校企聯(lián)合

張立秋 于俊林 胡彥武 張曉燕 薛長(zhǎng)松

摘 要：時(shí)代的進(jìn)步將人類帶入全新的生活環(huán)境，人們的生活條件得到了提高。舊中國(guó)人們追求吃飽穿暖，但是隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，吃好穿好成了現(xiàn)代居民生活標(biāo)準(zhǔn)。由于生活條件的提高，人們?cè)陲嬍撤矫嫒〉幂^大進(jìn)步，但是不健康的飲食習(xí)慣會(huì)為人體身心帶來(lái)傷害。我國(guó)是人口大國(guó)，每天因疾病失去寶貴生命的居民數(shù)不勝數(shù)，因此加大醫(yī)學(xué)教育的投入，打造醫(yī)療方向的人才，保證我國(guó)國(guó)民的生命健康。本文將要闡述在校企聯(lián)合的背景下，中藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：中藥學(xué) 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)體系

當(dāng)今我國(guó)加大對(duì)醫(yī)學(xué)方面的投入，我國(guó)是傳統(tǒng)文化大國(guó)，中藥醫(yī)學(xué)在古代就比較盛行，隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)出現(xiàn)在醫(yī)藥市場(chǎng)，但實(shí)際上對(duì)于并發(fā)癥，采用中藥治療手段是最有效果的，能夠?qū)⒉≡瓘母コ?，不?huì)為人體帶來(lái)較大的傷害。大力發(fā)展中藥醫(yī)學(xué)領(lǐng)域是當(dāng)前社會(huì)的需求，通過(guò)提高中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力以及創(chuàng)新思維，推動(dòng)我國(guó)中藥醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。高等院校對(duì)中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐教學(xué)，校企合作為中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生提供更多實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。[1]

一、中醫(yī)藥文化的繼承

1.課程設(shè)置

中國(guó)有幾千年的文化歷史，古代中藥醫(yī)學(xué)已經(jīng)被應(yīng)用。在古代中藥醫(yī)學(xué)的出現(xiàn)拯救了無(wú)數(shù)生命，至今中藥醫(yī)學(xué)還在被應(yīng)用，中藥醫(yī)學(xué)是通過(guò)中藥改善人體成分，中藥治療的周期較長(zhǎng)，藥效效果較為緩慢，但是能夠根除病原，不會(huì)為人體帶來(lái)藥效副作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們國(guó)家的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)水平有了一定程度的提高，人民的思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，加大了對(duì)中藥學(xué)領(lǐng)域的投入。對(duì)于高等院校中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，接受高效的專業(yè)教學(xué)能夠促使學(xué)生成為中藥學(xué)應(yīng)用人才，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行中藥學(xué)教育的過(guò)程中，必須明確培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃合適的課程設(shè)置，保證學(xué)生在專業(yè)課中學(xué)到更多有價(jià)值的中藥學(xué)知識(shí)。滿足中藥學(xué)應(yīng)用人才所掌握技能需要，課程中以培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為突破口，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中藥學(xué)專業(yè)課程的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的中藥學(xué)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，使得我國(guó)幾千年的中藥醫(yī)學(xué)持續(xù)發(fā)展。[2]

2.網(wǎng)絡(luò)中醫(yī)藥文化教育資源庫(kù)構(gòu)建

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)步入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，電子信息的普及方便了人類的生活，改變了人類的生活方式。高等院校在對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)充中藥學(xué)相關(guān)知識(shí)，推動(dòng)中藥學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)進(jìn)程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以構(gòu)建中醫(yī)藥文化資源交流信息庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠?qū)⒅兴帉W(xué)相關(guān)知識(shí)以多種方式保存下來(lái)，通過(guò)形成圖片以及視頻的方式展示給學(xué)生，引起學(xué)生對(duì)中藥學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更加清晰的理解專業(yè)知識(shí)。[3]

二、校企聯(lián)合背景下，培養(yǎng)中藥學(xué)專業(yè)人才策略

1.校外實(shí)踐基地的建設(shè)

開(kāi)展中藥學(xué)教學(xué)離不開(kāi)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，構(gòu)建校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在新思想的影響下，各高校在對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，開(kāi)始注重對(duì)通過(guò)小校企合作鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，使得學(xué)校和企業(yè)雙方得到雙贏。企業(yè)可以為學(xué)校提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的場(chǎng)地，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生能夠?yàn)槠髽I(yè)提供勞動(dòng)力。應(yīng)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)展趨勢(shì)要求，學(xué)校通過(guò)和企業(yè)合作，為學(xué)生搭建實(shí)踐基地，商定基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐基地的建設(shè)是為了鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，因此在建設(shè)過(guò)程中學(xué)校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)交流，在滿足雙方的要求的前提下進(jìn)行建設(shè)，為學(xué)生打造良好的實(shí)踐環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。

2.實(shí)現(xiàn)校企資源共享

在學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的過(guò)程中，專業(yè)教師通常是為學(xué)生普及中藥學(xué)的理論知識(shí)，以及為學(xué)生講述病理產(chǎn)生的特點(diǎn)，但是僅僅是理論教學(xué)不足以讓學(xué)生對(duì)中藥學(xué)有正確認(rèn)知，中藥學(xué)講究的是實(shí)際技能，只有掌握了實(shí)際技能之后，學(xué)生才能夠走進(jìn)臨床，應(yīng)用中藥學(xué)知識(shí)為病人看病，因此必須為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，不能夠局限于對(duì)學(xué)生展開(kāi)理論教學(xué)。中藥企業(yè)中，主要是運(yùn)用于工作人員的應(yīng)用技能，在中藥企業(yè)中能夠獲得更多的中藥學(xué)應(yīng)用技術(shù)，這對(duì)于中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言是自我提高的一個(gè)平臺(tái)。校企合作能夠推動(dòng)學(xué)校打造中藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的進(jìn)程，幫助學(xué)生獲得更多的臨床技能。學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)中藥學(xué)資源共享，學(xué)?？梢詾橹兴幤髽I(yè)提供更多的專業(yè)理論之知識(shí)，中藥企業(yè)能夠?yàn)?學(xué)校提供更多的實(shí)踐技巧，增強(qiáng)學(xué)生的中藥臨床經(jīng)驗(yàn)，提高中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生中藥臨床的應(yīng)用能力。

3.共同推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，校企協(xié)同創(chuàng)新

在對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要應(yīng)用到多種學(xué)習(xí)設(shè)備，進(jìn)行校企合作，雙方共同進(jìn)行技術(shù)方面的創(chuàng)新，更新對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)觀念，中藥相關(guān)企業(yè)和學(xué)校共同制定相關(guān)的管理方案，加強(qiáng)對(duì)中藥學(xué)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐場(chǎng)所的管理，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力提高的同時(shí)，提高中藥企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校為中藥企業(yè)提供專業(yè)勞動(dòng)力，促進(jìn)企業(yè)對(duì)中藥的研發(fā)，為中藥企業(yè)提供經(jīng)濟(jì)保障。學(xué)校對(duì)中藥學(xué)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高老師專業(yè)文化素養(yǎng)的同時(shí)讓教師掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更加高效地為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)去學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握更多的中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，從而更加科學(xué)的指引中藥企業(yè)的發(fā)展方向。

結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)中藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用人才的過(guò)程中，通過(guò)校企合作為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在病例訓(xùn)練中得到成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新的精神，促使學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的進(jìn)步。校企合作能夠在一定程度上加深學(xué)生對(duì)中藥學(xué)知識(shí)的理解，促成學(xué)生成為中藥學(xué)專業(yè)人才，推動(dòng)我國(guó)中藥醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，加強(qiáng)我國(guó)的醫(yī)療保障。

參考文獻(xiàn)

[1]王小燕，沈志濱，梁生旺.校企聯(lián)合——中藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2013，29（04）：619-620.

[2]關(guān)懷，羅容，王敏，賈富霞，于萍，張楠，馬晗，趙婷.“全程導(dǎo)控+多方評(píng)價(jià)”教學(xué)模式在《中藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].醫(yī)學(xué)教育管理，2019，5（S1）：22-24+27.

[3]楊濤，盧汝梅.基于“師生共創(chuàng)”模式中藥學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探索與研究[J].高教學(xué)刊，2019（22）：36-38+41.