淺析如何提高小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性

周叢俊

摘 要：在我國(guó)，小學(xué)階段設(shè)置的學(xué)習(xí)年限是六年，這也體現(xiàn)出來(lái)了我國(guó)對(duì)于小學(xué)階段教學(xué)的認(rèn)識(shí)。小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)思維養(yǎng)成的階段，做好對(duì)小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作是十分重要的。目前在新課改的影響之下，我國(guó)的各項(xiàng)教育思路和教育方式正在發(fā)生改變。因此，在新的時(shí)代條件之下需要用新的思路去進(jìn)行小學(xué)中年級(jí)的教學(xué)，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);有效性

少年是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的未來(lái)，因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐是很有必要的。盡管近年來(lái)我國(guó)教育的地位在不斷地提高，小學(xué)中年級(jí)的各種數(shù)學(xué)教學(xué)制度也在不斷地完善，但是在教學(xué)實(shí)際的有效性方面仍然存在著很大的漏洞，現(xiàn)在我們需要做的就是認(rèn)清目前我國(guó)的小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)，不斷地促進(jìn)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

1.目前我國(guó)小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國(guó)的小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)在新課改的標(biāo)準(zhǔn)的影響之下，得到了一定的完善和發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性也在不斷地提高。但是在實(shí)際的發(fā)展的過(guò)程中，仍然存在著各種各樣的問(wèn)題需要去解決。主要的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先就是在思想方面，眾多數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思維和理念還是比較落后的。近年來(lái)我國(guó)提倡最多的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，而不是讓學(xué)生在應(yīng)試教育的壓力之下學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在的一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師，恰恰將考試成為了衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，基本上在課堂上只是為學(xué)生講解晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，其他有趣的概念概不涉及，這對(duì)于學(xué)生的課外知識(shí)的拓展來(lái)說(shuō)也是極其不利的。除此之外，因?yàn)樾W(xué)中年級(jí)階段的學(xué)生正是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行這樣的“規(guī)范化”的教育，對(duì)于少部分的學(xué)生還可以，但是對(duì)于全體的學(xué)生來(lái)說(shuō)效率是十分低下的。其次，就是在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中，教師使用的教學(xué)工具比較單一。在過(guò)去我國(guó)教育發(fā)展的過(guò)程中，教師講課使用的唯一工具就是黑板，通過(guò)板書的方式為學(xué)生傳授相關(guān)的學(xué)習(xí)知識(shí)，基本上已經(jīng)習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)模式。但是在現(xiàn)代化的發(fā)展的過(guò)程中，基本上所有的小學(xué)都配備有多媒體設(shè)備，為的是教師在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以用更加生動(dòng)的方式為學(xué)生們呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)抽象的邏輯，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)和邏輯思維能力。但是現(xiàn)在的教師因?yàn)榱?xí)慣了長(zhǎng)期的運(yùn)用黑板進(jìn)行板書教學(xué)的方式，大多數(shù)教師都對(duì)新的多媒體設(shè)備比較排斥，基本上不愿意去學(xué)習(xí)新的設(shè)備，去為學(xué)生提供更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)設(shè)備確實(shí)是在不斷地更新，但是卻沒(méi)有得到良好的應(yīng)用，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐是很難提升課堂的實(shí)際有效性的，對(duì)于學(xué)生的總體的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是十分不利的。

2，提高我國(guó)小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的具體措施

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將生活情境融入教學(xué)中

自古以來(lái)，思想都是限制人的行為的最主要的因素，在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中，不斷地端正自己的教學(xué)思維也是同樣十分重要的。想要不斷地提升小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，教師最需要做的就是從自身做起，不斷轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將素質(zhì)教學(xué)不斷地融入到小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂中去。與此同時(shí)，教師也要在抽象的邏輯數(shù)學(xué)中融入具體的生活情境，使學(xué)生從自己切身的經(jīng)歷與體會(huì)中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣也可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷高漲，教師的教學(xué)方法不斷改進(jìn)，那么提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性是指日可待的。

2.2充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，使數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)字化

在這幾年的教學(xué)設(shè)備更新的過(guò)程中，越來(lái)越多的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，教室里突然多了一個(gè)昂貴的設(shè)備，那就是多媒體設(shè)施。建議小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用多媒體為學(xué)生展示數(shù)學(xué)邏輯形成的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，或者是運(yùn)用幻燈片為學(xué)生展現(xiàn)授課內(nèi)容。運(yùn)用這樣的方式，無(wú)論是學(xué)習(xí)物體的三面圖還是旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)的效果是一目了然的，這可以省去很多學(xué)生因?yàn)檫@種空間想象知識(shí)浪費(fèi)的實(shí)踐，數(shù)學(xué)教學(xué)的效率也就自然提高了。

2.3注重啟蒙教育，使學(xué)生從生活中獲取真知

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是生活帶給他們了一切，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中生活也更有利于給他們靈感。在進(jìn)行具體的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)時(shí)不時(shí)地啟發(fā)學(xué)生，將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生在生活中處處看到數(shù)學(xué)，這對(duì)于提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率也是極其有用的。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于我國(guó)的發(fā)展來(lái)說(shuō)教育是百年大計(jì)，做好教育工作關(guān)乎我國(guó)的未來(lái)，也算是我國(guó)可以獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)重要的保證。目前我國(guó)的教育提倡提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就是說(shuō)在各個(gè)方面學(xué)生都要獲得發(fā)展，那么數(shù)學(xué)作為一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，正是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和智力的主要陣地。因此，一定要在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地尋找新的教學(xué)方式，使學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的獲得感，從而也提升我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂實(shí)踐的有效性。

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