當前山西省高等書法教育的相關問題探討

任雪原

摘要：近幾年來，山西書法的高等書法教育發(fā)展取得了較大成績，山西作為一個地域，在全國書壇中的話語權和知名度都有所提升。雖然現在山西的書法教育取得了很好的發(fā)展，但筆者通過實際的調查及自身感受，仍覺存在很多的問題，故本文旨在挑明現今書法教育中存在的問題并試圖提出解決方案。

關鍵詞：山西省;書法教育;高校

一、專業(yè)名稱與學科分布問題

由于國家學科專業(yè)目錄之內沒有書法專業(yè)的名稱，所以全國高校書 法專業(yè)的名稱極不明確，山西也不例外。一九九四年國家技術監(jiān)督局頒發(fā)的《中華人民共和國標準學科分類與代碼》中，規(guī)定藝術學為國家一級學科，下設藝術心理學、美術、書法等十二個二級學科。其中書法與美術并列為二級學科。但教育部一九九八年公布的『普通高等學校本科專業(yè)目錄』和國務院學位委員會、國家教育委員會一九九七年公布的『授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科專業(yè)目錄』中，書法專業(yè)卻榜上無名。所以，許多較早開辦書法專業(yè)的院校，大都把專業(yè)設置在美術學之下，即美術學（書法方向），像山西大學、山西師范大學、晉中學院、大同大學等等。只有太原師范學院有單獨的書法系專業(yè)，也是在去年才剛剛成立。

2011年2月13號，國務院第二十八次學位委員會審議通過了將藝術學科獨立為『藝術學門類』的決議。原屬于『文學門類』的藝術學科成為了一個新的學科門類。美術學成為藝術學門類學科下面的第四個一級學科，而書法學則成為一級學科美術學下面的二級學科，專業(yè)目錄為：130405T，所謂T即特設學科。書法學終于有了自己的專業(yè)目錄，可以堂而皇之地進入專業(yè)學科目錄進行招生，書法專業(yè)作為獨立二級學科的基礎和條件已經基本具備，國家也有了目前的專業(yè)目錄規(guī)定，各個高等院校招生和培養(yǎng)已具備規(guī)模，學科建設、師資配備、教材建設、學生就業(yè)等方面已經做了大量工作，積累了一定的經驗，所以建議具有書法碩士研究生招生資格的高等院校，盡快申報『書法學』二級學科，這樣會有利于書法專業(yè)的招生和學生培養(yǎng)以及學科建設的發(fā)展。

二、高校書法專業(yè)的師資問題

相較于快速發(fā)展的高等書法教育，書法專業(yè)學科建設、教學質量的關鍵問題是書法師資數量短缺和教師的理論實踐水平參差不齊。書法專業(yè)的師資和其他非藝術類專業(yè)相比較，從某種程度上來說要求更高，不但要求教師具備一定的書法理論知識，更要有相當的實踐創(chuàng)作能力。有的高校書法專業(yè)的教師是從其他大文科類專業(yè)轉行到書法教學崗位上的，沒有書法實踐經驗;有些高?，F有的教學人員只有一些粗疏的認識理論，更談不上技法和創(chuàng)作的示范性，這些情況都不同程度存在。

無論哪一門學科，教師是關鍵，書法教育也一樣，加強教師隊伍建設是搞好書法高等教育的關鍵。教師要數量和質量同時保證，在數量保證的同時，質量上一定要求從事高等書法教育的教師，要具備完善的傳統(tǒng)文化知識、書學理論、書法藝術實踐能力、藝術眼界與藝術胸懷等等，這樣才有利于書法專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和傳承。

三、學生就業(yè)問題

作為學生和家長，在報考書法專業(yè)的時候，考慮最多的一個問題就是：學書法將來能干什么？的確，在現代社會辦公自動化水平越來越高，書法已經由過去的實用性、半實用半藝術性，完全轉化成純藝術性的學科了。目前，在人才市場上，書法專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面還是很窄，大部分需要的都是培訓機構，而學校的正式編制的老師卻很少需要專職的書法老師。像一些私營單位雖然用人機制靈活，但很少會提供舞文弄墨的職務;國家企事業(yè)單位，如文化館等單位的確有相應的職位，但各單位已經是人滿為患，根本沒有空缺。所以很多學生會耗費精力去考會計證、駕駛證等與書法相去甚遠的資格證的重要原因，無非是想在畢業(yè)找工作時給自己增加競爭籌碼，就業(yè)面窄，這就是當代高校書法教育的一個最關鍵的問題。這個問題直接影響到招生、教學、畢業(yè)去向等各個教育環(huán)節(jié)。

為了高校書法教育健康、可持續(xù)、進一步發(fā)展，我們一方面要加強高校書法教師、教材、教程的配備和完善，加強學生的教學管理，營造學習氛圍，提升學生的專業(yè)修養(yǎng)和就業(yè)、進修的能力培養(yǎng);另一方面，應大力普及和推廣中小學基礎書法教育，不能讓政策僅僅是停留在紙面上，在中小學的書法教育中，書法應該更加深入的走進中小學生教育機制內，在唐代，書法被作為選拔人才的一項基本制度，所以唐代的書法有了很大的發(fā)展，現在有了國家政策的推動，省教育機構應該更加推動書法教育的發(fā)展，增加專職書法老師的需求，讓書法教育變得更加完善，更加專業(yè)化。同時進一步鼓勵社會力量辦學，開展多層次、多角度書法普及工作，擴大書法教育受眾面。比如書畫頻道的開通、書畫鑒賞與收藏類節(jié)目和活動的開展，以及各種網絡媒體的推介，都起到了很好的宣傳作用。

四、總結

筆者認為，大學書法專業(yè)本科生的教育，應該有一個統(tǒng)一和規(guī)范的要求，決不能隨意而為，尊重各個學科點的辦學特點和教育資源沒錯，但培養(yǎng)方案不統(tǒng)一、不規(guī)范，肯定是不利于人才培養(yǎng)的。是學科就應該有一個規(guī)范的要求，絕不能因人排課，隨心所欲。我省高校書法專業(yè)已經有很多年的歷史了，也積累和總結了不少經驗和教訓，所以筆者認為教育管理部門盡快組織有關專家制定省內高校書法專業(yè)教學大綱，統(tǒng)一規(guī)范培養(yǎng)方案。

現在，大部分人對書法類高校的招生和教育情況還不太了解， 甚至根本沒聽說過學書法還能考大學。我們應加大這方面的宣傳，吸引更多更好的生源，以提升書法高校大學生的生源素質。相信不久的將來，我省高等書法教育一定會不斷地完善和發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，讓中國書法得以傳承和弘揚！

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