基于發(fā)展體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐與思考

謝亮

摘要：在新課改的背景下，教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念和思想，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并將核心素養(yǎng)滲透在各個(gè)教學(xué)科目之中。新課改要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)的文化知識，還要擁有健康的身心。為此，教師要加強(qiáng)體育教育，本文主要就小學(xué)足球教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：體育;核心素養(yǎng);足球教學(xué)

綿陽市安州區(qū)迎新鄉(xiāng)是一個(gè)人口比較稀少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，迎新小學(xué)是該鄉(xiāng)唯一一所小學(xué)。足球是迎新小學(xué)的特色，在校長和全體教職工的努力下，該校建立了一個(gè)成本較低、吸引力強(qiáng)的校園足球隊(duì)，這支足球隊(duì)不僅在幫助留守兒童融入集體、樹立自信，還改善了學(xué)校的風(fēng)氣氛圍，在很大程度上促進(jìn)了該校體育教育的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師要合理利用學(xué)校中已有的資源，緊跟現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，全面提升小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量。

一、體育核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容

（一）體育知識和意識

體育核心素養(yǎng)包括多個(gè)方面的內(nèi)容，其中體育知識和體育意識是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。體育知識比較復(fù)雜繁多，不僅包括基礎(chǔ)的理論知識，還包括健身知識、安全知識、競技知識等等。學(xué)生要掌握各類體育知識，這樣才能選擇正確的鍛煉方式，同時(shí)也能保障學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。當(dāng)然，教師除了傳授學(xué)生體育知識外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注體育賽事、體育新聞，加強(qiáng)學(xué)生對體育的認(rèn)識，從而強(qiáng)化學(xué)生的體育意識。所謂體育意識，就是學(xué)生對體育的認(rèn)識程度和態(tài)度。學(xué)生的體育意識和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)素質(zhì)有一定關(guān)系。

（二）體育行為和技能

所謂體育行為，就是有目的的進(jìn)行體育活動(dòng)。體育行為涵蓋多方面的內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)、宣傳、教學(xué)、科研等等。影響體育行為的因素也很多，包括家庭因素、心理因素、生理?xiàng)l件等等。不同的行為有不同的表現(xiàn)形式，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，從而改善學(xué)生的身體素質(zhì)。在落實(shí)體育行為的過程中，需要應(yīng)用到相應(yīng)的體育技巧，具體包括運(yùn)動(dòng)、評價(jià)、鍛煉三個(gè)方面的技能。教師不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的體育技能，還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力、身體素質(zhì)、興趣愛好等幫助學(xué)生選擇兩個(gè)適合學(xué)生的額外技能。使學(xué)生可以利用這些技能進(jìn)行鍛煉，從而改善學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

（三）身體素質(zhì)和品德

小學(xué)生正處于成長和發(fā)育的階段，受到生活環(huán)境、生活方式等因素的影響，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)水平不同。身體素質(zhì)包括兩個(gè)方面，一方面是健康素質(zhì)，另一方面是運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。所謂健康素質(zhì)，就是學(xué)生的心理和生理健康。而運(yùn)動(dòng)能素質(zhì)，就是指學(xué)生的體質(zhì)水平[1]。在體育教學(xué)的過程中，教師不僅要提升學(xué)生的體育技巧、強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的體育品德。簡單來說，教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀念意識，在參與體育活動(dòng)的過程中要遵守道德規(guī)范、競技規(guī)則，服從裁判的判決，樹立公平競爭的觀念。在強(qiáng)化學(xué)生體育品德的同時(shí)，學(xué)生的整體素質(zhì)和品質(zhì)也會有所改善，有利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

二、基于發(fā)展體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐措施

（一）積極建設(shè)校園足球文化

早在2006年，迎新小學(xué)就已經(jīng)建立了足球隊(duì)，在足球隊(duì)建設(shè)初期，由于缺少充足的硬件設(shè)施，學(xué)校只能將水泥操場設(shè)為足球場供學(xué)生開展足球活動(dòng)。學(xué)校本沒有專門的球門，副校長請來了焊工在操場兩側(cè)焊接了鐵架，作為足球門。學(xué)校也沒有專門的教練，也是由副校長親自擔(dān)任學(xué)生的教練，經(jīng)常在課后為學(xué)生講解足球技巧和理論知識，還會組織學(xué)生開展足球比賽。雖然在對抗練習(xí)的過程中，學(xué)生會出現(xiàn)摔倒的情況，但在教師、家長和同學(xué)的鼓勵(lì)下，學(xué)生會堅(jiān)強(qiáng)的面對困難。經(jīng)過長期的發(fā)展和建設(shè)，學(xué)校中的硬件設(shè)施不斷完善，也聘請了專門的足球教師，優(yōu)化了足球課程，逐漸形成了具有特色的校園足球文化。在2017年，迎新小學(xué)的副校長組織學(xué)校足球隊(duì)參加了重慶舉辦的“花樣年華杯”全國青少年五人制足球邀請賽，學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出色，成功奪得了亞軍?？梢姡趯W(xué)校開展足球教育，并培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的過程中，不僅僅要加強(qiáng)師資投入，完善硬件設(shè)施，還要強(qiáng)化文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德和意識，并帶領(lǐng)學(xué)生參與各類足球活動(dòng)。學(xué)校也可以創(chuàng)新活動(dòng)風(fēng)格，全面推進(jìn)足球教育。當(dāng)然，除了比賽活動(dòng)外，學(xué)校也可以圍繞足球運(yùn)動(dòng)開展具有特色的文藝活動(dòng)，包括設(shè)計(jì)足球黑板報(bào)、設(shè)計(jì)足球隊(duì)徽章等活動(dòng)。以此增加學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性，同時(shí)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)，展示學(xué)生的作品、參賽照片等，為學(xué)生提供良好的交流平臺。

（二）堅(jiān)持因材施教教育原則

在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要面對不同的學(xué)生，這些學(xué)生的身體素質(zhì)、性格、愛好、特長等各不相同，為了使每一名同學(xué)都能夠?qū)ψ闱虍a(chǎn)生興趣，并掌握更多足球技巧，教師要堅(jiān)持因材施教的原則[2]。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的好壞進(jìn)行分層教學(xué)。針對身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以為學(xué)生設(shè)置一些難度較高的訓(xùn)練任務(wù)。具體來說，教師可以先讓學(xué)生短跑400米，根據(jù)學(xué)生短跑后的表現(xiàn)和反應(yīng)，可以適當(dāng)增加100-200米的訓(xùn)練量。針對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該以基礎(chǔ)教學(xué)為主，將足球運(yùn)動(dòng)視作一種娛樂活動(dòng)，首先讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中感受到樂趣，然后在循序漸進(jìn)的強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)、提升學(xué)生的足球水平。

（三）定期舉辦校園足球活動(dòng)

小學(xué)生正處于活潑貪玩的階段，大部分小學(xué)生都對參加體育活動(dòng)有很大的興趣。所以，教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，多組織學(xué)生參與足球活動(dòng)。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展校園足球活動(dòng)，可以組織相同年級、不同班級之間的足球比賽。在體育活動(dòng)中，正式隊(duì)員可以上場比賽，充分感受競技運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，并且通過比賽可以激發(fā)學(xué)生的斗志[3]。不能參與比賽的學(xué)生，可以發(fā)揮自己的特長，輔助比賽。例如，加入啦啦隊(duì)、設(shè)計(jì)黑板報(bào)、參與活動(dòng)宣傳等等。目前，迎新小學(xué)創(chuàng)建了“迎新小學(xué)青少年足球培訓(xùn)基地”的發(fā)展項(xiàng)目，不僅經(jīng)常組織學(xué)生開展足球活動(dòng)，還組織足球隊(duì)的成員拍攝名為《破門》的電影。

結(jié)語：

綜上所述，在培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要做好足球教學(xué)工作，教師必須要認(rèn)識到體育教學(xué)的意義和作用，了解體育核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容。在足球教學(xué)的過程中，不僅要因材施教，還要?jiǎng)?chuàng)建足球文化、豐富足球活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝樹茂.淺析發(fā)展體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐與思考[J].新課程（中），2017（4）.

[2]曾艷君.基于體育核心素養(yǎng)視角下小學(xué)足球教學(xué)的應(yīng)用探究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（5）.

[3]曾萬華.核心素養(yǎng)思想推促小學(xué)足球教學(xué)有效訓(xùn)練[J].當(dāng)代體育科技，2019（22）：106-106.