“東方明珠”趣味濃

謝陽(yáng)陽(yáng)

江蘇萬(wàn)名兒童藝術(shù)雙年展活動(dòng)中，舟山幼兒園作為其中的一員，不僅展出了全園孩子的趣味作品，也發(fā)生著趣味無(wú)窮的“紙板建筑”故事。

一、2019年10月14日——各地建筑大討論

“哇！這么多的紙板！”孩子們一邊觸摸著紙板，一邊說(shuō)出自己的想法。

“紙板的兩面摸起來(lái)滑滑的，里面還有一層！”

“這個(gè)紙板長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以做長(zhǎng)城呀！”

孩子們一邊感受紙板的特質(zhì)，一邊分享自己的想法。紙板激起孩子們的興趣，我們鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、2019年10月18日——“東方明珠”遇難題

孩子們圍坐在一起，分成了不同的“建筑圈”。辰辰和白白兩個(gè)人在做“東方明珠塔”，兩人合力彎曲紙板，紙板彎曲到一定的程度時(shí)出現(xiàn)了折痕，甚至對(duì)折，原來(lái)他們是想做出“東方明珠塔”上的球形結(jié)構(gòu)，看來(lái)他們遇到了一個(gè)大難題！

三、2019年11月12日——2019年11月18日——球形結(jié)構(gòu)大探索

1. 第一次探索

辰辰：“東方明珠塔是一個(gè)高高的東西，它的身上有個(gè)像珍珠一樣的圓形結(jié)構(gòu)?！?/p>

孩子們想要剪出這個(gè)部分，發(fā)現(xiàn)剪出來(lái)的是兩個(gè)平面圓形。

“這個(gè)圓形好扁，從側(cè)面看都看不出來(lái)?！?/p>

第一次探索“失敗”了。

2. 第二次探索

辰辰看著地上堆積的紙板激動(dòng)地說(shuō)：“我們可以把紙板團(tuán)成一個(gè)圓啊！這樣無(wú)論在哪個(gè)角度看都是圓?！?/p>

孩子們將紙板直接揉了起來(lái)，辰辰發(fā)現(xiàn)“紙板太硬了，它自己會(huì)復(fù)原?！?/p>

相較于第一次的探究，他們更加明白了平面和立體之間的不同，思維的發(fā)展得到了一定程度上的提升。由于紙板的延展性不高，揉出來(lái)的“球形”無(wú)法完全立體，在短的時(shí)間內(nèi)會(huì)自動(dòng)還原，第二次探索也“失敗”了。

3. 第三次探索

隨著幾次的操作，孩子們的有些建筑已經(jīng)成型，辰辰和白白兩個(gè)去參觀了其他人的“建筑”。

“正方形和圓形很像，我們只要把它的四個(gè)角去掉不就行了嗎？”

這個(gè)想法給了孩子帶來(lái)了靈感，孩子們進(jìn)行了分工。

今人驚喜的是，孩子能將他人的作品和自己的作品進(jìn)行聯(lián)想和比較，從已有的形狀中與球形進(jìn)行聯(lián)想比較，做出一個(gè)類似于球體的八邊柱形體，“東方明珠塔”成功啦！

四、2019年11月22日——“東方明珠”再升級(jí)

孩子們想要將“東方明珠塔”變得更加的好看。

“我們?cè)跂|方明珠上留下好看的花紋吧！”

“美工刀畫出來(lái)的線條很細(xì)，在大大的球體上一點(diǎn)也不明顯?！?/p>

于是孩子們想到了剪刀，看！剪刀也是一個(gè)厲害的工具。

“紙板建筑”全部都完成了，孩子們?cè)谶@次的活動(dòng)中與紙邂逅，用紙建造了世界的建筑。與其說(shuō)世界是紙做的，不如說(shuō)世界是孩子做的。活動(dòng)結(jié)束了，但我們的故事還在繼續(xù)。