新時(shí)代中國大學(xué)生心理教育現(xiàn)狀分析

李懂

摘 要：隨著新時(shí)代的發(fā)展，中國大學(xué)生的心理教育受到了關(guān)注。大學(xué)生不僅只是學(xué)生更是還肩負(fù)國家的重要任務(wù)。但是從目前的教育現(xiàn)狀分析，大學(xué)生的心理教育還存在一定問題。因此，教師要做好相關(guān)心理教育工作，為大學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 新時(shí)代 心理教育 現(xiàn)狀

引言

大學(xué)是幫助學(xué)生獲得成長和知識的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生擁有正確價(jià)值理念的學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的意義。新時(shí)代下大學(xué)生心理教育是為了幫助學(xué)生做好心理疏導(dǎo)的重要課程。因此，高校要重視大學(xué)生的心理教育。本文主要根據(jù)新時(shí)代中國大學(xué)生心理教育展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、新時(shí)代大學(xué)生心理教育的現(xiàn)狀分析

1.高校對大學(xué)生心理教育工作重視程度不足

在傳統(tǒng)高校教育教學(xué)過程中，部分高校都將教學(xué)的重點(diǎn)放在了專業(yè)課程上，而忽視了大學(xué)生的心理教育教學(xué)，不能更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。由于高校對大學(xué)生心理教育的重視程度不足，導(dǎo)致了學(xué)生的心理健康教育的缺乏。高校要重視心理教育，以學(xué)生為教學(xué)方向，關(guān)注大學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為社會和國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才而努力。

2.專業(yè)教師隊(duì)伍缺乏

大學(xué)生心理教育課程發(fā)展需要專業(yè)的教師。但是很多高校都缺乏專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，沒有及時(shí)更新教學(xué)理念。很多高校的心理課程是由兼職老師輔導(dǎo)，沒有專業(yè)的心理知識和專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能更好地滿足當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展。[1]

3.大學(xué)生對加強(qiáng)自身心理素質(zhì)教育自覺性較差

隨著國家不斷重視，心理健康教育發(fā)揮著重要的作用。而大學(xué)生的心理素質(zhì)的教育自覺性是不足的。因此，在高校人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)水平。目前很多高校由于心理健康問題發(fā)生了很多悲劇事情，如果高校加以重視學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到心理健康的教育教學(xué)中，提高學(xué)生心理抗壓能力。

二、新時(shí)代大學(xué)生心理教育策略分析

1.高校應(yīng)該制定完善的心理健康教育規(guī)劃

大學(xué)生心理教育是一件長期性且復(fù)雜性的工作，不僅需要教師與大學(xué)生的重視，高校要制定完善的心理健康教育規(guī)劃。首先，高校要針對當(dāng)前大學(xué)生的心理健康展開分析與研究，從而制定完善的心理健康計(jì)劃，探索適合本學(xué)校具有自身發(fā)展特色的心理健康教育規(guī)劃;其次，高校要不斷完善心理教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極開展心理健康教育工作;最后，高校要充分利用現(xiàn)有的教育資源，為學(xué)生的心理健康發(fā)展付出努力，幫助學(xué)生提高抗壓能力，以保證大學(xué)生能夠順利地進(jìn)入社會。

2.構(gòu)建完善的師資隊(duì)伍

新時(shí)代下，高校與教師要想提升大學(xué)生的心理素質(zhì)，就要構(gòu)建完善的師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)專業(yè)的師資隊(duì)伍的強(qiáng)大。完善師資隊(duì)伍，是為了更好的促進(jìn)大學(xué)生的心理健康發(fā)展。專業(yè)的心理教師首先要有專業(yè)的心理知識，還要有專業(yè)的心理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠從容的面對當(dāng)下大學(xué)生的心理問題，幫助大學(xué)生心理健康發(fā)展。教師在對學(xué)生進(jìn)行心理教學(xué)過程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，融入學(xué)生日常的生活與學(xué)習(xí)中，全面了解學(xué)生的心理素質(zhì)。教師還可以在教學(xué)中積極宣傳心理健康教育的重要性，讓學(xué)生加以重視心理發(fā)展的重要性。

3.鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化心理健康自我學(xué)習(xí)

大學(xué)生不僅是高校的教學(xué)的研究重點(diǎn)，還是社會的重要研究對象。只有高校做好心理健康教學(xué)，才能保證當(dāng)代大學(xué)生更好地參與到心理健康的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師要采取有效的心理健康規(guī)劃，鼓勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)心理健康知識，還要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。高?？梢远嚅_設(shè)心理健康相關(guān)課程，加強(qiáng)對心理健康的宣傳，激發(fā)學(xué)生對心理健康教育的興趣和積極性，還能夠幫助學(xué)生減輕抗壓能力，更好的調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。高校和教師只有更加重視學(xué)生的心理健康發(fā)展，才能保證大學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更利于學(xué)生的未來發(fā)展，從而保證社會的未來發(fā)展需求。

三、大學(xué)生心理教育的重要意義

1.心理教育有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)生心理教育的學(xué)習(xí)有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生解決日常生活中的心理負(fù)擔(dān)，讓大學(xué)生成為一個(gè)完整的人。由于當(dāng)下的大學(xué)生的綜合素質(zhì)較弱，所以心理素質(zhì)也不完善，遇到困難和問題時(shí)，就會產(chǎn)生心理壓力。而重視心理教育的大學(xué)生，心理素質(zhì)會較強(qiáng)，遇到問題和困難時(shí)，會找心理老師傾訴，所以具有較強(qiáng)的抗壓能力，能夠遇事沉著冷靜。這樣學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)中還是將來步入社會都有自身的價(jià)值。[2]

2.有利于發(fā)揮大學(xué)思想政治教育工作的作用

大學(xué)生心理健康教育工作是當(dāng)代高校教育教學(xué)重要的組成部分，有利于發(fā)揮大學(xué)思想政治教育工作的作用。目前，我國的信息時(shí)代的不斷發(fā)展，很多不良思想也影響著當(dāng)今大學(xué)生的思想，使大學(xué)生的受到心理傷害。但是久而久之，不良思想的影響會讓大學(xué)生的心理問題越發(fā)嚴(yán)重。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師要從多方面的加強(qiáng)大學(xué)生的心理工作，讓學(xué)生對心理教育有更清晰的認(rèn)識和全面的了解，從而做好自身的心理計(jì)劃，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)心理知識，不僅要提高自己的專業(yè)知識能力，還要提高自身的實(shí)踐能力，當(dāng)出現(xiàn)心理問題時(shí)要及時(shí)找心理老師輔導(dǎo)，從而減輕心理壓力。教師也要充分利用思想政治教育工作的作用，發(fā)揮思想政治的有效性，加強(qiáng)大學(xué)生的心理防范。大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)過程中，會設(shè)置專門的心理健康教師隊(duì)伍，心理咨詢機(jī)構(gòu)，這樣能夠?yàn)榇髮W(xué)生解決生活中遇到的多種心理問題，避免各種心理問題產(chǎn)生。大學(xué)生心理教育對大學(xué)生具有重要意義，心理健康不僅利于學(xué)生的發(fā)展，更加提升心理健康課程的重要性，讓更多的人重視心理健康的學(xué)習(xí)，從而改善更多高校對心理課程的重視程度。

結(jié)語

教師要重視大學(xué)生心理教育，讓大學(xué)生健康的成長，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。只有大學(xué)生的身心發(fā)展完善，才能更好地學(xué)好專業(yè)知識，保證身心發(fā)展。因此，教師也要不斷更新教學(xué)理念，提升自己的心理專業(yè)知識，不斷研究和分析大學(xué)生的心理特征，為了大學(xué)生的發(fā)展付出足夠的耐心，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人才而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]肖湘君.醫(yī)學(xué)碩士研究生心理健康教育的思考與對策[J].華夏醫(yī)學(xué).2018（22）：33.

[2]何宇鵬.加強(qiáng)高校大學(xué)生心理健康教育淺談[J].明日風(fēng)尚.2018（19）：14.