淺談小提琴在職高音樂教學(xué)中的重要性及運(yùn)用

張文麗

摘 要：職高音樂教育具有普及性、針對(duì)性和個(gè)性化的特點(diǎn)，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以這三個(gè)特點(diǎn)為基礎(chǔ)。小提琴作為一種表現(xiàn)力豐富的樂器，在職高音樂教育中有著十分重要的功能，尤其是在提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣以及音樂技能方面比較明顯。本文在論述小提琴在職高音樂教育重要性的基礎(chǔ)上，探討了在歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：職高;音樂教育;小提琴;重要性;運(yùn)用

小提琴是一種有著豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的西方弦樂器，既能夠表現(xiàn)抒情性的旋律，又可以采用不同的演奏技法表現(xiàn)出多樣化的音樂形象。無論是在人們的社會(huì)娛樂文化生活還是在音樂教學(xué)中，小提琴都扮演著十分重要的角色。職高教育由于自身不同于普通高中的特殊性，在音樂教育方面也有著獨(dú)立的特點(diǎn)，這主要是由于生源所決定的。因此針對(duì)職高音樂教育的特殊性，作為音樂教師而言，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到職高音樂教育的特點(diǎn)，并通過運(yùn)用多元化的教學(xué)模式來開展教學(xué)，這對(duì)于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力有著十分積極地意義。本文著重職高音樂教學(xué)的角度，探討了小提琴在其中的重要性和運(yùn)用。

一、職高音樂教育的特點(diǎn)

職高音樂教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是具有普及性特點(diǎn)。職高音樂教育的目的就是對(duì)學(xué)生普及音樂知識(shí)，進(jìn)行審美教育，這與義務(wù)教育階段以及普通高中音樂教育有著目標(biāo)的一致性。在具體的教學(xué)過程和形式上仍然要實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)、欣賞教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)并重，在普及性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出全面性。二是具有針對(duì)性特點(diǎn)。職高學(xué)生的生源來自初等教育，其教育目的是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，由于其生源現(xiàn)狀，在整體素質(zhì)上相對(duì)于普通高中要弱一些，因此通過音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、提高綜合素質(zhì)，這樣才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。三是個(gè)性化，職高學(xué)生由于年齡和學(xué)段特點(diǎn)，充滿著青春和朝氣，他們內(nèi)心有著對(duì)美的追求，也渴望尋求展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，通過音樂的學(xué)習(xí)可以提高他們的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿熱情。因此在音樂教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)方法和模式實(shí)現(xiàn)有效音樂教學(xué)。

二、小提琴在職高音樂教學(xué)中的重要性

（一）小提琴自身的優(yōu)越性

小提琴歷史悠久，有著深厚的音樂文化積淀。早在巴洛克時(shí)期，在維塔利、科雷利等為首的博洛尼亞樂派的努力下，使小提琴藝術(shù)上升到了較高的層次，在其后巴赫、亨德爾的音樂創(chuàng)作更是使小提琴藝術(shù)達(dá)到了音樂史上的第一個(gè)高峰。無論是作為獨(dú)奏的小提琴，還是協(xié)奏、合奏中的小提琴，基本上從這一時(shí)期開始引領(lǐng)了西方音樂的發(fā)展。在歷史上不僅產(chǎn)生了眾多的小提琴藝術(shù)家，更是為后人留下了豐富的音樂文獻(xiàn)。從小提琴的藝術(shù)表現(xiàn)力上看，它的演奏技術(shù)體系十分完善，可以勝任任何風(fēng)格的音樂作品，在古典音樂、流行音樂以及前衛(wèi)音樂中都能夠得到充分地運(yùn)用，因此有著“弦樂皇后”的美稱。從音樂教學(xué)的角度看，正是由于小提琴自身的優(yōu)越性，所以受到了高度的重視。

（二）在職高音樂教學(xué)中的功能

在職高音樂教學(xué)中運(yùn)用小提琴的意義主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。無論是在哪一種類型的教學(xué)中可以通過小提琴來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用小提琴來演奏不同風(fēng)格的音樂，或者通過小提琴的技巧展示讓學(xué)生感受到音樂音響的魅力，可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力，有效的提高教學(xué)效率;二是提高學(xué)生的音樂技能。音樂技能主要包括音樂知識(shí)與音樂操作兩個(gè)方面。教師在授課過程中通過小提琴可以給學(xué)生講述音樂發(fā)展的歷史，用課堂展示的形式介紹不同時(shí)期的音樂風(fēng)格;在有條件的學(xué)校，可以成立小提琴興趣小組或者活動(dòng)課，讓學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐掌握小提琴的操作技能。這對(duì)于學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)有著非常重要的意義。

三、小提琴在職高音樂教學(xué)中的應(yīng)用

在歌唱教學(xué)中，小提琴的作用是輔助學(xué)生歌唱，起到糾正音準(zhǔn)和伴奏的作用。相對(duì)于鋼琴而言，小提琴的音色更加具有歌唱性，而且可以表現(xiàn)很多歌唱性的技巧，如歌曲中很多滑音、顫音的表現(xiàn)是鋼琴不能企及的，而小提琴的滑弦、揉弦的技巧可以非常準(zhǔn)確和細(xì)膩的表現(xiàn)出來。運(yùn)用小提琴為學(xué)生歌唱伴奏，可以使兩種音色有機(jī)的融合在一起。其次就是在節(jié)奏表現(xiàn)上也能夠起到很好的襯托作用，當(dāng)今很多流行歌曲非常重視節(jié)奏化的表現(xiàn)，如周杰倫、陶喆等人的很多歌曲具有搖滾、節(jié)奏布魯斯的風(fēng)格特點(diǎn)，通過小提琴的節(jié)奏重音的表現(xiàn)效果可以很好的體現(xiàn)出歌曲中的節(jié)奏風(fēng)格。

在欣賞教學(xué)中，在曲目的題材和體裁的選擇上是非常廣泛的，欣賞教學(xué)的目的主要有三個(gè)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉不同的音樂體裁，如器樂體裁中的獨(dú)奏、協(xié)奏、重奏、合奏以及聲樂體裁中的獨(dú)唱、重唱、合唱等，熟悉這些體裁的音樂表現(xiàn)形式;二是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，特別是對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)，從音樂音響中感悟音樂的表現(xiàn)和音響的意義，尤其是對(duì)不同音樂體裁風(fēng)格的認(rèn)識(shí)是欣賞教學(xué)的主要目的;三是熟悉作品的主題。很多優(yōu)秀音樂作品的主題充滿了美感，在音樂教學(xué)中讓學(xué)生熟悉這些經(jīng)典主題有助于提高音樂涵養(yǎng)。在小提琴的運(yùn)用上，教師通過獨(dú)奏讓學(xué)生熟悉小提琴的體裁和音樂的風(fēng)格，通過小提琴可以讓學(xué)生模唱主題旋律，起到鞏固的作用。在實(shí)際的教學(xué)中，教師不僅需要在課堂上進(jìn)行展示，也可以通過多媒體課件的運(yùn)用，通過視頻或者是圖像展示與小提琴相關(guān)的體裁作品，如觀賞小提琴協(xié)奏曲、弦樂四重奏以及小提琴與其它樂器的重奏等，這樣既可以讓學(xué)生充分的了解小提琴的藝術(shù)魅力，也能夠通過對(duì)不同音樂體裁的認(rèn)識(shí)提高自己的音樂欣賞水平。

結(jié)? 語

綜上所述，由于小提琴自身的優(yōu)越性以及職高音樂教育的需要，小提琴在提高職高學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面有著非常重要的作用，作為音樂教師，應(yīng)當(dāng)從教學(xué)的角度對(duì)小提琴的功能加強(qiáng)認(rèn)識(shí);其次就是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況合理的運(yùn)用小提琴，這樣不僅可以有效的提高課堂效率，還可以促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。

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