“小閑智慧教育助手”在制作和分析試卷中的應用

劉慧

摘要：隨著新課改的發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，信息技術(shù)與課程的結(jié)合越來越緊密。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為試卷制作和結(jié)果分析的智能化提供了可能。鑒于此，本文通過“小閑智慧教育助手”在高中地理試卷的制作和結(jié)果分析中的應用介紹，幫助教師更加便捷地制作試卷以及更加高效地分析成績。

關(guān)鍵詞：小閑智慧;試卷;制作;分析;高中地理

一、目前高中地理試卷制作和成績分析中存在的問題

考試是檢測學生學習情況和教師授課水平的重要手段。其中試卷的制作和考試結(jié)果的分析是考試中兩大重要環(huán)節(jié)?？焖儆行У脑嚲碇谱骺梢詼p輕教師的工作量。對考試結(jié)果的準確分析則是教師進行評講的基礎(chǔ)，也是科學地進行安排教學工作的重要依據(jù)。

目前廣大教師在試卷制作方面依然沿用傳統(tǒng)的word文檔，少部分老師采取了新技術(shù)手段制作試卷。袁明[1]介紹了Excel制作電子試卷，李二亮[2]闡述了利用Science Word 6.0制作試卷的詳細步驟，何茂博[3]采用微信考試器設(shè)計試卷。但以上制作方法都過于復雜，在實際操作中耗時耗力。

教師對學生考后的成績分析方面也存在問題。一方面，大型考試通常由學校統(tǒng)一安排進行大量、復雜的計算，過程工作量大，也不便于教師對考試結(jié)果進行分析。教師對考試沒有準確地統(tǒng)計，導致試卷評講不能抓住學生問題盲點，因材施教受阻，講題效果大打折扣。

二、“小閑智慧教育助手”的簡單介紹

“小閑智慧教育助手”（以下簡稱“小閑智慧”）是上海小閑網(wǎng)絡科技有限公司研發(fā)的一款專注教學行為和大數(shù)據(jù)的采集、分析和應用的軟件。

打開搜索網(wǎng)頁，輸入www.xiaoxianai.cn，進入“小閑智慧”首頁。

三、“小閑智慧”的功能及優(yōu)點

1.“小閑智慧”的功能

從教師的角度來看，教師可以登入教師客戶端，通過電腦或手機設(shè)計試卷。學生完成的試題也可以通過掃描錄入“小閑智慧”平臺，在電腦或手機進行批改。批改后，客戶端自動生產(chǎn)成績分析表和直觀的分析圖表?！靶￠e智慧”將試卷設(shè)計和考后成績很好地融合在一起，方便教師操作。從學生和家長的角度來看，可以登入“小閑智慧”賬號，查找每一次測試的成績。

2.“小閑智慧”的優(yōu)點

在試卷制作上：

（1）模式多樣

免費下載客戶端后，進入試卷制作頁面，有多種試卷制作模式，題卡合一、題卡分離與獨立答題卡，教師可根據(jù)本次考試的需要，選擇不同的試卷模式。

（2）操作簡單，試卷質(zhì)量有保障

試卷制作完成后，系統(tǒng)自動對試卷進行分析，包括試卷的信度、效度、難度與區(qū)分度，對試卷的質(zhì)量有一定保障。

在批改試卷上：

（3）支持多種方式批改

電子批改可以通過手機登入微信，借助微信公眾號批閱，也可通過電腦網(wǎng)頁或客戶端批改。紙質(zhì)試卷手改后也可以通過掃描將成績錄入到電腦。

（4）操作極便

“小閑智慧”頁面簡潔明了，易上手，特別是在批改試卷方面，提供了很多便利的操作，極大的提高了該題的速度。如進入批改頁面，勾選面板給分和快速給分，在每次輸完一個分數(shù)后，系統(tǒng)會自動提交分數(shù)，跳到下一題。

在考試結(jié)果分析上：

（1）分析數(shù)據(jù)全面

“小閑智慧”對每次考試的成績分析包括逐題分析、試卷分析和成績單。逐題分析包括本班的最高分、本班的最低分、本班的得分率和年級得分率。試卷分析包括每道題本班均分、年級均分、標準差、難度和區(qū)分度。成績單包括本班每個學生每道題的得分、每個學生的總分及班次、級次。

（2）數(shù)據(jù)展示直觀易懂

每個類型的數(shù)據(jù)分析都有對應的圖表，直觀易懂，如有逐題分析曲線圖，能一目了然地看出本班各題和年級的對比。

四、“小閑智慧教育助手”制作試卷的操作流程

1.試卷類型選擇

目前“小閑智慧”可供選擇的試卷類型有三種。題卡合一模式是指題目和答題卡和為一張試卷。題卡分離是題目和答題卡分開制作。獨立答題卡是單獨制作答題卡。

2.試卷格式設(shè)置

通過“小閑智慧”導入word版試卷，系統(tǒng)自動跳到WORD頁面，在頁面右側(cè)“智慧出卷”選擇需要的格式，如學號填涂的形式、閱卷的方式、題干內(nèi)容是否顯示、選擇題是否機判等。

3.試卷完成后的檢查和保存

在導出試卷前，通過點擊頁面右上角“坐標檢查”，確定檢查試卷格式是否符合系統(tǒng)要求。試卷頁面顯示的框即為系統(tǒng)可掃描范圍，在掃描范圍內(nèi)的內(nèi)容才能被輸入電腦進行批改。檢查完成后，通過右下角“導出試卷”，保存PDF格式試卷。

五、“小閑智慧教育助手”試卷結(jié)果分析

教師網(wǎng)上批改完試卷后，可以將分數(shù)同步給學生及家長。學生及家長只需通過手機登入微信平臺即可查看詳細結(jié)果。讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，也讓家長更好地了解自己孩子，為家校合作交流搭建了一個良好的平臺。

教師可根據(jù)考試結(jié)果，了解學生近來學習情況。教師通過“逐題分析”可以了解本班學生每道題的得分率及本題與年級平均之間的差距。教師還可以查看每個學生每小題的得分，如學生的詳細成績中出現(xiàn)一大片的“0”，就代表這道題本班大部分同學沒有掌握，因此可以對癥下藥，著重講解此類題目，提高教學效率。

六、存在的問題

在利用“小閑智慧”制作和批改試卷時，筆者也發(fā)現(xiàn)一些問題。

1.綜合題的批閱不能自動識別。高中地理的一道綜合題一般包括多個小問。筆者在制作綜合題的時候發(fā)現(xiàn)，在試卷制作過程中，多個小問可分開，但在批閱試卷時，系統(tǒng)不能識別，只能展示整個大題頁面，致使閱卷人需將頁面下拉找對應題目批改，大大影響改卷效率。

2.題庫不夠完善。在“小閑智慧”系統(tǒng)中還未有完善的題庫資源，制作試卷只能通過鏈接到其他網(wǎng)頁尋找資源，或者自己出好的試卷導入“小閑系統(tǒng)”進行整合。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正以驚人的速度滲透到人們的生活和學習中。地理教師充分利信息技術(shù)進行試卷的制作與批閱，有利于提高工作效率?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)也對地理教師提出了新的要求，教師也應該與時俱進，提升教學能力。

參考文獻：

[1]袁明.例談如何使用Excel制作電子試卷[J].中學地理教學參考，2013，3（10）

[2]李二亮.利用ScienceWord 6.0巧制試卷[J].電腦知識與技術(shù)，2014，2（15）

[3]何茂博.利用“66微考”微信考試設(shè)計器設(shè)計地理試卷和考試[J].中學地理教學參考，2019，3（30）