高，大部分家長越來越重視孩子的教育，對孩子的教育也加大了投資力度。然而，從目前農(nóng)村小學(xué)家庭教育的現(xiàn)狀來看，仍然存在著許多令人憂慮的問題。小學(xué)語文“學(xué)困生”的比例呈上升發(fā)展趨勢，就和家庭教育方式不當有一定的關(guān)聯(lián)。為了解決農(nóng)村小學(xué)語文“學(xué)困生”在家庭教育中存在的問題，提高農(nóng)村小學(xué)家庭教育水平，從而有效地實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的轉(zhuǎn)化，促進學(xué)生健康成長，本文分析了農(nóng)村小學(xué)語文“學(xué)困生”家庭教育缺失的現(xiàn)狀，并以此為突破口，立足農(nóng)村家庭實際情況，努力探索解決問題的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生;小學(xué)語文;家庭教育;教學(xué)策略

引言

良好的家庭教育有利于孩子的健康成長，有利于幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。用父母的正面影響，培養(yǎng)孩子良好的行為品德，從而優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)效果。因此，家庭教育是幫助學(xué)困生走出困境，促進學(xué)生提高語文成績的重要手段。

一、 農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生家庭教育的缺失

（一）家長自身文化水平低，缺乏家庭教育的意識

在一些偏遠落后的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生家長自身文化水平低，大多是小學(xué)、初中文化水平，這樣的情況使得學(xué)生的家庭缺乏文化氣息。因為家長的文化水平欠缺，導(dǎo)致對家庭教育的重要性認識不足，也缺乏科學(xué)的家庭教育方法。不少家長認為教育只是學(xué)校的工作，學(xué)生家長沒有教育學(xué)生的義務(wù)。他們只關(guān)心孩子的考試成績好與不好，卻沒有想孩子學(xué)習(xí)效果好壞的內(nèi)在原因，認為只要孩子有吃有喝有學(xué)習(xí)的機會，不在外惹是生非，能夠順利畢業(yè)就足夠了。這樣的家庭教育理念，也就從根本上導(dǎo)致了孩子無法潛心學(xué)習(xí)，沒有良好的家庭教育環(huán)境，家長缺乏教育理念，也就對一些成績不好的學(xué)生聽之任之，不再對他們的學(xué)習(xí)上心，久而久之這部分學(xué)生就淪為了學(xué)困生。

（二）家庭教育方法簡單粗暴

一些對學(xué)生教育效果比較關(guān)注的家長，由于自身教育能力有限，將學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作更多的交給了輔導(dǎo)班，讓學(xué)生的課余休息時間和周末時間都用在了輔導(dǎo)班上。這樣的結(jié)果，就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏游戲和放松的時間，精神高度緊張，學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，甚至?xí)虼水a(chǎn)生厭學(xué)的心理。而家長缺乏對學(xué)生積極的表揚和鼓勵，更多的是詢問他們的作業(yè)完成情況和考試成績，總是督促孩子抓緊時間去完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，而自己卻并不去陪伴他們一起學(xué)習(xí)和進步，總是忙自己的事情，卻剝奪了學(xué)生游戲休閑的時間。家長沒有言傳身教，以身作則，孩子也就無法耐心地按照家長的要求去學(xué)習(xí)。甚至有部分家長只關(guān)心結(jié)果，而不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，出現(xiàn)體罰、打罵孩子的現(xiàn)象。這使得一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生和考試不理想的學(xué)生進一步加劇了他們的自卑感。

二、優(yōu)化家庭教育，幫助學(xué)困生走出困境

（一）營造良好的家庭氛圍，與孩子積極溝通

想要優(yōu)化家庭教育效果，需要父母以身作則，為孩子樹立正面的榜樣，營造良好的家庭氛圍，讓孩子在溫馨、和諧、愉快的家庭氛圍中健康成長。在家庭教育中，家長應(yīng)當尊重和理解孩子，及時了解他們的語文學(xué)習(xí)情況，耐心地聽孩子講話，并說出他們關(guān)于學(xué)習(xí)方面的苦惱。家長應(yīng)當積極與之溝通，努力幫助學(xué)生一起渡過難關(guān)。對于學(xué)困生，家長應(yīng)該避免用責罵和譏諷的語言，更多的以積極的評價方式，為孩子樹立信心，體會到成功的喜悅，才能夠讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心和興趣。發(fā)現(xiàn)孩子細微的進步，例如積極完成作業(yè)，自覺的看書，字寫得更好看，都可以作為一個閃光點，及時表揚孩子。用這種學(xué)生樂于接受的方式去引導(dǎo)教育孩子改正錯誤，積極上進。

（二）家校互動，優(yōu)化學(xué)校教育與家庭教育

為了進一步幫助學(xué)困生，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，家長和教師都應(yīng)當積極主動地與對方聯(lián)系和交流，深入貫徹家校合一的教學(xué)理念，加深家長對學(xué)校教育的認識和對家庭教育的重視程度。通過舉辦校園文化節(jié)、親子運動會等方式，邀請家長多多參加學(xué)校的活動，讓家長感受教育的進步，促動家長積極配合學(xué)校家校聯(lián)合教育，并在這個過程中讓語文教師能夠積極與家長交流，灌輸正確的家庭教育理念，讓家長及時了解學(xué)生在校的動態(tài)，同時能夠讓語文教師更加詳細的了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，從而有針對性的幫助學(xué)困生走出困境，聯(lián)合學(xué)校和家庭共同致力于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和快樂成長。并在這樣的家?；舆^程中，讓學(xué)困生與父母之間的關(guān)系更加融洽，讓他們與老師之間的關(guān)系更加親密，逐步培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格和奮斗進取的精神，只有這樣才能夠促進學(xué)困生走出困境，健康成長。

結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村地區(qū)的家庭教育還非常欠缺，廣大教師和家長要充分重視家庭教育的重要意義，樹立家庭教育的科學(xué)理念。為孩子營造一個輕松、融洽、和諧的家庭氛圍，用積極鼓勵的語言，幫助孩子樹立信心，通過家校合作和良好的互動，逐步優(yōu)化家庭教育與學(xué)校教育的效果，促進學(xué)生身心健康成長。

參考文獻

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