淺談?wù)Z文教學(xué)中滲透德育教育的途徑

張曉丹

摘要：德育為先，德育為本，德育在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中占有重要的地位，對學(xué)生思想和道德情操以及對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到積極作用，對于弘揚民族文化，提高民族素質(zhì)具有推動作用。教學(xué)實踐證明，德育的基本途徑有很多，教學(xué)內(nèi)容的有機滲透，課外活動的有機滲透，教師表率作用的積極影響等對學(xué)生品德形成產(chǎn)生重要影響。

關(guān)鍵詞：語文;教學(xué);德育

一個人的道德養(yǎng)成是一個長期、復(fù)雜、曲折的過程，而少年兒童是人生的起步階段，是德育教育的最佳時期。教育家徐特立說得好：“教書不僅是傳授知識，更重要的是育人，教育后一代成長為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！痹趯W(xué)科教學(xué)中，語文是最重要的交際工具。作為基礎(chǔ)學(xué)科對學(xué)生思想和道德情操以及對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到積極作用。對于弘揚民族文化，提高民族素質(zhì)具有推動作用。

一、語文教學(xué)中滲透德育的重要性

語文課程標準指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！毙W(xué)語文新課程標準指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它當作外在的、附加的任務(wù)，應(yīng)當注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中?！币虼?，教師在語文教學(xué)的過程中，除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用語言，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力等，還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進學(xué)生在德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。

二、利用教學(xué)內(nèi)容有機滲透德育

作為語文教師，不僅要讓學(xué)生獲得最基本的語文素養(yǎng)，還要從中受到思想品德教育，這是語文學(xué)科的性質(zhì)與地位決定的，是社會、國家賦予語文教師的歷史使命。

1.語文教師除了要正確把握好教材，找準德育切入點，還要認真研究教材，教師在教學(xué)中，要善于抓住關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生分析文章最能感動自己、震撼自己的語言文字，從中加深體會，產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中教育學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生。通過突出文章中的閃光點，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其光輝，且深切地感悟到其道理的正確或精神的可貴，讓他們把這些精神的種子播撒到自己的心田。如學(xué)習(xí)《再見了親人》時，首先從“為什么稱她們?yōu)橛H人”的問題導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生從總體上領(lǐng)悟“親人”的共同特點：她們都曾為了救助志愿軍而不惜做出巨大的犧牲。進而引導(dǎo)學(xué)生按“為了救助志愿軍而不惜做出巨大犧牲”這一思路具體認識各位“親人”，體會出大娘、小金花、大嫂他們都把志愿軍戰(zhàn)士看得比自己的生命、自己親人的生命還重，她們都是志愿軍戰(zhàn)士最親的“親人”。突出中朝兩國人民友誼比山高、比海深的共產(chǎn)國際主義情誼的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文知識的同時受到這方面的教育。學(xué)習(xí)《千年夢圓在今朝》時，讓學(xué)生感悟“千年夢”中華民族千百年來飛離地球、遨游太空的夢想，“千年夢圓在今朝”是中華民族千百年來的夢想在無數(shù)航天人的努力下，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了。學(xué)生們會被中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神受到深深感染，在自己的學(xué)習(xí)生活中不怕困難，努力進取。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境滲透德育，如學(xué)習(xí)《觀潮》時創(chuàng)設(shè)的情境，就受到了良好的效果?！队^潮》一課描寫了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，學(xué)生基本上沒有親眼目睹過這種罕見的壯觀景象。在學(xué)習(xí)“潮來之時”一段時，我讓學(xué)生先觀看錄像，再閉上眼睛，聽潮水奔騰、沖擊的錄音，想象潮來時的氣勢，感受到大自然的雄壯;學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時，讓學(xué)生觀看西沙群島的ppt，學(xué)生看到了五光十色的海水，各種各樣的珊瑚，成群結(jié)隊的魚，鳥的天下，感受美麗、富饒。然后讓學(xué)生默讀課文中的描寫，最后談自己的體會。讓學(xué)生領(lǐng)悟到大自然的壯觀，祖國的美麗和富饒，提升學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的情感。

三、語文課外活動中有機滲透德育

通過語文課外活動滲透德育教育，不但豐富小學(xué)生的語文知識，還能使學(xué)生受到思想道德意識的熏陶，對于語文課外活動的設(shè)計要結(jié)合小學(xué)生階段的特點并貼近學(xué)生生活實際，選擇正面、積極向上的活動，以培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)和積極進取的精神，例如可開展一些成功人士故事會、詩歌朗誦會等一系列語文課外活動，以這樣的方式滲透德育教育，能有機將語文能力訓(xùn)練與德育培養(yǎng)相結(jié)合起來。使德育教育能活滲透到小學(xué)語文教育教學(xué)中。

三、教師表率作用的積極影響

作為教師，除了用語言對學(xué)生進行教育，還要注意自己的一言一行。孔子說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處熢谏钪械囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生。教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，針對學(xué)生的表現(xiàn)，進行隨機教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，良好的學(xué)風(fēng)，意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。

因此，語文教學(xué)中的思想教育，應(yīng)注重內(nèi)外部因素相結(jié)合，把情感態(tài)度和價值觀的要求滲透于教學(xué)過程之中，以提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。

參考文獻：

[1]高桂云.淺談小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育的重要性及措施.教育科學(xué).2016年第09期

[2]覃健.淺談在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的重要性.速讀·下旬.2018年第08期