醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用

于愛婧

摘 要：本文對(duì)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫的應(yīng)用情況實(shí)行分析后，對(duì)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備教學(xué)資源庫建設(shè)情況加以探究，旨在正視做好醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)和應(yīng)用工作的必要性，聯(lián)系實(shí)際情況將上述工作落實(shí)到實(shí)處，從而推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué) 教學(xué)資源庫 建設(shè) 應(yīng)用

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)課程中醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)為重點(diǎn)課程，課程涉及的內(nèi)容較多、較廣。所以，為促使學(xué)生更好的理解醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)內(nèi)容，做好醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)、應(yīng)用工作非常必要，從而滿足我國(guó)醫(yī)療行業(yè)方面對(duì)專業(yè)人才的需求、要求。

一、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫的應(yīng)用情況分析

1.有助于提高教學(xué)質(zhì)量

合理運(yùn)用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫，可以獲得在校教師、學(xué)生、校外專家等的認(rèn)可和滿意。同時(shí)，應(yīng)用教學(xué)資源庫對(duì)教師助教、學(xué)生課后學(xué)習(xí)來講，均有積極的促進(jìn)作用，這時(shí)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)活動(dòng)更具趣味性、更加生動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高其綜合素質(zhì)。

2.有助于保障教學(xué)的社會(huì)服務(wù)能力

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)，重視媒體素材的收集、制作多媒體課件、建立試題庫，以及視頻資源庫錄制、實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)等方面工作[1]。整個(gè)過程經(jīng)過調(diào)研和論證能進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，滿足行業(yè)和職業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并且可以做好專業(yè)人才需求的分析工作，從而利于使資源庫更好的被應(yīng)用、推廣，更好的為社會(huì)提供服務(wù)。

二、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備教學(xué)資源庫建設(shè)情況的探究

為滿足我國(guó)教育資源建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，高職院校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫涉及的內(nèi)容較多，比如：媒體素材、文獻(xiàn)資料、案例、網(wǎng)絡(luò)課程等。結(jié)合醫(yī)學(xué)資源庫建設(shè)情況來看，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備教學(xué)資源庫的主要研究?jī)?nèi)容包括：媒體素材、試題庫，以及視頻資源等。

1.媒體素材建設(shè)情況

課題組可以將醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)為主，對(duì)教學(xué)資源庫知識(shí)框架進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求實(shí)現(xiàn)多方合作、收集素材、豐富教學(xué)資源庫等效果[2]。院校以幾所附屬醫(yī)院為依托，合理運(yùn)用了放射科的影像設(shè)備、影像資料，所以能確保醫(yī)療工作正常開展的條件組織教學(xué)活動(dòng)。然后開展了校企聯(lián)合、廠家（GE、西門子、飛利浦等）工作，能夠考慮到行業(yè)發(fā)展的需求、要求，有效應(yīng)用新技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行基本原理的學(xué)習(xí)。此外，通過走訪了用人單位，對(duì)往屆畢業(yè)生工作狀況加以了解，從而有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.多媒體課件建設(shè)情況

合理設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)課件，利于提高醫(yī)學(xué)影像設(shè)備教學(xué)水平，課件需設(shè)計(jì)中需體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位、學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力、分析能力、判定能力、解決問題能力等方面培養(yǎng)，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)的重難點(diǎn)。然后，加強(qiáng)師生間互動(dòng)、生生間互動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)探究實(shí)踐性問題，使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，并且使學(xué)生可以不斷加強(qiáng)自身實(shí)踐能力，將教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)資料，以及學(xué)習(xí)輔助材料等練習(xí)起來，教師應(yīng)在適時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果加以評(píng)價(jià)[3]。此外，應(yīng)保證多媒體課件制作界面布局的合理性、創(chuàng)新性，合理搭配色彩，運(yùn)用文字、圖片、音視頻、動(dòng)畫等，在適時(shí)切入教學(xué)主題，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.視頻教學(xué)庫建設(shè)情況

經(jīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師錄制視頻教學(xué)，能滿足學(xué)習(xí)的需求、要求，使學(xué)生不會(huì)受到時(shí)間限制，在任何時(shí)間課后學(xué)習(xí)。如果為抽象原理知識(shí)，如：MRI成像原理，教師可采取視頻動(dòng)畫的形式吸引學(xué)生的注意力，使其掌握儀器設(shè)備的工作原理。值得一提的是，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)的重點(diǎn)為設(shè)備結(jié)構(gòu)，然而設(shè)備價(jià)格多比較昂貴，因此學(xué)生通常為通過外觀對(duì)設(shè)備加以了解、認(rèn)識(shí)，無法接觸到設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造。針對(duì)于此，在實(shí)行視頻教學(xué)庫建設(shè)的過程，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室/附屬醫(yī)院新購(gòu)置設(shè)備安裝、拆卸過程跟蹤，采取視頻方式記錄下來，進(jìn)而為使學(xué)生更好的理解儀器設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造奠定基礎(chǔ)。

4.實(shí)訓(xùn)配套教材建設(shè)情況

結(jié)合醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)大綱、影像設(shè)備學(xué)特征，實(shí)行修訂、完善現(xiàn)行醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)配套教材的內(nèi)容，深層次挖掘?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，將先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、方法融入進(jìn)去實(shí)行綜合實(shí)驗(yàn)，旨在提高學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。教材涵蓋的內(nèi)容為多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，比方說：實(shí)訓(xùn)目的、原理、器材、結(jié)果、討論等。

5.試題庫的建設(shè)情況

試題庫的建設(shè)對(duì)于教學(xué)資源庫整體建設(shè)的影響較大，并且直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。因此，試題庫建設(shè)的過程需滿足教學(xué)大綱的要求，如果教學(xué)大綱改版需隨著進(jìn)行完善。與此同時(shí)，實(shí)體需要有一定的寬度，不但需涵蓋課程基本的章節(jié)，而且應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握課程內(nèi)容。除此之外，實(shí)體還需具有一定的信度、效度和難度，從而避免發(fā)生偏題的情況發(fā)生。遵循學(xué)科特點(diǎn)劃分，題型涉及選擇題、名詞解釋，以及填空題等。試題庫命題建議經(jīng)3～4人組成，然后作以逐級(jí)審閱，通過教研室主任、教學(xué)主任和系主任審核、修改、篩選等[4]。最后，應(yīng)該將試題庫入庫并及時(shí)輸入計(jì)算機(jī)、測(cè)定，同時(shí)附帶測(cè)試系統(tǒng)，主要的目的：為學(xué)生自行結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行各章節(jié)測(cè)試提供支持。

結(jié)語

醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)、應(yīng)用，可以為學(xué)生醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)學(xué)習(xí)、實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以此有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心投入到該項(xiàng)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)。同時(shí)，做好醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)建設(shè)及應(yīng)用的工作，能為我國(guó)醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)型人才，為更好的服務(wù)于人民群眾奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]余華良，魏坤，俞鍇.臨床醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的安全管理[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2017（12）：142-145.

[2]戴興，王旭，陳建方.淺談醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)機(jī)房實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)及優(yōu)化[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2019（9）：159-159.

[3]董默，周鴻鎖，趙若晗等.基于MATLAB和MIMICS聯(lián)合應(yīng)用下的醫(yī)學(xué)圖像處理方法研究[J].軟件，2019（6）：49-52.

[4]徐明雷.淺談多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2019（13）：182-182.