傳統(tǒng)文化在高校傳播的新載體

樊秋玥

摘要：傳統(tǒng)文化是中華民族的民族之魂，是中華兒女的共同精神標(biāo)識(shí)。2017 年 1 月 25 日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》中指出：傳統(tǒng)文化需貫穿國(guó)民教育始終，要全方位融入教育的各環(huán)節(jié)，并貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。龍江劇日漸成為傳統(tǒng)文化的重要一員，成為傳統(tǒng)文化在高校傳播的新載體，承擔(dān)著繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的重任。本文主要從劇本、表演、音樂(lè)與舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)四個(gè)方面，來(lái)探索龍江劇與傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新結(jié)合方式。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;龍江劇

傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展可以為我國(guó)高校的學(xué)科專業(yè)、校園文化、教師隊(duì)伍指明了具體的建設(shè)方向。高校傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程中不斷的在開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)、推進(jìn)民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)，豐富拓展校園文化，推進(jìn)戲曲、書(shū)法、高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育進(jìn)校園等?？梢钥闯?，龍江劇在日漸成為黑龍江高校校園文化的重要一員，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和多元包容性，在高校繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的道路上發(fā)揮著重要作用。

一、龍江劇是傳統(tǒng)文化在高校傳播的新載體

隨著龍江劇的不斷發(fā)展，龍江劇獨(dú)特的藝術(shù)也慢慢的進(jìn)入了大眾的視線。在黑龍江高校，龍江劇也慢慢的被大家所熟知，這是以前所未有的活力蓬勃發(fā)展。除了專業(yè)藝術(shù)院校不斷創(chuàng)作和精心制作原創(chuàng)龍江劇之外，許多綜合性大學(xué)都有學(xué)生龍江劇社團(tuán)復(fù)排國(guó)內(nèi)外經(jīng)典劇目片段甚至原創(chuàng)一些小型龍江劇。龍江劇成為高校文化藝術(shù)傳播的新載體，承擔(dān)著繼承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。對(duì)這樣一種新興藝術(shù)形態(tài)，尤其在高校教育教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行研究是十分必要的。

二、龍江劇為傳統(tǒng)文化發(fā)展提供了可能

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含的廣義內(nèi)涵

傳統(tǒng)文化包含著非常多的內(nèi)容，如見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德;求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想等可以體現(xiàn)中華文化的精神。這是廣義的傳統(tǒng)文化，是中華五千年文明積淀的精神追求，它是龍江劇背后力透紙背的精神訴求。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的狹義內(nèi)容

維基百科對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的解釋是狹義的，如“傳統(tǒng)指歷史沿傳而來(lái)的思想、道德、風(fēng)俗、藝術(shù)、制度等。傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征?！钡珶o(wú)論如何卻為校園龍江劇與傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新結(jié)合提供了參考內(nèi)容。它必然要通過(guò)各種具象的諸如詩(shī)、曲、畫(huà)等，才能與龍江劇這個(gè)新型藝術(shù)樣式所結(jié)合。

（三）傳統(tǒng)文化與高校龍江劇創(chuàng)新結(jié)合的手段

1.文學(xué)的內(nèi)容題材

古典文學(xué)是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，其作品形式是從先秦至清代末年的詩(shī)、詞、曲、賦、散文、小說(shuō)等文學(xué)體裁，涉獵的內(nèi)容從王侯將相到尋常百姓、從歷史人文到神鬼玄幻。龍江劇的內(nèi)容選材可以借鑒國(guó)外樂(lè)劇的寫(xiě)作方式，如英國(guó)詩(shī)人“艾略特的詩(shī)歌作為戲劇發(fā)展的大綱，有點(diǎn)類似于將中國(guó)的漢賦改成了歌劇，把這些獨(dú)特的寫(xiě)作方式應(yīng)用在龍江劇的創(chuàng)作中。

2.表演方式

戲曲是中國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化重要的組成部分，在龍江劇的創(chuàng)作中融合戲曲元素，是通俗與高雅的結(jié)合，是當(dāng)代大學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育的一條好途徑。龍江劇在高校的傳承需要和現(xiàn)代文化相結(jié)合才可以更好的促進(jìn)其整體的發(fā)展，更協(xié)調(diào)。

高校龍江劇，完全可以借鑒這樣的探索模式，吸收戲曲、曲藝等表演藝術(shù)的某些要素，融合進(jìn)劇目的改編與創(chuàng)作中。由于龍江劇沒(méi)有商業(yè)票房壓力，是實(shí)驗(yàn)型、研究型的，所以更應(yīng)該沖刺在改革創(chuàng)新的第一戰(zhàn)線。而校園龍江劇與傳統(tǒng)文化結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)編之過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。從某種意義上來(lái)說(shuō)，高校龍江劇的編創(chuàng)排演，過(guò)程比結(jié)果更重要。

3.舞臺(tái)美術(shù)

舞臺(tái)美術(shù)包含燈光、布景、服裝、道具和化妝等綜合設(shè)計(jì)，是對(duì)除表演外各種造型元素的統(tǒng)稱。校園龍江劇的舞美創(chuàng)作與中華人文精神中形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求相融合，比如融入書(shū)法、中國(guó)山水畫(huà)、工筆畫(huà)等傳統(tǒng)藝術(shù)，也可以研究古代的建筑和人物服飾等，這些對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是美育中“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的一環(huán)。

三、對(duì)龍江劇的包容并蓄，是傳統(tǒng)文化

龍江劇創(chuàng)新結(jié)合的重要基礎(chǔ)龍江劇要借鑒于其它的龍江形式，但是其具體的性質(zhì)的規(guī)定性不能改變，否則就會(huì)變成別的藝術(shù)樣式。中國(guó)龍江劇乃至龍江劇，必須要在學(xué)習(xí)與吸收西方優(yōu)秀經(jīng)典龍江劇劇目的基礎(chǔ)上，去做創(chuàng)新和探索。目前已經(jīng)有不少高等院校結(jié)合當(dāng)?shù)鼗蜃陨砀咝５陌l(fā)展背景，成功地原創(chuàng)出一批龍江劇劇目來(lái)。

結(jié)論

隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的日益加速、對(duì)外開(kāi)放的日益擴(kuò)大、科技革命的迅速變革，各種思想文化的交流交融交鋒下，高校師生更要站在前沿與世界對(duì)話，維護(hù)國(guó)家文化安全、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。而輕松通俗的龍江劇 與厚重積淀的傳統(tǒng)文化相互創(chuàng)新結(jié)合，無(wú)疑是最好的高校文化育人模式。以國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為契機(jī)，借助國(guó)家優(yōu)惠政策，全力把柳琴戲發(fā)揚(yáng)光大，使其深入群眾，深入人心，為傳承民俗發(fā)展做一份貢獻(xiàn)。

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課題來(lái)源：黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目 課題名稱：龍江劇與藝術(shù)院校共建及相互支持發(fā)展前景研究 課題編號(hào)：18YSE621

（作者單位：黑河學(xué)院音樂(lè)學(xué)院）