業(yè)余體校教練員的管理職責(zé)及方法

章勇

摘 要：隨著現(xiàn)代運動訓(xùn)練及管理理念不斷地科學(xué)化、精細(xì)化，同樣對教練員也提出了更高的要求。業(yè)余體校教練員在日常訓(xùn)練及管理中，不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)，同時必須具備強烈的工作事業(yè)心及文化、道德等修養(yǎng)。本文從業(yè)余體校教練員的職責(zé)入手，結(jié)合業(yè)余體校日常管理方法進(jìn)行探討，旨在為業(yè)余體校教練員提供參考。

關(guān)鍵詞：業(yè)余體校 教練員 管理

教練員的基本職責(zé)包含完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)、提高運動技術(shù)水平、全面關(guān)心運動員的成長、做好運動隊的管理等工作。教練員的作用即是訓(xùn)練的設(shè)計者、組織者和實踐者，又是運動員的教育者、指導(dǎo)者。教練員在運動隊中扮演著多重角色，而不是單一的幫助運動員進(jìn)行訓(xùn)練。在業(yè)余體校中，教練員要面對不同年齡階段的青少年甚至是兒童運動員，這時更應(yīng)在他們的思想道德、文化素質(zhì)、競技水平、身心健康等方面給予全方位地關(guān)注和引導(dǎo)，使我們的競技體育后備人才在穩(wěn)步提高運動成績的同時，逐漸實現(xiàn)健全的人格。下面結(jié)合“看好自己的門，管好自己的人”這句老話，來闡述業(yè)余體校教練員在日常訓(xùn)練和管理中的職責(zé)及方法[1]。

一、看好自己的門，從細(xì)節(jié)入手抓緊抓實隊伍建設(shè)

“門”，它既是一道障礙，也是一個界限，同時更是一種約束。從業(yè)余體校管理結(jié)構(gòu)來看，可以從無形和有形兩個層面去理解。

1.無形之“門”

無形層面的“門”包括思想境界、訓(xùn)練作風(fēng)、生活習(xí)慣和智能培育等方面的管理和引導(dǎo)。 競技體育領(lǐng)域流行一句話叫：“三分靠訓(xùn)練、七分靠管理”，可見管理在運動隊隊伍建設(shè)中的重要性。作為教練員，首要任務(wù)就是如何打造出一支具有敢打敢拼、永不放棄及兼顧靈活智慧的隊伍，主要可從如何建立嚴(yán)明的組織紀(jì)律、頑強的拼搏精神、高尚的道德情操等方面入手[2]。

2.有形之“門”

有形層面的“門”可以泛指為體校的運動場館、寢室、餐廳等場所的門窗及訓(xùn)練器械、桌椅、電器等相關(guān)硬件設(shè)備的維護與管理。如果運動隊的寢室能常年做到窗明幾凈、桌椅整齊，運動場館的器材、裝備擺放有序，各項設(shè)施設(shè)備都能得到很好的維護與管理，每一項細(xì)節(jié)問題都能夠落實到人。那么，可以說這支運動隊具備一定組織紀(jì)律和良好的精神風(fēng)貌。

以上兩個層面的工作看起來簡單，都是細(xì)枝末節(jié)的瑣事，但要真正看好這扇“門”還是需要教練員們掌握一定的方法。筆者認(rèn)為“看好自己的門”必須做到規(guī)定清晰、制度嚴(yán)明、責(zé)任到人、獎罰分明，可采取“集體管理”策略，如在運動隊制定規(guī)章制度時以民主、公開的方式，讓運動隊所有成員集體參與到各項事務(wù)的管理中去，群策群力共同推進(jìn)制度的落實。這種做法，既充分體現(xiàn)了對運動隊集體愿望和集體利益的重視與尊重，又能充分發(fā)揮運動員自身在運動隊管理過程中的主人翁意識。

二、管好自己的人，以人文的關(guān)懷促進(jìn)運動員的全面發(fā)展

如果說“看好自己的門”是樹立和塑造運動隊外部形象與精神風(fēng)貌的基本展示。那么，作為業(yè)余體校的基層教練員核心任務(wù)還是要“管好自己的人”。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.管好運動員的訓(xùn)練

教練員管好訓(xùn)練應(yīng)做好以下幾個方面：一是要加強自身專業(yè)技能和理論素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，增強自身的專業(yè)技術(shù)的理論深度，提高訓(xùn)練的科學(xué)性，形成具有自身獨特風(fēng)格和見解，并適合自己所帶運動隊的施訓(xùn)方法。二是要做好運動員訓(xùn)練規(guī)劃和思想動員工作。特別是剛參加訓(xùn)練的新隊員，往往一開始吃不消大強度的訓(xùn)練，教練員要為他們樹立完成目標(biāo)的信心和勇于吃苦的決心，使之能盡快適應(yīng)運動隊的訓(xùn)練生活。三是要重視運動員的營養(yǎng)及訓(xùn)練恢復(fù)。教練員針對不同的訓(xùn)練階段，科學(xué)的調(diào)整運動員的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加速運動員對運動負(fù)荷的適應(yīng)。四是要做好運動員防反興奮劑教育。在教育運動員抵制使用興奮劑的同時，還應(yīng)要求他們避免相關(guān)“違禁物品”的誤服亂用，堅決做到與使用興奮劑說“不”。

2.管好運動員的學(xué)習(xí)

現(xiàn)代競技體育是涵蓋了運動員體能、運動技術(shù)、心理素質(zhì)和智慧等綜合素質(zhì)的競爭。特別對水平相近的高水平運動員來說，他們之間更多的是來自心理素質(zhì)的比拼。而運動員的文化素養(yǎng)直接影響著其心理素質(zhì)及道德素養(yǎng)。因此，教練員在管好運動訓(xùn)練的同時，要積極配合文化課教師在運動員的文化學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等方面加以督促和引導(dǎo)，盡可能讓運動員不偏離普通中小學(xué)校課任教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求[3]。

3.管好運動員的生活習(xí)慣

生活習(xí)慣的好壞，直接影響到運動員的生活態(tài)度。青少年運動員可塑性強，但自制能力差。特別是“三集中”的寄宿制體校，運動員來自不同的家庭，同樣也會存在著各種不良習(xí)慣，如不講衛(wèi)生、偏食、生活自理能力差等，此時的教練員要起著兼任父母的雙重角色。可以充分利用訓(xùn)練的空余時間，對運動員平時生活中存在的不良習(xí)慣及時進(jìn)行引導(dǎo)和點撥，在幫助他們培養(yǎng)好生活習(xí)慣的同時，也逐漸端正了運動員的生活態(tài)度。

4.關(guān)注運動員的心理健康

實踐證明，業(yè)余體校的教練員在解決運動員心理健康問題、培養(yǎng)運動員心理健康發(fā)展的過程中，起著非常重要的作用。業(yè)余體校中很多運動員從小就離開了家庭，由于年紀(jì)小、自控能力差很容易受到外界各種干擾對其心理造成影響，容易形成性格缺陷。首先，教練員應(yīng)幫助運動員樹立正確的人生觀和世界觀。讓運動員正確認(rèn)識自己的人生價值，培養(yǎng)良好的訓(xùn)練動機，還要幫助運動員正確地認(rèn)識社會，為將來迎接社會的挑戰(zhàn)做好必要的心理準(zhǔn)備。其次，要積極開展各種形式的心理健康教育。教練員除平時對個別運動員所表現(xiàn)出的不良心理傾向及時加以干預(yù)和疏導(dǎo)外，還要采用多種形式的教育活動來克服運動員的心理障礙。實踐證明，良好的集體互動中的相互溝通，能使運動員在活動中消除心理障礙，同時還有利于教練員在互動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

結(jié)語

業(yè)余體校運動隊的管理最終目的是培養(yǎng)高水平競技人才，而一個優(yōu)秀運動員的成長是一個極其復(fù)雜的進(jìn)程，這就決定我們的訓(xùn)練工作必然具有復(fù)雜性、多面性等特點。因此，也就要求我們業(yè)余體校教練員要以務(wù)實的態(tài)度，積極主動地發(fā)揮主觀能動性，全身心地投入到運動隊訓(xùn)練管理各項工作中去，使業(yè)余體校運動隊管理水平得到更大的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]范少紅.業(yè)余體校運動隊管理工作的開展策略[J].管理學(xué)家，2018，（02）.

[2]葉聯(lián)生，張亮.業(yè)余體校運動隊管理研究[J].湖北體育科技，2017，（02）.

[3]卞保應(yīng).少兒運動員良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2018，（5）.