淺析數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動

石承媛

摘? ? 要：隨著新型課程改革和素質(zhì)化教育的深入發(fā)展，當(dāng)下社會對學(xué)校教學(xué)的要求也逐漸從傳統(tǒng)的模式中脫離出來，不再以簡單的理論傳授為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)能力與技術(shù)的培養(yǎng)。這種變化就要求相應(yīng)的學(xué)校教育也應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的思維模式中尋求改革與創(chuàng)新，要順應(yīng)當(dāng)下社會培養(yǎng)人才的主流趨勢。而數(shù)字媒體藝術(shù)作為培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型人才的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就這一專業(yè)的課堂而言，要尤為強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動的重要性。本文將以數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)與課堂為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)對其實(shí)踐教學(xué)活動進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù);專業(yè)教學(xué);實(shí)踐活動;探究與分析

引言：

數(shù)字媒體藝術(shù)是在信息技術(shù)發(fā)展過程中所延伸的重要產(chǎn)物，是技術(shù)和文化的雙重結(jié)合，它的出現(xiàn)和發(fā)展在很大程度上改變了藝術(shù)表達(dá)的形式，并為其創(chuàng)立了更為豐富的體系和模式，在社會文化建設(shè)中的作用十分突出，因此也成為高校專業(yè)教育的重要組成部分。而數(shù)字媒體藝術(shù)作為一門理論性和技術(shù)性兼具的現(xiàn)代學(xué)科，其教學(xué)的實(shí)踐也必須嚴(yán)密地同社會活動相聯(lián)系，只有這樣才能培養(yǎng)真正意義上的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

一、明確目標(biāo)和方向

數(shù)字媒體媒體藝術(shù)包含了多個領(lǐng)域內(nèi)的知識和內(nèi)容，其涉及的主客觀因素和條件也多種多樣，要想在這一領(lǐng)域的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)精確化的指導(dǎo)，為學(xué)生提供最為可靠且精準(zhǔn)的知識和理論，就必須要保證其課堂的開設(shè)有明確的方向和目標(biāo)，要找準(zhǔn)課堂教育的定位，建立起完善的體系，這樣就可以讓教師和學(xué)生有宏觀上的指導(dǎo)和依靠。因此，高校必須要加強(qiáng)對數(shù)字媒體藝術(shù)的市場探究，要分析這一行業(yè)在社會上的發(fā)展?fàn)顩r，探究不同企業(yè)對這一領(lǐng)域人才的需求和取向，以此來調(diào)整自身的教學(xué)目標(biāo)，拉近人才和企業(yè)之間的距離，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)以市場為導(dǎo)向的社會化培養(yǎng)。此外，高校必須要針對數(shù)字媒體藝術(shù)的實(shí)踐活動進(jìn)行設(shè)計(jì)，要尤為強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向，包括實(shí)踐水平，專業(yè)技能，社會素質(zhì)，核心素養(yǎng)等等方面。以上這些也足以說明，要想真正鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，就必須讓學(xué)生掌握最為基本的操作技能，包括動畫和游戲的制作，視頻編輯和剪輯虛擬現(xiàn)實(shí)等等方面。只有掌握了數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐所需要的各類技巧，才可以讓學(xué)生在不同的情況下，靈活運(yùn)用技能完成實(shí)踐活動[1]。

二、用項(xiàng)目實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生活動

項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)指的是將行業(yè)內(nèi)的特定工作以課堂任務(wù)的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行參與和創(chuàng)造，以此來模擬現(xiàn)實(shí)社會崗位中的相關(guān)場景，給學(xué)生以真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)。而教師在項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)下，也可以更為準(zhǔn)確地總結(jié)出課堂的教學(xué)核心和主旨，為學(xué)生提供更為針對性的指導(dǎo)和幫助。但不可否認(rèn)的是，盡管目前我國已經(jīng)有許多高校開展了項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，但有相當(dāng)一部分教師仍舊是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，過于重視基礎(chǔ)理論知識的傳授，忽略了課堂上的實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐活動也具有明顯的滯后性，只能等教師授課完畢之后，才可以進(jìn)行鍛煉[2]。對此，高?？梢越梃b他國的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，觀察其他國家數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式，將實(shí)踐活動融入到課堂中。在這種情況下，教師就可以一邊為學(xué)生演練基礎(chǔ)操作，一邊將課堂上的理論知識穿插在不同的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生以更為直觀的形式觀察數(shù)字媒體藝術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。除此之外，高校也可以嘗試將社會的具體企業(yè)項(xiàng)目引入到課堂中，讓學(xué)生提前了解市場崗位的基本需求，以市場化的思維來運(yùn)用自身的理論知識，這樣也可以取得事半功倍的效果。而在項(xiàng)目化教學(xué)的過程中，教師要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣味性的課堂，根據(jù)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，穿插相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)踐。

三、市場工作環(huán)境的模擬

市場工作環(huán)境的模擬意味著工作室的建設(shè)和開發(fā)，這也是企業(yè)活動同課堂教學(xué)相結(jié)合的鮮明體現(xiàn)，是學(xué)校同企業(yè)建立溝通和聯(lián)系的重要途徑。這一模式的開發(fā)和實(shí)踐能夠讓學(xué)生直接進(jìn)入到企業(yè)崗位的角色中，根據(jù)企業(yè)的市場需要來打造出相應(yīng)的數(shù)字媒體藝術(shù)，有效提升實(shí)踐活動的效率和質(zhì)量，同時也可以激發(fā)出學(xué)生對數(shù)字媒體藝術(shù)課程的好感。要想真正建設(shè)高效且合理的工作室，高校就必須為其設(shè)計(jì)出合理的機(jī)制和體系，要充分調(diào)動學(xué)校內(nèi)可利用的各類師生資源，并同企業(yè)進(jìn)行對接與聯(lián)系，吸納更多的企業(yè)進(jìn)行投資和參與，將企業(yè)的資源引入到工作室內(nèi)[3]。同時，高校也應(yīng)當(dāng)在企業(yè)隊(duì)伍的指導(dǎo)下，為工作室配備相應(yīng)的硬件設(shè)備，軟件設(shè)施，以此來作為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動的重要基礎(chǔ)。而學(xué)生在工作室進(jìn)行操作的時候，高校也應(yīng)當(dāng)為其布置特定的企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，包括視頻制作，文案設(shè)計(jì)，特效合成等等方面。學(xué)生在工作室的引導(dǎo)下，不光可以對企業(yè)的市場活動有更加明晰的認(rèn)識，同時也可以在實(shí)踐的考驗(yàn)中，回顧自身所學(xué)的理論知識，鞏固基礎(chǔ)，深入提升能力和素質(zhì)。

四、高校與市場企業(yè)的聯(lián)合

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的主要目的就是為了培養(yǎng)社會專用人才，提高人才的素質(zhì)和能力，因此，高校也應(yīng)當(dāng)以向社會輸送人才為追求和目標(biāo)，同市場企業(yè)建立起人才培養(yǎng)機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)積極同企業(yè)展開對話，要將自身的優(yōu)勢和特色發(fā)揮出來，吸引市場知名企業(yè)的注意力，以此來為學(xué)生爭取更多的實(shí)習(xí)機(jī)會。同時，高校也應(yīng)當(dāng)讓企業(yè)參與到學(xué)生教育中，建立共同培養(yǎng)人才的模式。并且，高校和企業(yè)也應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)利益分配的平衡，要讓企業(yè)的投資得到有效回報，避免出現(xiàn)矛盾。

五、結(jié)論

綜上所述，推動數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐活動的有序開展是十分合理且必要的，這是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和技能的應(yīng)有之策，也是提升高校教學(xué)質(zhì)量的有效措施。在實(shí)際開展的過程中，高校應(yīng)當(dāng)從主觀和客觀上共同落實(shí)數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的基本方針，并且要針對這一領(lǐng)域中的不同教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)相對應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生按照自身的興趣選擇進(jìn)行參與，實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐活動的開發(fā)是一項(xiàng)長期的過程，要與時俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許楊. 淺析數(shù)字媒體藝術(shù)下少兒傳統(tǒng)文化教育意義[J]. 明日風(fēng)尚， 2018（9）.

[2]劉佳. 分析數(shù)字媒體藝術(shù)教育的融合創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 明日風(fēng)尚， 2018（24）.

[3]梁婧， 李愛民. 產(chǎn)學(xué)研合作模式下的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)用研究[J]. 美術(shù)教育研究， 2018（1）：174-174.