試論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

周明冠

摘? 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從小學(xué)開始，一直到高中、大學(xué)甚至考研后的學(xué)習(xí)生活中，都是及其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。可以說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿了一個學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯。隨著新課程改革的深入發(fā)展，教育部門指出要提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)發(fā)展特點，提高學(xué)生的成績，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。本文淺析在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng);方法策略

在高中階段，數(shù)學(xué)教學(xué)不但是教學(xué)的重點，還是教學(xué)的難點。高中數(shù)學(xué)知識的難度和抽象性要比初中數(shù)學(xué)知識高很多，這對于老師和學(xué)生而言，是一個很大的挑戰(zhàn)。因此，老師要根據(jù)高中數(shù)學(xué)知識的特點，豐富教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。”高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生的思維方式在一定程度上會受到感情和意志力的影響。在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，很多老師會基于傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在短時間內(nèi)，運(yùn)用這種教學(xué)方式的確可以提高學(xué)生的成績，但是隨著時間的發(fā)展，學(xué)生會逐漸對這種教學(xué)方式產(chǎn)生厭煩感。這樣會嚴(yán)重的影響數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，并且會使學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，導(dǎo)致成績逐漸的下滑。因此，老師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，參與數(shù)學(xué)訓(xùn)練。進(jìn)而，數(shù)學(xué)教學(xué)才能更順利的開展，教學(xué)目標(biāo)才能得以實現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略

2.1提出疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)開始時，提出有趣的問題作為課堂導(dǎo)入，可以使學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，將學(xué)生的注意力瞬間轉(zhuǎn)移到即將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識上，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)“隨機(jī)事件的概率”這一章節(jié)時，老師先給學(xué)生講解隨機(jī)事件和必然事件的定義，然后在學(xué)生掌握后，老師就可以提出以下問題，讓同學(xué)思考哪一個是必然事件，哪一個是隨機(jī)事件：①向上拋一枚硬幣，硬幣正面朝上。②小李玩射擊游戲，每一箭都正中中心。③在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水30攝氏度時沸騰。④明天會下大雨。學(xué)生在思考并得出結(jié)論的過程中，加深對必然事件和隨機(jī)事件定義的理解。在學(xué)生掌握這兩個概念后，再告訴學(xué)生何為必然事件，何為不可能事件。這樣不斷的提問會使學(xué)生始終將注意力集中在課堂教學(xué)上，并且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升課堂氣氛

多媒體教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，也是現(xiàn)代化教學(xué)理念的體現(xiàn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以將復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，增加學(xué)生的自信心，提升課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

比如，在學(xué)習(xí)《空間幾何體的三視圖和直觀圖》這一節(jié)時，老師可以選取一些課本上或者自己設(shè)計的比較復(fù)雜立體圖形圖片，通過多媒體播放，并通過多媒體將這些空間幾何體的正面、側(cè)面、上面的三視圖，通過動態(tài)圖的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生直觀的看到是如何得出立體圖形的三視圖的。通過多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力，使有信心，也有興趣繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.3引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小組交流學(xué)習(xí)是一種基于現(xiàn)代教育觀念設(shè)計的教學(xué)模式，它可以使學(xué)生通過相互交流、相互幫助來發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)缺點，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提升學(xué)生的合作意識和集體意識。在分組時，老師要給每個組員都安排學(xué)習(xí)任務(wù)，也要給每個小組都安排小組任務(wù)。這樣既能在組內(nèi)形成良好的競爭氣氛，還能促使整個班級都形成一種“互相追趕”的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識會越來越高，教學(xué)的總體效果也會越來越好。

2.4結(jié)合實際教學(xué)，豐富學(xué)生感受

數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，即使高中的數(shù)學(xué)知識更抽象、更復(fù)雜，但數(shù)學(xué)教學(xué)還是不能脫離現(xiàn)實。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的問題，就會降低學(xué)生的害怕數(shù)學(xué)的心理，而且還能使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣。

比如，在學(xué)習(xí)“數(shù)列”的相關(guān)知識時，老師可以用當(dāng)今社會比較流行的“分期付款”的購物方式來講解數(shù)列的概念及其應(yīng)用。在“分期付款”購物的過程中，等額本金還款和等額本息還款是兩種基本還款方式。等額本金還款相較于等額本息還款，支付的利息更少，這根銀行結(jié)算利息的時間和方式有關(guān)。這其中就運(yùn)用到了數(shù)列的知識。學(xué)生可能在購物時還遇到過類似的問題，所以這樣的教學(xué)會豐富學(xué)生的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教學(xué)內(nèi)容不可分割的一部分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必須掌握的基本能力之一。作為高中數(shù)學(xué)老師，要學(xué)習(xí)并創(chuàng)新多種教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉海欣.試論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（7）：95.