對如何在小學音樂課堂中開展合唱教學的研究

杜娟

摘 要：素質(zhì)教育要求教師在課堂教學過程中強化學生的綜合學習素養(yǎng)，促進學生綜合發(fā)展。因此，在小學音樂課堂中教師應該不斷完善教學過程，強化學生的綜合學習水平，推動學生學習素養(yǎng)的提升，保證學生在課堂學習過程中取得進步，通過素質(zhì)教育思想的落實，融合音樂課堂教學內(nèi)容，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，保證學生能夠取得明顯進步，讓學生認識到音樂學習的獨特魅力，強化自身的創(chuàng)新意識?；诖?，文章中主要分析了小學音樂課堂合唱教學的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學音樂;合唱教學;開展;策略;研究

在音樂課堂教學過程中，教師重視合唱教學過程會讓學生認識到音樂學習的價值，也會讓學生在音樂課堂學習過程中感受到獨特的魅力，挖掘音樂學習過程中的寶貴財富。教師在合唱教學過程中向?qū)W生滲透團結(jié)思想、滲透人文素養(yǎng)和文字、音樂審美意識，會保證學生在音樂學習過程中綜合學習效率的提升，也會讓學生在音樂課堂學習過程中認識到合唱學習的獨特魅力，結(jié)合相關(guān)的學習經(jīng)驗，完善合唱過程，提升學生的合唱學習效果。

一、營造優(yōu)秀氛圍，激發(fā)學生的學習積極性

優(yōu)秀教學氛圍的構(gòu)建會保證學生在課堂學習過程中的積極參與。因此，在小學音樂合唱教學過程中，教師要首先營造優(yōu)秀的合唱學習氛圍，保證學生在參與中，認識到合唱的獨特性和魅力，通過音樂課堂合唱教學氛圍的構(gòu)建，讓學生在積極參與中了解合唱學習的意義，為教師的課堂教學做好鋪墊。在優(yōu)秀的氛圍中，也會讓學生的認知能力和感知能力提升[1]。

例如：在歌曲《趕海的小姑娘》教學過程中，教師可以引導學生首先在學習中回憶自己見過的大海以及通過視頻或旅游等不同方式見到大海的不同形態(tài)，讓學生應用不同詞匯對大海進行描繪，在課堂內(nèi)營造優(yōu)秀的分享氛圍，隨后教師完成歌曲的教學，讓學生通過歌曲的演唱抒發(fā)飽滿的感情，最后完成合唱教學，讓學生以合唱方式，通過大家的努力集體演唱出音樂背后的內(nèi)涵，通過合唱教學保證學生整體學習實效性的提升，也會通過合唱教學讓學生形成團結(jié)意識，在小學音樂合唱教學中對學生實施全面性的培養(yǎng)。

二、優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生的合唱學習興趣

教學手段的優(yōu)化是指教師在課堂教學過程中要善于通過先進技術(shù)完成合唱的教學。先進技術(shù)是指教師可以借助多媒體的圖片、視頻優(yōu)勢在課堂內(nèi)詮釋音樂知識、詮釋音樂背后的重點知識內(nèi)容，通過圖片、視頻方法讓學生對音樂內(nèi)容的理解能力更加深化，保障學生能夠在合唱學習中完成知識探索，通過合唱與多媒體方法的融合，為學生提供優(yōu)秀的環(huán)境，保證學生能夠在合唱學習內(nèi)得到全面的成長[2]。

例如：在《少先隊員采茶歌》歌曲的合唱教學過程中，音樂教師可以通過多媒體首先為學生展示采茶的視頻資料，展示茶農(nóng)的工作視頻，讓學生在濃厚的氛圍中完成歌曲學習，通過多媒體優(yōu)化課堂中的教學手段，讓學生對歌曲內(nèi)涵的了解和把控能力得到分享，也會讓學生在課堂學習過程中高效完成歌曲學習，通過音樂課堂與多媒體的融合，優(yōu)化課堂中的環(huán)節(jié)和手段，讓學生在學習內(nèi)完成高效的知識探索，通過合唱與多媒體的融合，也會讓學生在課堂學習過程中提高積極性。此外，教師可以借助多媒體為學生展示專業(yè)的合唱演出，讓學生了解專業(yè)合唱者的演唱技巧，讓學生從服裝、曲調(diào)、指揮、舞臺把控等不同角度分析專業(yè)視頻，保證學生在學習中總體提升學習質(zhì)量，增強學生的專業(yè)化水平。

三、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的合唱學習認知能力

實踐活動的開展會促進學生的積極思考，因此，在小學音樂合唱教學過程中教師可以組織開展實踐活動，通過實踐活動讓學生形成完整的音樂學習思維，也會通過實踐活動保證學生在課堂學習過程中總體優(yōu)化感覺，讓學生通過合唱學習形成團結(jié)意識，認識到音樂學習的魅力和內(nèi)涵、認識到合唱學習的意義和作用，讓學生在合唱學習過程中取得豐碩的學習成果，通過合唱強化學生的學習修養(yǎng)[3]。

例如：在《唱山歌》的合唱教學過程中，教師可以通過開展實踐活動的方式在課堂中組織開展合唱比賽。合唱團體可以由合作學習小組構(gòu)建，讓學生在不同的小組中參與合唱練習，最后將班級學生分成三組完成合唱比賽，評選出最佳合唱小組，通過實踐活動的開展，讓學生探索合唱學習的有效方式，探究合唱學習的意義和提升課堂教學效果的方法，保證學生通過實踐活動完成高效的合唱練習，也會通過實踐活動，讓學生的整體學習實效性得到提升。在實踐活動結(jié)束后，教師可以引導學生在課堂中分享合唱學習感悟，讓學生在合唱學習中提升演唱技巧，保證學生在學習中強化藝術(shù)修養(yǎng)思想。

結(jié)語

綜上所述，在新時期合唱教學過程中，教師認識到合唱教學的意義和重要性，在合唱教學過程中花費心思，優(yōu)化環(huán)節(jié)和手段，會讓學生的學習積極性和學習熱情得到不斷提升，讓學生在課堂學習過程中的認知能力得到增強。隨后，教師認識到合唱教學的獨特魅力，要主動探索合唱教學的其他方式，爭取為學生提供更加優(yōu)秀的平臺，保證學生能夠在合唱學習過程中獲取進步和成長，培養(yǎng)學生的終身音樂學習意識。

參考文獻

[1]樓新利.簡析小學合唱教學在素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性[J].北方音樂，2020（11）：118-119+122.

[2]肖艷.凝心聚力眾行致遠——阿城區(qū)小學音樂名師工作室寫真[J].中小學音樂教育，2020（06）：18-21.

[3]湯立霞.音樂教育新體系理論指導下的小學合唱教學策略探討[J].戲劇之家，2020（12）：156+158.