小學(xué)高年級德育活動組織策略

黎群弟

摘 要：德育是當(dāng)前教育活動中的重要組成部分，而小學(xué)高年級階段則是德育教育的關(guān)鍵時期。為此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，談一談應(yīng)該如何有效開展小學(xué)高年級階段的德育教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué);高年級;德育活動

簡單來說，德育主要就是指一種有目的、有計劃的思想教育活動。在德育活動中，教師會有意識地向?qū)W生施加多個方面的思想影響。從實際的教學(xué)情況來看，思想道德的發(fā)展水平對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長會產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，教師應(yīng)對德育活動給予充分的重視，并且要針對小學(xué)生的實際特點實施更加具有針對性的德育策略，同時要及時對德育流程進行調(diào)整。這樣一來，可以更好地保障德育活動的質(zhì)量，從而循序漸進地促進學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高。

1.優(yōu)化成長環(huán)境

“孟母三遷”這一典故十分準(zhǔn)確地點明了外部環(huán)境對個體成長與發(fā)展的重要性。從實際的教學(xué)情況來看，環(huán)境可以在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生更容易受到環(huán)境的影響。為此，在德育工作的推進過程中，教師應(yīng)該有意識地對班級中的環(huán)境氛圍進行優(yōu)化。唯有如此，才能為德育質(zhì)量的提高創(chuàng)造良好的前提條件。

在良好班級環(huán)境的構(gòu)建中，我會著重關(guān)注以下兩個角度：第一，師生關(guān)系是影響班級環(huán)境的重要因素之一。因此，我首先會從教育理念上進行轉(zhuǎn)變，力求站在平等的角度與學(xué)生進行相處。在學(xué)生出現(xiàn)一些問題時，我會盡量避免對學(xué)生進行批評，而是會用引導(dǎo)的方式促進學(xué)生的行為轉(zhuǎn)變。第二，班級環(huán)境的布置會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。整潔、明亮的教室環(huán)境，必然會激發(fā)學(xué)生更加積極的情感態(tài)度。如：我組織學(xué)生自主設(shè)計了班級的“文化墻”。在這一區(qū)域，學(xué)生可以按照自己的想法設(shè)計一些具有積極意義的內(nèi)容。最終，通過這種方式，在一定程度上優(yōu)化了班級環(huán)境，從而為德育活動的順利進行奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。

2.注重日常滲透

德育是一項系統(tǒng)化的教育活動，與其他方面的教育因素具有十分緊密的聯(lián)系。基于這一特征，教師應(yīng)該將德育活動滲透于日常教育教學(xué)的各個方面。這樣一來，可以使德育教育成為一種常態(tài)化的教育活動，從而對學(xué)生施加更加全面的德育影響。

在日常的教育工作中，我主要會從以下兩個方面進行德育內(nèi)涵的滲透：第一，將德育和學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來。在學(xué)校教育中，學(xué)科教學(xué)是最主要的工作內(nèi)容之一，也是進行德育教育的重要陣地。無論任何學(xué)科，通常都蘊含著十分豐富的德育要素。因此，在組織本學(xué)科的教學(xué)工作時，我會對教學(xué)內(nèi)容中蘊含的德育要素進行深入的挖掘，并將其在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出來。利用這種方式，不但提高了學(xué)生的思想道德水平，而且促進了學(xué)生對知識內(nèi)容的理解。第二，將德育和班級管理結(jié)合起來。班級管理是班主任的重要工作之一，其主要作用是帶領(lǐng)學(xué)生對班級中的各種資源進行協(xié)調(diào)控制。從具體內(nèi)容來看，班級管理與德育活動有很多契合之處。如：通過班級管理活動中的紀(jì)律管理，能夠強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，而自覺紀(jì)律教育就是德育中的重要內(nèi)容。

3.組織德育實踐

實踐是實現(xiàn)知識內(nèi)化的重要途徑，同時也是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的重要保障。為此，教師應(yīng)該有意識地將德育理論與社會實踐進行有機融合，讓學(xué)生在一些主題活動中踐行德育內(nèi)涵。這樣一來，可以使學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的理解與記憶，從而真正落實德育教育的各項要求。

以社會公德教育為例，社會公德教育的內(nèi)涵十分豐富。如：為了強化學(xué)生的環(huán)境保護意識，我組織學(xué)生進行了一次以“美化環(huán)境”為主題的社會活動。在這次活動中，學(xué)生需要在學(xué)校、家庭和校外收集一些廢棄的可回收塑料瓶，然后將換來的錢進行愛心捐獻。再以勞動教育為例，為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，我會經(jīng)常組織學(xué)生進行了集體勞動。同時，我也會積極參與到勞動中，以此來激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。最終，通過針對性的德育活動，逐漸提升了德育活動的實際效果。

4.實行家校共育

當(dāng)前的教育理論認為，僅僅依靠學(xué)校開展得德育活動是比較片面的。為此，教師應(yīng)盡量避免將教學(xué)活動局限于學(xué)校中，而是應(yīng)該將家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合。這樣一來，可以有效延伸德育活動的范圍，從而進一步強化對學(xué)生的德育影響。

在教育工作中，我十分注重與學(xué)生家長進行密切的聯(lián)系。如：家長會、家長委員會、學(xué)校開放日等方式，都是我和家長進行溝通的重要途徑。在與家長的交流中，我會向其滲透一些當(dāng)前比較科學(xué)的教育理念與管理方法，并請家長配合學(xué)校德育工作的執(zhí)行。同時，我還會邀請家長參與一些學(xué)校舉辦的德育實踐活動。最終，通過家校共育的方式，有效提升了德育實效，從而鍛煉了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

德育在小學(xué)教學(xué)中的滲透是十分必要的。為此，教師作為教學(xué)任務(wù)的主要承擔(dān)者，應(yīng)該對新時期的教育理念有更加準(zhǔn)確地把握，然后在此前提下實施更加具有針對性的教學(xué)活動組織策略，并且要及時對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行完善與優(yōu)化，從而使教學(xué)質(zhì)量得到更好地保障。

參考文獻

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