網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育課教學(xué)的探討

楊鋮

摘要：德育教育對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)他們以后學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)和發(fā)展有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。同時(shí)，要把德育工作納入職業(yè)教育重要的日程和軌道上來(lái)，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展，更是關(guān)系到培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)合格建設(shè)者和接班人的重要問(wèn)題。可以說(shuō)，當(dāng)前積極提高中職學(xué)生的德育水平，改善中職學(xué)校學(xué)生德育素質(zhì)較差，道德文化水平較低的問(wèn)題已到了迫在眉睫的地步。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量;中職;德育課程;教育現(xiàn)代化

1利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新德育教育

中職教師在授課過(guò)程中，要將網(wǎng)絡(luò)資源融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化以及科學(xué)教育等方面進(jìn)行充分掌握，將課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，把德育教學(xué)效果發(fā)揮到最大化。另外，在德育教學(xué)過(guò)程中，教師還要依據(jù)學(xué)生青春期的心理特質(zhì)，創(chuàng)新德育教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展德育教學(xué)工作的知識(shí)面，使學(xué)生擁有積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。與此同時(shí)，中職學(xué)校還要依照學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，在豐富學(xué)生課外活動(dòng)的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中提高自信心。中職教師要改變嚴(yán)肅的形象，融入到學(xué)生的團(tuán)體之中，做好活動(dòng)的引導(dǎo)者與輔助者。中職輔導(dǎo)教師要與學(xué)生打成一片，通過(guò)亦師亦友的相處方式及時(shí)了解學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)，從而化解學(xué)生存在的不良消極情緒，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，健康平穩(wěn)地度過(guò)青春叛逆期。

2 借助互聯(lián)網(wǎng)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

中職學(xué)校應(yīng)該建立一支擁有良好素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而激發(fā)出中職教師的教學(xué)潛力，將互聯(lián)網(wǎng)在德育課堂教學(xué)中的作用發(fā)揮到最大化。因此，中職學(xué)校要對(duì)教師經(jīng)常開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)工作，經(jīng)常讓教師去優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以此提升中職教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)，促使教師清楚認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)的重要性，從而能夠更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的德育教育工作。中職教師在開(kāi)展德育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生成為課堂主體，而自己則處于主導(dǎo)地位，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)校組織的各種活動(dòng)當(dāng)中。除此之外，由于一些中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致綜合能力低下。面對(duì)這種學(xué)生，很容易被各科教師所忽略，從而使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生這樣或者是那樣的問(wèn)題，長(zhǎng)期下去不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。因此中職教師不但要熟知自身所教授的課程知識(shí)，還要掌握一些簡(jiǎn)單的心理學(xué)知識(shí)，并對(duì)心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生擺脫心理問(wèn)題，使其能夠建立積極向上的自信心。

3 以傳統(tǒng)文化為依托開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進(jìn)學(xué)校，中職教師應(yīng)依據(jù)該學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。中職教師還可以將傳統(tǒng)文化教育融入到德育課堂教學(xué)當(dāng)中，利用傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智信”規(guī)范學(xué)生的言行舉止，將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，利用微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，征集有關(guān)傳統(tǒng)文化故事的文章，把當(dāng)下學(xué)生對(duì)新聞資訊的關(guān)注點(diǎn)與傳統(tǒng)文化優(yōu)化整合，以此提高學(xué)生德育課堂教學(xué)活動(dòng)成效。在實(shí)踐過(guò)程中，中職教師還要采用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透方法，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化完美融合。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)有著極為重要的影響。這就需要中職教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要懂得運(yùn)用傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生分善惡、明是非，為學(xué)生營(yíng)造健康、積極、向上的學(xué)習(xí)文化氛圍。另外，中職教師在課堂上講授傳統(tǒng)文化知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意自己的言行舉止，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中受到耳濡目染的熏陶，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生懂得辨別真善美與假惡丑，從而實(shí)現(xiàn)中職德育課堂教學(xué)的基本目標(biāo)。

4 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托開(kāi)展德育教育

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不再局限于一種新型行業(yè)的發(fā)展，而是改變?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ钪袀鹘y(tǒng)思維模式。這種思維模式的出現(xiàn)，不但營(yíng)造了跨界合作的工作方式，還促進(jìn)人們言論自由，使其在相互交流過(guò)程中迸射出思想火花，使人們不受地域限制達(dá)成合作等。依據(jù)這種新型思維模式，中職教師也應(yīng)該將這種新思想引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，利用互聯(lián)網(wǎng)中的海量資源，深入挖掘與德育教學(xué)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上不斷完善德育教學(xué)的教學(xué)方法，使其成為德育教學(xué)持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。另外，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，人們使用的手機(jī)也從最原始的座機(jī)時(shí)代轉(zhuǎn)變成4G智能手機(jī)時(shí)代，這在無(wú)形中幫助中職教師將德育課程變得個(gè)性化。中職教師在可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教將德育課變成有針對(duì)性的以人為本的教學(xué)。這樣可以從根本上避免德育教學(xué)中存在的本本主義問(wèn)題，從而更加貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，德育為首是當(dāng)前職業(yè)教育必須遵守的且不可掉以輕心的要求。古尤其是在當(dāng)前新形勢(shì)下的職業(yè)教育中，道德教育將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。因?yàn)榈赖碌母呱惺且粋€(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的偉大精神的具體體現(xiàn)。德才兼?zhèn)涫锹殬I(yè)教育的重要組成部分，也是職業(yè)教育的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

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