基于三全育人視角下的“四維聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐育人模式探索

李俊　康志林

摘? ? 要：基于“十大育人體系”，我院扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，積極構(gòu)建“四維聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐育人協(xié)同體系，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，教育引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹(shù)立家國(guó)情懷。

關(guān)鍵詞：專業(yè)技能實(shí)踐育人三全育人

一、“三全育人”的含義及基本理念

1、“三全育人”的含義

2018年教育部在《關(guān)于開(kāi)展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的通知》文件中，提出了：“三全育人”的概念?！叭恕笔侵福骸叭珕T育人、全程育人、全方位育人”。全員育人，是指由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制。全程育人，是指學(xué)生一進(jìn)校門到畢業(yè)，從每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)到結(jié)束，從雙休日到寒暑假，學(xué)校都精心安排思想政治教育，貫穿始終。全方位育人是指充分利用各種教育載體，將思想政治教育寓于其中。

2、“三全育人”的基本理念

首先，“三全育人”背景下的思想政治教育，教育的核心重點(diǎn)為“育人”。在思想政治教育體系之中，“育人”應(yīng)被置于教育的核心位置，充分利用全員育人、全程育人、全方位育人的作用。。其次，“三全育人”理念下，應(yīng)堅(jiān)持全員調(diào)動(dòng)、齊抓共建的教育模式，在全員調(diào)動(dòng)的模式下，激發(fā)教育工作者的積極性，借助不同部門之間的分工合作，完成共同的思想政治教育目標(biāo)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

二、構(gòu)建“四維聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐育人模式的思路

通過(guò)構(gòu)建“四維聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐育人體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任，有效整合校內(nèi)外資源，推動(dòng)人文素質(zhì)教育和專業(yè)教育貫通融合，注重理論素養(yǎng)與專業(yè)技能的有機(jī)結(jié)合，協(xié)同服務(wù)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

通過(guò)充分挖掘?qū)嵺`育人元素，著力打通高校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點(diǎn)，真正把各項(xiàng)工作的重音和目標(biāo)落在育人效果上，切實(shí)做足育人大文章，唱響育人最強(qiáng)音，使高校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求，不斷提升工作科學(xué)化水平。

通過(guò)興趣引領(lǐng)、社團(tuán)帶動(dòng)、實(shí)踐助燃等系列活動(dòng)的開(kāi)展，以德育實(shí)踐為引領(lǐng)、以專業(yè)實(shí)踐（含課程實(shí)踐、科技實(shí)踐、就業(yè)實(shí)踐）為主干，以文體實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐為兩翼，構(gòu)建了以全程化、全方位、全員化、協(xié)同化為特征的專業(yè)技能、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任“三維聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐育人體系。

三、構(gòu)建“四維聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐育人模式的路徑

1、夯實(shí)德育實(shí)踐，引領(lǐng)價(jià)值追求

即構(gòu)建“大思政”教育體系，拓展德育實(shí)踐途徑。重點(diǎn)依托思想政治教育“四課四杯”（即育德杯、銘史杯、鑄魂杯、騰飛杯）、青馬培訓(xùn)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、青年大學(xué)習(xí)“五個(gè)陣地”，注重價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化立德樹(shù)人，扎實(shí)推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，構(gòu)建“大思政”教育體系，拓展德育實(shí)踐途徑。

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，全員、全過(guò)程、全方位地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力引導(dǎo)大學(xué)生用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦的自覺(jué)性，立志做信仰的堅(jiān)定者、時(shí)代的奮進(jìn)者、青春的搏擊者，展現(xiàn)新時(shí)代青年學(xué)生風(fēng)采，我院定期組織開(kāi)展“輔導(dǎo)員講壇”系列活動(dòng)，從多層面引導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員在積極落實(shí)立德樹(shù)人工作中的重要作用，和學(xué)生學(xué)在一起、講在一起、悟在一起，引導(dǎo)學(xué)生真正理解、領(lǐng)悟、認(rèn)同和踐行新思想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、強(qiáng)化科技實(shí)踐，啟迪創(chuàng)新思維

即利用興趣引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。通過(guò)興趣引領(lǐng)--培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，學(xué)院以培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)“新生入學(xué)教育之專家講座”組織參觀、專業(yè)報(bào)告會(huì)、聘請(qǐng)一線護(hù)理專家作專題講座等活動(dòng)，讓本專業(yè)學(xué)生了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，初步建立專業(yè)認(rèn)知，樹(shù)立專業(yè)認(rèn)知導(dǎo)向。通過(guò)“我院大學(xué)生救在現(xiàn)場(chǎng)協(xié)會(huì)”組織“創(chuàng)新杯科技競(jìng)賽”、“紅十字理論知識(shí)競(jìng)賽”、“急救技能操作暨急救現(xiàn)場(chǎng)模擬演練項(xiàng)目”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握，以及對(duì)操作能力的鍛煉。為學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)提供良好平臺(tái)。

為了加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力教育，做到因“網(wǎng)”制宜，我院積極通過(guò)QQ、微信公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)相關(guān)板塊，充分調(diào)用互聯(lián)網(wǎng)資源與學(xué)生互助學(xué)習(xí)模式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的推送，形成有求必應(yīng)、有坎互助的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。如：利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行每日推送，內(nèi)容包括各年級(jí)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)筆記、基礎(chǔ)課程慕課分享、專業(yè)實(shí)操視頻等專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)了解獲得專業(yè)知識(shí)的途徑。分享一線醫(yī)務(wù)人員工作現(xiàn)狀，讓臨床工作信息成為學(xué)生了解的常態(tài)，潛移默化的塑造學(xué)生正確的職業(yè)道德，培養(yǎng)敬業(yè)精神。

3、豐富文體實(shí)踐，促進(jìn)身心發(fā)展

即利用社團(tuán)帶動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)社團(tuán)帶動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，以“身心健康工作坊”為志愿公益實(shí)踐平臺(tái)，廣泛開(kāi)展“清新視窗，你我共創(chuàng)”（視力檢測(cè)活動(dòng)）、“檢益康義診活動(dòng)”、“傳承醫(yī)者使命，志愿公益活動(dòng)”等，充分發(fā)揚(yáng)醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)精神與醫(yī)學(xué)生誓言，將日常實(shí)踐用之為人民服務(wù)當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)用并行、心系社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

身心健康工作坊將從四個(gè)方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)方面：以專業(yè)拓展帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情和興趣，利用每周課余時(shí)間、周末講解中醫(yī)推拿理論知識(shí)，練習(xí)中醫(yī)推拿手法，聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的理療師來(lái)工作室傳授經(jīng)驗(yàn)。思想方面：積極學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，傳承弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，志愿服務(wù)社會(huì)，以緩解人們亞健康為重要使命。工作方面：根據(jù)來(lái)訪者不同身體狀況，為其設(shè)計(jì)合適的療法。志愿服務(wù)：身心健康工作坊定期舉行公益活動(dòng)，在學(xué)校、社區(qū)、敬老院等進(jìn)行志愿服務(wù)，合理安排值班時(shí)間志愿服務(wù)于全校師生。

4、拓展社會(huì)實(shí)踐，感知責(zé)任使命

即利用實(shí)踐助燃，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。通過(guò)實(shí)踐助燃，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，通過(guò)“校內(nèi)臨床見(jiàn)習(xí)”、“校外暑期社會(huì)實(shí)踐”、“崗前實(shí)習(xí)”等系列實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的職業(yè)認(rèn)知，加強(qiáng)同學(xué)們的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)一步提升大學(xué)生自我管理，自我教育，自我監(jiān)督，自我服務(wù)能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)們對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高我院學(xué)生的未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

我院充分利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，為了讓學(xué)生提前走到崗位中去體悟，讓學(xué)生更早更多地深入社會(huì)，感受工作環(huán)境，在與社會(huì)的互動(dòng)中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立良好的人際關(guān)系，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。學(xué)院先后與商丘市第四人民醫(yī)院、商丘市中心血站、商丘市汽車站、商丘市四營(yíng)社區(qū)和商丘日月湖好人主題公園建立了臨床見(jiàn)習(xí)基地，還與鄭州大學(xué)第一附屬人民醫(yī)院、河北省中醫(yī)院、徐州市中心醫(yī)院等35家醫(yī)院建立了實(shí)習(xí)基地，不僅為提高我院學(xué)生的實(shí)踐能力提供了保障，還為我院學(xué)生提供了就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

四、預(yù)期及展望

1、全程化：堅(jiān)持“四年不斷線”，將德育實(shí)踐、科技實(shí)踐、文體實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等四項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)合理貫穿學(xué)生大學(xué)4年的學(xué)習(xí)和生活，低年級(jí)側(cè)重于學(xué)生德育素質(zhì)、身心健康、交流能力培養(yǎng)，高年級(jí)側(cè)重于專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐育人的全程化。

2、全方位：堅(jiān)持系統(tǒng)整合、協(xié)同育人，“實(shí)踐育人”平臺(tái)，分設(shè)“基礎(chǔ)實(shí)踐”“特色實(shí)踐”兩個(gè)模塊。“基礎(chǔ)實(shí)踐”重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)公共實(shí)踐能力，“特色實(shí)踐”引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，有效聯(lián)結(jié)學(xué)生第一課堂、第二課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)與活動(dòng)貫通，課上與課下互補(bǔ)，校內(nèi)與校外協(xié)同，推進(jìn)了實(shí)踐育人全方位覆蓋。

3、協(xié)同化：有效整合校內(nèi)外資源，推動(dòng)人文素質(zhì)教育和專業(yè)教育貫通融合，注重理論素養(yǎng)與專業(yè)技能的有機(jī)結(jié)合，以德育實(shí)踐引領(lǐng)價(jià)值追求，以科技實(shí)踐啟迪創(chuàng)新思維，以文體實(shí)踐促進(jìn)身心發(fā)展，以社會(huì)實(shí)踐感知責(zé)任使命，“四項(xiàng)實(shí)踐”協(xié)同服務(wù)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

五、實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)

1、工作中應(yīng)注重提高實(shí)踐育人平臺(tái)的覆蓋面，注重充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用，注重育人效果。通過(guò)各種活動(dòng)的實(shí)踐和反思，使學(xué)校的德育干部、輔導(dǎo)員和教師都得到鍛煉，增強(qiáng)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，提高德育理論水平和科研水平，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟到德育工作的方式方法和技能技巧，堅(jiān)定德育工作信念，德育能力明顯提高，大大提高學(xué)校整體德育管理水平。

2、學(xué)生工作者應(yīng)與教學(xué)部門加強(qiáng)交流合作，注重開(kāi)拓課程實(shí)踐育人平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)全員全方位育人。通過(guò)“四維聯(lián)動(dòng)”模式，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，提高學(xué)生職業(yè)意識(shí)、道德意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，在?？鞓?lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，畢業(yè)后，順利就業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勝男.新時(shí)期高職院校思想政治教育“三全育人”模式的研究與實(shí)踐[J].改革與開(kāi)放，2014（12）：73-74.

[2]高校思想政治教育實(shí)踐育人體系建設(shè)[J].闞言婷.現(xiàn)代交際.2016（22）.

[3]高校實(shí)踐育人體系的構(gòu)建[J].劉海軍.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊.2018（02）.

[4]醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系探索與實(shí)踐[J].王建敏，張國(guó)君，花蕾，張維.中國(guó)醫(yī)院.2017（05）.

[5]基于第二課堂的實(shí)踐育人體系構(gòu)建[J].林琳，孔德莉，王婷.中國(guó)輕工教育.2017（01）.

項(xiàng)目：本文是商丘工學(xué)院學(xué)生工作“一院一品”精品項(xiàng)目《基于專業(yè)技能提升，構(gòu)建“四維聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐育人體系》研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2019JPXM06