分析達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在練習(xí)舞蹈中的具體運(yùn)用

孫文艷

摘 要：達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在我們的音樂教學(xué)和動(dòng)態(tài)的舞蹈教學(xué)中是具有重要的作用的，是我們體驗(yàn)音樂，感受動(dòng)感動(dòng)作的關(guān)鍵性手段，因此，我們?cè)诰毩?xí)舞蹈的過程中，達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)是非常重要的，因?yàn)橐魳泛臀璧缚傆兄豢煞指畹年P(guān)系，在音樂中我們能感受到節(jié)奏和音調(diào)的變化，在舞蹈中，我們也能體驗(yàn)音樂的美感，感受音樂帶來身體的靈動(dòng)之感。本文我們旨在探討達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在練習(xí)舞蹈過程中的具體運(yùn)用，并加以說明。

關(guān)鍵詞：達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng);練習(xí)舞蹈;相互作用;具體運(yùn)用

達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在聲樂專業(yè)的學(xué)生中應(yīng)該是非常熟悉的，要想將達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的內(nèi)容和舞蹈相互結(jié)合，還是要下一番功夫，動(dòng)一番腦筋的，因此，我們要將兩者更好的結(jié)合起來，讓達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)能更好的作用于舞蹈的練習(xí)之中，讓舞蹈能更加具有音樂的美感和節(jié)奏感，促進(jìn)對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解和感受，加強(qiáng)對(duì)舞蹈內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)，促進(jìn)舞蹈練習(xí)的成功。

一、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在練習(xí)舞蹈中的運(yùn)用現(xiàn)狀

（一）運(yùn)用的模式不徹底，結(jié)合效果不好

我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在聯(lián)系舞蹈中運(yùn)用的效果不是很好，同時(shí)兩者相結(jié)合的方式和效果也不明顯。首先，很多的聲樂專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行舞蹈練習(xí)的時(shí)候，單純重視對(duì)舞蹈的聯(lián)系和音樂的把握，沒有將達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)加入其中，甚至有很多的學(xué)生不懂達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)究竟表現(xiàn)形式是什么，在練習(xí)舞蹈的時(shí)候怎么樣去運(yùn)用才是最合理的;也有很多聲樂專業(yè)的學(xué)生對(duì)于達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)一知半解，存在著草草了事的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，將內(nèi)容和形式完全剝離，沒有將精華和精髓入腦入心，導(dǎo)致在練習(xí)舞蹈的時(shí)候?qū)е潞芏嗲闆r下不能身隨心動(dòng)，也不能將很多音樂中的細(xì)節(jié)通過體態(tài)律動(dòng)和舞蹈表現(xiàn)出來，這是當(dāng)前出現(xiàn)的現(xiàn)狀之一。

（二）重視程度不夠，過于輕描淡寫

我們發(fā)現(xiàn)很多聲樂專業(yè)的學(xué)生在練習(xí)舞蹈的時(shí)候，對(duì)于達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的節(jié)奏感把握重視程度欠缺，很多的時(shí)候在舞蹈的練習(xí)中，過于重視對(duì)舞蹈動(dòng)作的糾正和學(xué)習(xí)，忘記了要通過體態(tài)律動(dòng)的方式尋找靈感，進(jìn)而將舞蹈的靈魂把握好，切實(shí)抓好練習(xí)舞蹈的精髓，逐漸落實(shí)好達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的內(nèi)涵價(jià)值，這是我們很多情況下進(jìn)行舞蹈的前提，也是創(chuàng)作舞蹈的必要手段。

二、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在練習(xí)舞蹈中的重要性分析

我們要讓兩者進(jìn)行結(jié)合，首先就要從重要性進(jìn)行分析，讓達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的重要性充分展示在練習(xí)舞蹈的過程中，這個(gè)過程不僅僅是需要在練習(xí)之前，更是要放在練習(xí)時(shí)和練習(xí)后，在各個(gè)階段都要保證好達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)貫徹的實(shí)效性，不斷將舞蹈的練習(xí)變成隨心所動(dòng)，隨心所欲的感受節(jié)奏的變化和音樂質(zhì)感的變化，在音樂的指引下，將身體變得柔軟，不再堅(jiān)硬，同時(shí)也不再將舞蹈變成僅僅是動(dòng)作的集合和死記硬背的環(huán)節(jié)，更多的要讓舞蹈變?yōu)閮?nèi)心的表達(dá)，讓舞蹈能隨心所動(dòng)。由此，我們能看出達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在練習(xí)舞蹈的過程中是非常重要的，從聲樂專業(yè)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂體驗(yàn)感方面都是一種考驗(yàn)，同時(shí)也是一種最佳的運(yùn)作方式，幫助聲樂專業(yè)的學(xué)生理解音樂，感受舞蹈與音樂結(jié)合的魅力。

三、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在練習(xí)舞蹈中的具體運(yùn)用

（一）尋找音樂節(jié)點(diǎn)，把握舞蹈與音樂的結(jié)合點(diǎn)

達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在練習(xí)舞蹈的過程中，一定要讓自己重點(diǎn)的把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)的節(jié)奏感，首先能在練習(xí)舞蹈的時(shí)候，找一些節(jié)奏感較強(qiáng)的鼓點(diǎn)音樂，這樣一來，就能更好的練習(xí)節(jié)奏感的把握，將音樂能有效的把握在身體的律動(dòng)之中，不斷地培養(yǎng)身體感受音樂的能力，促進(jìn)身體對(duì)音樂的敏感程度。隨后，就能放一些舒緩的音樂，讓身體能隨著音樂的樂感進(jìn)行扭動(dòng)，這樣的擺動(dòng)是隨著音樂的舒緩程度進(jìn)行的，因此，這樣的鍛煉是非常具有前階段和音樂融合的效果的，有助于后期達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的完整實(shí)施。

（二）通過混雜音樂的模式，提高練習(xí)舞蹈的實(shí)效性

所謂混雜音樂就是不用固定的模式進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)的練習(xí)，我們可以將不同風(fēng)格的音樂放在一起，用小段的音樂進(jìn)行拼接，將各種音樂進(jìn)行分類整理，讓自己通過隨機(jī)的播放來刺激自己的神經(jīng)，不斷的通過音樂的變換，改變自己動(dòng)作的幅度和動(dòng)作的樣式，真正將體態(tài)律動(dòng)的模式和舞蹈相結(jié)合，促進(jìn)對(duì)音樂的識(shí)別和理解，進(jìn)而將更多的可能性展現(xiàn)出來。聲樂專業(yè)的學(xué)生在練習(xí)舞蹈的過程中也是具有天然的優(yōu)勢的，因?yàn)樘焐鷮?duì)音樂的敏感程度，造就了在音樂的識(shí)別上也是非常敏感的。我們能用輕音樂、古典音樂、電音等不同的形式，將體態(tài)律動(dòng)的模式也變得多樣化，這樣一來，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過程中是可以增加隨機(jī)應(yīng)變性的，有助于舞蹈的臨場應(yīng)變能力的發(fā)揮和施展，促進(jìn)我們節(jié)奏感的把握。

（三）通過相互的評(píng)價(jià)，提升體態(tài)律動(dòng)和舞蹈練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)能力

在進(jìn)行達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)和舞蹈練習(xí)相結(jié)合的時(shí)候，一定要將相互的評(píng)價(jià)作為自身評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，相互的評(píng)價(jià)可以邀請(qǐng)我們的同伴、教師、或者家人從專業(yè)的角度和非專業(yè)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)橹挥袆e人才能真正看到擬在跳舞時(shí)候的缺陷，因此，我們要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，用一些時(shí)間來學(xué)習(xí)，也要用一定的時(shí)間去改進(jìn)，這樣才能真正促進(jìn)我們舞蹈練習(xí)與體態(tài)律動(dòng)的結(jié)合，才能真正把握好相互的點(diǎn)，進(jìn)而將更多的可能性通過他人的眼光，讓自己更加具有動(dòng)力，并且能認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)而在舞蹈中進(jìn)行改進(jìn)，不斷促進(jìn)對(duì)舞蹈靈魂的掌握。

結(jié)? 語

達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)在練習(xí)舞蹈的過程中是具有非常重要的意義的，首先從對(duì)自身音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)上來說，體態(tài)律動(dòng)能有效幫助我們對(duì)節(jié)奏感進(jìn)行掌控，進(jìn)而讓自己的身體隨心律動(dòng)，形成更加優(yōu)美的身軀，也能見證動(dòng)作的掌握程度;其次，體態(tài)律動(dòng)也能促進(jìn)身體的感知，成為舞蹈的前身，讓舞蹈能更加輕松的完成，并且能更加有效;最后，一定要將達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)貫徹到底，促進(jìn)對(duì)舞蹈內(nèi)涵的理解和深意。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉情戈.西方現(xiàn)代史綱[M].上海音樂出版社，2004：336.

[2] 蘇佳燕.淺談達(dá)爾克羅茲教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用[J].北方音樂，2015，（08）.

[3] 孫小婧.淺談如何在音樂課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)[J].考試周刊，2019，（60）.