創(chuàng)意美術在學前教育美術教學中的意義

竇茗越

摘? ? 要：隨著生活水平的不斷提升，人們對孩子的教育也是越來越重視，更多的家長想要讓幼兒更早的接觸學習，想要快人一步，因此學前教育便在我國教育業(yè)中逐漸壯大。學前教育最先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾所提出的，能夠讓幼兒在幼兒園中能夠漸進的發(fā)展，由此本文從幼兒的美術教學中對學前教育進行深入探究，從而培養(yǎng)幼兒的動手能力以及創(chuàng)作能力，讓幼兒在在游戲中學習，通過美術教育發(fā)展創(chuàng)新美術在學前教育中的優(yōu)勢，由此來分析在學前教育美術教學中的意義。

關鍵詞：學前教育;創(chuàng)意美術;美術教學

幼兒的想法通常與成人不同，因此幼兒畫出的畫也是與眾不同的，幼兒的想象力與創(chuàng)造力有著無限的發(fā)展可能，通過線條、顏色來表現(xiàn)出幼兒心中的想法，因此在創(chuàng)意美術中學前教育美術教學對于幼兒的開發(fā)有著重要作用。學前教育是為了讓幼兒能夠更好的接受知識與鍛煉思維，是幼兒開始學習的最初階段。能夠幫助幼兒更好的進行開發(fā)思維，提升創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的綜合能力素養(yǎng)。

一、創(chuàng)意美術的概念

在學前教育美術教學中，創(chuàng)意美術是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力與審美能力的重要途徑，同時創(chuàng)意美術也是學前教育美術教學的主要課程，充分利用美術的包容性，根據(jù)不同的幼兒進行教學，在教師的引導下，利用游戲的形式來讓幼兒通過視覺、嗅覺、觸覺來感受圖形中的美。在學前教育美術教學中，利用點、線、面構圖，以此來構建幼兒的創(chuàng)造性思維，豐富幼兒的想象力，充實幼兒的內心視覺，從而轉化為作品，提升幼兒的創(chuàng)造能力。

幼兒在學前美術教學中通過創(chuàng)意教學不僅能夠利用美術的美好事物來充實眼界，還能夠開闊幼兒的思維與想象力，而學前美術教學是幼兒接觸知識與學習的開端，因此在學前教育美術教學中運用創(chuàng)意美術來提升幼兒的思維與思考能力，進而提升幼兒的綜合素養(yǎng)。

二、學前美術教學的重要性

學前美術教學是以美術為載體展開的教育教學活動，學前美術教學是為了給幼兒自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒能夠親身實踐。在教師的引導下讓幼兒接觸周圍環(huán)境中美好的人與物，從而豐富幼兒的感性經驗以及審美情趣，同時還能夠激發(fā)出幼兒的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。并且是準對幼兒的特點以及需求，來讓每個幼兒進行藝術的熏陶與培養(yǎng)，從而發(fā)展幼兒的藝術潛能。學前美術教學是為了給幼兒自由的表現(xiàn)機會，這樣便能夠讓幼兒在鼓勵中大膽的表達自己的情感、想象，從而為幼兒創(chuàng)造快樂，幫助幼兒提升表現(xiàn)的技能以及能力。學前美術教學也是一種特殊的藝術領域，它的重點在于美術本身，通過美術對幼兒展開教育，教授幼兒一些基本的、簡單的美術知識與技能，因此學前美術教學也是對美術文化的發(fā)展與延續(xù)。

從教育的角度來講，學前美術教學是以美術為教育的媒介，然后通過美術的教育來追求一般幼兒教育的價值。簡單來講，便是通過學前美術教學來讓幼兒順應自然發(fā)展，保證幼兒的身心能夠健康的成長，同時來培養(yǎng)幼兒的審美、道德以及認知能力，還有重要的創(chuàng)新能力與想象力。因此在這個社會急速發(fā)展中，學前教育從美術角度來延續(xù)與發(fā)展美術文化實施的最初教育環(huán)節(jié)，立足幼兒真善美的和諧統(tǒng)一，使藝術滲透到學前教育的每一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒順應自然的健康成長，所以在學前美術教學中不能用成人的眼光來扼殺幼兒的創(chuàng)造和繪畫熱情，使幼兒失去應有的天真與淳樸。

三、創(chuàng)意美術在學前教育美術教學的優(yōu)勢

創(chuàng)意能夠激發(fā)幼兒無限的創(chuàng)造力，利用不同的思維將事物的獨特呈現(xiàn)出來，創(chuàng)意美術便能夠將幼兒不被束縛的思維創(chuàng)造能力充分的發(fā)揮出來，由此便在學前美術教學中自由的進行發(fā)揮，創(chuàng)意美術將自由的美術技巧教授給幼兒，便能夠不斷的提升幼兒的繪畫技巧以及創(chuàng)作能力。

1.教學材料不受限制

創(chuàng)意美術在學前教育美術教學中是開放、包容的，因為創(chuàng)意美術的教學是不受材料限制的，教學材料可以使圖畫紙、刮畫紙、紙杯、石頭、剪刀、顏料、等，在教學過程中幼兒能夠根據(jù)自己想象隨心所欲的進行繪畫，不限制畫筆的種類，也不限制任何材料的使用，幼兒想利用什么樣的材料進行創(chuàng)作都是沒有限制的，充分的發(fā)揮出幼兒的創(chuàng)造力，因此創(chuàng)意美術具備著高度的包容性。

2.教學場地不受限制

創(chuàng)意美術的教學是充滿包容性的，在教育中不受材料的限制，同時創(chuàng)意美術還可以不受場地、環(huán)境的限制進行，教師可以讓幼兒在室外進行繪畫，或者是在家里家長進行引導幼兒自由創(chuàng)作，在外面游玩時或是某個特定的場合中，對幼兒進行點撥、鼓勵，來激勵幼兒進行現(xiàn)場繪畫創(chuàng)作，這樣可以達到培養(yǎng)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒思維能力的目的。

四、創(chuàng)意美術在學前教育美術教學的實踐應用的意義

1.培養(yǎng)幼兒的審美能力

在幼兒階段，學生的審美能力處于萌芽階段，因此這時需要在教師的引導下來喚醒幼兒的審美意識，審美能力是與生俱來的，同時也需要進行后天培養(yǎng)的，所以在創(chuàng)意美術教學中需要對幼兒的審美指明方向，讓幼兒想著正確的方向前行。創(chuàng)意美術在學前教育美術教學中的應用能夠提升幼兒的審美能力，訓練幼兒對美的認知，同時審美能力也是一個循序漸進的過程，因此創(chuàng)意美術便充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)幼兒對美的感知以及對美的辨別能力，教師可以帶領幼兒從一些細小的事物開始訓練，比如從一棵小草到一片草原，從一棵樹到一片森林，這樣由小到大，由淺到深的對幼兒進行訓練，從而逐漸的培養(yǎng)幼兒的審美能力。審美能力對幼兒未來的學習以及生活都有著重要的作用，因此需要從小開始培養(yǎng)，為將來打下堅實的基礎。

2.提升幼兒的想象力

在幼兒的世界中，世間萬物都有著無窮的可能性，這是因為幼兒自身對事物的理解與認知還不夠全面，因此在學前美術教學中，教師應該鼓勵學生進行想象，而不是去禁錮幼兒的思維，只有讓幼兒充分的將心中的想象盡情的展現(xiàn)出來，才能培養(yǎng)提升幼兒的想象能力。將自身對世界的理解的和想法通過創(chuàng)意美術表現(xiàn)出來，同時在教師的引導下進行思考與觀察，這樣不僅能夠提升幼兒的審美能力，同時還培養(yǎng)了幼兒的獨立思考能力，不斷的通過開拓思維來鍛煉幼兒的想象能力，所以創(chuàng)意美術教學能夠充分的將幼兒的思維進行發(fā)散，從而提升幼兒的想象能力。

3.提高幼兒的創(chuàng)造力

創(chuàng)意美術在學前教育美術教學中的重要作用便是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，創(chuàng)造能力對幼兒將來的學習、工作都有著重要的作用，因此在學前美術教學與創(chuàng)意美術教學相結合，讓幼兒通過美術來自由的發(fā)揮創(chuàng)造能力，毫無保留的將想法表現(xiàn)出來，并且在創(chuàng)意美術中不斷的進行學習，不斷的挖掘幼兒的創(chuàng)造能力，釋放幼兒對于世界的見解，鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力，久而久之便能讓幼兒形成正確的思維，并提升幼兒的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

4.提高幼兒的心理發(fā)展

在傳統(tǒng)的美術教學中，教師的教學是讓學生對繪畫的模仿，而不是通過想象進行表達，同時在繪畫完后，教師還會進行評價，判斷學生的繪畫是好還是壞，但是教師并沒有想過這時的學生只是一位幼兒，幼兒的思維能力還處于萌芽的狀態(tài)，因此幼兒的想法、認識以及思維都與成人不同，所以盲目的對幼兒進行批評，就像是在拔苗助長一樣，教學生應該怎樣畫，用什么顏色。但是這種教學方式恰恰破壞了幼兒對于世界的探索，并且在打擊幼兒的自信心，同時讓幼兒失去了發(fā)現(xiàn)、探究世界的興趣。所以在學前美術教學中利用創(chuàng)意美術讓幼兒在教師的引導和幫助下，激發(fā)幼兒對美術學習的積極性。

5.促進幼兒綜合素質全面發(fā)展

在幼兒階段，幼兒的天性便是好奇與探索，因此教師便可以對幼兒進行鼓勵，激發(fā)幼兒對于美術的興趣以及好奇心。對于學前幼兒，并不適合傳統(tǒng)的教育方式，而是應該在教育中如何培養(yǎng)幼兒的身心健康，并且激發(fā)幼兒主動探索與學習的興趣，從而提升幼兒的自身能力以及綜合能力素質。

五、結論

創(chuàng)意美術在學前教育美術教學中對幼兒的發(fā)展與成長有著深遠的影響，發(fā)揮著重要的作用。讓幼兒在學習的初級階段進行綜合素質的培養(yǎng)，這樣才能夠為幼兒未來的學習打下基礎，創(chuàng)意美術在學前美術教育中培養(yǎng)幼兒的審美能力、想象力、創(chuàng)造力以及重要的心理發(fā)展等全方面的綜合發(fā)展，并且能夠遵循幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮出創(chuàng)意美術在學前美術教學中的優(yōu)勢，促進幼兒自身的和諧健康發(fā)展。因此不僅僅是為了讓幼兒在學習中感到快樂與輕松，還是因為這對幼兒未來發(fā)展有著重要的價值。

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