性別對高職院校大學(xué)生體育品德的相關(guān)性與差異性分析

張青朱亞成

（1.楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部 陜西 楊凌 712100；2.西藏民族大學(xué)體育學(xué)院 陜西 咸陽 712082）

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

把性別對高職院校大學(xué)生體育品德的相關(guān)性和差異性分析作為研究對象，調(diào)查對象是楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校1474名大學(xué)生，其中包括男生737人、女生737人。

1.2、研究方法

體育學(xué)科核心素養(yǎng)中由三個方面組成，其中之一就是體育品德。查閱關(guān)于體育學(xué)科核心素養(yǎng)的文獻(xiàn)，結(jié)合專家訪談并設(shè)計出《關(guān)于高職院校大學(xué)生體育品德的問卷調(diào)查》。在問卷設(shè)計時，高職院校大學(xué)生體育品德一共設(shè)計7道題，每一道都是按照李克特式量表采用五級劃分，每道題的下面會有 “完全不同意”、“不太同意”、“基本同意”、“比較同意”、“完全同意”四個選項，分別賦值 1、2、3、4、5。分析學(xué)生在每個維度上的得分情況，分?jǐn)?shù)越高，說明學(xué)生體育品德素養(yǎng)水平就越高（表1）。運用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計性別對高職院校大學(xué)生體育品德的相關(guān)性和差異性進(jìn)行分析。

表1 高職院校大學(xué)生體育品德得分相關(guān)情況一覽表（N=1474）

2、結(jié)果與分析

2.1、性別對高職院校大學(xué)生體育品德的相關(guān)性分析

根據(jù)SPSS統(tǒng)計得出表2，從表2可知，利用相關(guān)分析法研究性別分別和“我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完”、“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”、“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”、“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”、“在體育運動過程中，不會肆意挑事，自覺地尊重同伴、尊重對手、尊重裁判”、“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”、“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”共7項之間的相關(guān)關(guān)系，使用Pearson相關(guān)系數(shù)表示相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)弱情況。具體分析可知：

性別和“我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完”之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.171，并且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，因而說明性別和“我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。性別和“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.074，并且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，因而說明性別和“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。性別和“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.124，并且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，因而說明性別和“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。性別和“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.116，并且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，因而說明性別和“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。性別和“在體育運動過程中，不會肆意挑事，自覺地尊重同伴、尊重對手、尊重裁判”之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.035，接近于0，并且 p值為0.180＞0.05，因而說明性別和“在體育運動過程中，不會肆意挑事，自覺地尊重同伴、尊重對手、尊重裁判”之間并沒有相關(guān)關(guān)系。性別和“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.155，并且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，因而說明性別和“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。性別和“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”之間的相關(guān)系數(shù)值為-0.111，并且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，因而說明性別和“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。

表2 性別對高校院校大學(xué)生體育品德的相關(guān)性一覽表

2.2、性別對高職院校大學(xué)生體育品德的差異性分析

表3 性別對高職院校大學(xué)生體育品德的差異性一覽表

根據(jù)SPSS統(tǒng)計得出表3，從表3可知，利用方差分析（全稱為單因素方差分析）去研究性別對于“我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完”、“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”、“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”、“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”、“在體育運動過程中，不會肆意挑事，自覺地尊重同伴、尊重對手、尊重裁判”、“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”、“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”共7項的差異性，從上表可以看出：不同性別樣本對于“在體育運動過程中，不會肆意挑事，自覺地尊重同伴、尊重對手、尊重裁判”共1項不會表現(xiàn)出顯著性(p＞0.05)，意味著不同性別樣本對于“在體育運動過程中，不會肆意挑事，自覺地尊重同伴、尊重對手、尊重裁判”全部均表現(xiàn)出一致性，并沒有差異性。另外性別樣本對于“我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完”、“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”、“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”、“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”、“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”、“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”共6項呈現(xiàn)出顯著性(p＜0.05)，意味著不同性別樣本對于“我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完”、“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”、“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”、“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”、“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”，“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”有著差異性。具體分析可知：

性別對于我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完呈現(xiàn)出0.01水平顯著性(F=44.306，p=0.000)，以及具體對比差異可知，男的平均值(3.91)，會明顯高于女的平均值(3.55)。性別對于“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”呈現(xiàn)出0.01水平顯著性(F=8.214，p=0.004)，以及具體對比差異可知，男的平均值(2.31)，會明顯高于女的平均值(2.12)。性別對于“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”呈現(xiàn)出0.01水平顯著性(F=22.811，p=0.000)，以及具體對比差異可知，男的平均值(3.96)，會明顯高于女的平均值(3.74)。性別對于“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”呈現(xiàn)出0.01水平顯著性(F=20.223，p=0.000)，以及具體對比差異可知，男的平均值(4.01)，會明顯高于女的平均值(3.76)。性別對于“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”呈現(xiàn)出0.01水平顯著性(F=36.392，p=0.000)，以及具體對比差異可知，男的平均值(3.91)，會明顯高于女的平均值(3.59)。性別對于“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”呈現(xiàn)出0.01水平顯著性(F=18.504，p=0.000)，以及具體對比差異可知，男的平均值(4.05)，會明顯高于女的平均值(3.80)。

3、結(jié)論

關(guān)于性別對高職院校大學(xué)生體育品德的相關(guān)性結(jié)論：性別和“我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，和“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，和“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，和“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，和“在體育運動過程中，不會肆意挑事，自覺地尊重同伴、尊重對手、尊重裁判”之間并沒有相關(guān)關(guān)系，和“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，和“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”之間有著顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。

關(guān)于性別對高職院校大學(xué)生體育品德的差異性結(jié)論：不同性別樣本對于“在體育運動過程中，不會肆意挑事，自覺地尊重同伴、尊重對手、尊重裁判”共1項不會表現(xiàn)出顯著性差異，另外性別樣本對于“我在跑步途中，感覺很累時，會堅持繼續(xù)跑完”、“我積極參加體育運動，并且不怕臟不怕苦不怕受傷”、“我在體育學(xué)習(xí)過程中，會自覺地按照運動規(guī)范”、“在參加體育比賽過程中，我會遵守比賽規(guī)則”、“在課余時間了解不同運動員的職責(zé)，并且體驗過不同的運動員角色”、“當(dāng)我在體育比賽中沒有取得預(yù)期成績時，仍然繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)”共6項呈現(xiàn)出顯著性差異。