如何培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

陳羽

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科最大的區(qū)別就在于它對(duì)邏輯性及理性思維要求比較高，因此，很多學(xué)生實(shí)際上是不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不喜歡上數(shù)學(xué)課的，對(duì)于這種情況，專業(yè)人士就特別提出了要求從學(xué)生的興趣培養(yǎng)著手。本文圍繞如何培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題展開(kāi)討論，提出幾點(diǎn)思考，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中職 數(shù)學(xué) 興趣

人的成就高低和學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，除了需要天生的聰明才智以外，還需要具備飽滿的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是一樣的。許多學(xué)生因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，上課總是不專心，不能集中注意力，這樣的學(xué)習(xí)，一堂課45min大體也就聽(tīng)進(jìn)去5min的效率，成績(jī)自然上不去。因此，我們才主張培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于后期培養(yǎng)出更多有關(guān)這方面知識(shí)內(nèi)容的專業(yè)人才很有推動(dòng)作用，比如電腦工程技術(shù)、數(shù)控加工等各種技術(shù)人才，也就可以就此來(lái)造就更多人才。

一、與學(xué)生做好思想交流，提升學(xué)生的自信心

大部分中職學(xué)生在初中階段成績(jī)就不怎么樣，后來(lái)升入中職學(xué)習(xí)效率自然也不高，所以這些學(xué)生中，有很多學(xué)生自卑心理都很嚴(yán)重，但這些學(xué)生中，有一部分在中職學(xué)習(xí)中只是來(lái)混日子的，只要渾渾噩噩等三年結(jié)束了拿到畢業(yè)證就可以了，也有相當(dāng)一部分學(xué)生想要在這三年踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)一些東西，最后考上理想的高職院校，以備在后期進(jìn)入社會(huì)之中能有一技之長(zhǎng)，也就不用為自己的出路發(fā)愁?；诖?，如果認(rèn)真分析的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多了，但其難度也在大幅度提高，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)也是這樣。有些學(xué)生平日里學(xué)習(xí)也比較用功，但是在學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)手段等方面的原因的影響，學(xué)習(xí)效果恰恰不能盡如人意[1]。那么自然而然地，經(jīng)過(guò)一段期間的學(xué)習(xí)之后，總是感到很吃力，沒(méi)有辦法跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，慢慢地也就對(duì)數(shù)學(xué)本身這門學(xué)科沒(méi)有太大興趣了，隨后便慢慢放棄了，而且學(xué)習(xí)情緒也在不斷下降，從教學(xué)方面來(lái)分析，教師在教學(xué)過(guò)程中必須給學(xué)生做好思想工作，多提問(wèn)、多表?yè)P(yáng)、多多給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)、不懂的地方還要幫助學(xué)生。引導(dǎo)并幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)成功、進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[2]。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)知識(shí)的直觀性

有相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，但多媒體輔助教學(xué)的介入則可以很大程度上解決這個(gè)問(wèn)題，使知識(shí)點(diǎn)由抽象轉(zhuǎn)化成具體直觀的內(nèi)容，從而降低難度。運(yùn)用多媒體將圖片、文字、聲像以及動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行綜合處理，并將其制作成有趣的課件，給學(xué)生展示出圖文并茂、聲動(dòng)形象的教學(xué)情境，促使教學(xué)中知識(shí)內(nèi)容的直觀性進(jìn)一步增強(qiáng)，如此能幫助學(xué)生輔助理解。并且從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各方面來(lái)輔助培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[3]。比如，某堂課上給學(xué)生講解關(guān)于圓柱、圓錐、球的形成，設(shè)想如果教師將教學(xué)用具帶到課堂上來(lái)給學(xué)生展示，學(xué)生只能將對(duì)這些形狀的學(xué)習(xí)停留在淺顯的認(rèn)識(shí)層面，但如果用多媒體課件給學(xué)生進(jìn)行三維立體化播放，則能夠帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這些圖形進(jìn)行深入了解和認(rèn)識(shí)，還可以讓學(xué)生從不同視角甚至是觀察這些圖形物體的透視效果，那么在學(xué)生腦子里面形成的立體效果也就更好，自然教學(xué)效果更佳[4]。

三、采用故事、游戲的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂的核心就在于教學(xué)，那么不僅要提高課堂教學(xué)效率，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么也就自然而然地能聽(tīng)進(jìn)去教師在課堂上所講的內(nèi)容，并從學(xué)習(xí)過(guò)程中滋生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們?cè)谡n堂上力求給學(xué)生以有趣、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括結(jié)合進(jìn)去各種比喻、生動(dòng)形象的故事等等，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力[5]。例如，講到等比數(shù)列一節(jié)內(nèi)容時(shí)，提到數(shù)學(xué)家高斯的一個(gè)故事：10歲的時(shí)候他做過(guò)這樣一道數(shù)學(xué)題，1+2+3+4+5……+100=？很多人一看到題目的時(shí)候甚至一頭蒙，但高斯很聰明，他用1+100=101，101×50=5050，很快就把答案算出來(lái)了，課堂上立刻一陣掌聲，事實(shí)上，最早的等比數(shù)列的內(nèi)容就是這么來(lái)的，為什么要提出這個(gè)故事呢？因?yàn)楦咚沟慕忸}方法中是有規(guī)律可循的，這就是等比數(shù)列的精華內(nèi)容所在，用故事開(kāi)頭來(lái)吸引學(xué)生，不僅能幫助他們集中注意力，同時(shí)也可以提高課堂教學(xué)效率，對(duì)此也正是我們最終想要的結(jié)果和效果[6]。

結(jié)語(yǔ)

愛(ài)因斯坦告訴我們，興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，那么也就缺乏對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，又從何而來(lái)智慧與靈感呢？如果想要提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率或是激發(fā)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，往往是我們開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)并且提升教學(xué)效果的基礎(chǔ)所在，也是學(xué)生能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的重點(diǎn)所在。從教師方面來(lái)分析，必須要充分結(jié)合并利用各種手段和方法以及多元化教學(xué)渠道，培養(yǎng)提升并且激發(fā)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步收獲教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]魏彥瑋.淺談中職學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)西部科技，2009（12）：123-124.

[2]張穎麗.中職學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（02）：113-115.

[3]陳建華.淺談如何激發(fā)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（20）.

[4]陳世龍.淺析高中數(shù)學(xué)教材中“探究性內(nèi)容”的教學(xué)[J].中華少年，2019（03）.

[5]祁蘇菊.衛(wèi)校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（23）.

[6]孫遠(yuǎn)遠(yuǎn).如何有效應(yīng)用多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)[J].高考，2018（22）.