“戲劇+黨課”：新時(shí)代高校黨課教育的實(shí)踐模式創(chuàng)新

摘要：全國第23次高校黨建會(huì)議《2014-2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》旨在著力增強(qiáng)大學(xué)生黨課的針對(duì)性、實(shí)效性，啟動(dòng)黨課教育的質(zhì)量提升。西北大學(xué)文學(xué)院分黨校借助專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開始嘗試將戲劇教育體驗(yàn)式教學(xué)引入入黨積極分子黨課課程體系中，探索“戲劇+黨課”的新模式。在傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加入戲劇的藝術(shù)元素，通過教師與學(xué)生間的互動(dòng)協(xié)作、個(gè)體自我的體驗(yàn)感悟和戲劇專業(yè)教師的分析引導(dǎo)，借助戲劇藝術(shù)的虛擬情境，深化黨性教育中的問題指向和實(shí)踐思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;黨課教育;戲劇

課堂教學(xué)始終是高校育人的主陣地。要堅(jiān)持推動(dòng)將馬克思主義理論和黨的理論創(chuàng)新融入到課程建設(shè)當(dāng)中，把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為貫穿黨課教學(xué)的思想靈魂。從習(xí)總書記系列講話中提取語料，設(shè)計(jì)、實(shí)施高校學(xué)生喜歡的、受益終身的黨課，加強(qiáng)黨課教學(xué)內(nèi)容與新思想、新理論的有機(jī)融合，是高校思想政治教育中非常重要的工作。在小小的劇場(chǎng)里，黨員師生用戲劇的形式共同思考黨課內(nèi)涵，用充滿趣味的體驗(yàn)式黨建活動(dòng)增強(qiáng)基層組織活力，使學(xué)生對(duì)于“黨是什么”“怎樣爭(zhēng)做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的黨員”“青年與中國夢(mèng)”等問題，有一個(gè)設(shè)身處地的具體感受和切實(shí)思考。

一、師生一體，共同參與學(xué)習(xí)過程

由基層黨委的黨務(wù)工作者擔(dān)任指導(dǎo)教師，與入黨積極分子結(jié)成學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)黨支部書記、黨員干部與普通黨員的交流溝通，組織創(chuàng)新形式互動(dòng)，激發(fā)基層組織活力。將入黨積極分子置身課堂中心，增強(qiáng)入黨積極分子在教學(xué)實(shí)踐中的參與度，自覺將教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者的單一角色中解放出來，為入黨積極分子創(chuàng)設(shè)各種體現(xiàn)黨課教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)踐情境，充分激發(fā)入黨積極分子在黨建活動(dòng)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，做到將黨的理論知識(shí)與政治思想是實(shí)踐原則學(xué)活、學(xué)透、學(xué)實(shí)。

二、突破傳統(tǒng)，主動(dòng)提升黨課活力

在遵循思想政治工作指導(dǎo)精神的前提下，主動(dòng)拓展傳統(tǒng)黨課，自覺結(jié)合專業(yè)特色，充分利用專業(yè)知識(shí)。運(yùn)用戲劇教學(xué)實(shí)踐工作坊的新形式，建立師生互動(dòng)新關(guān)系，利用走出教室新環(huán)境，激發(fā)行動(dòng)表達(dá)新思維。解決傳統(tǒng)黨課中存在的“矛盾”，更好地達(dá)到黨組織對(duì)黨課入黨積極分子統(tǒng)一思想、教育提升的目的。

三、貼近生活，提升學(xué)員運(yùn)用能力

解決傳統(tǒng)式黨課所教內(nèi)容“不接地氣”的問題，通過“小場(chǎng)景”認(rèn)識(shí)“大思想”，用“小舞臺(tái)”映射“大人生”。注重教學(xué)平臺(tái)的深入性，通過具體實(shí)際的問題呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)入黨積極分子運(yùn)用生活化的場(chǎng)景演繹心中所想，回答對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)優(yōu)秀黨員的核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)等問題。通過體驗(yàn)讓入黨積極分子吸收并形成“正能量”，引導(dǎo)他們的關(guān)注點(diǎn)，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

四、關(guān)注個(gè)體，指導(dǎo)學(xué)員動(dòng)態(tài)成長

以入黨積極分子為表現(xiàn)者與課堂主體，尊重入黨積極分子個(gè)性，關(guān)注入黨積極分子的感受和成長。表演前給出命題，鼓勵(lì)入黨積極分子獨(dú)立思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極探究，促使他們用自己的方式切實(shí)領(lǐng)會(huì)于黨課的知識(shí)，通過“參與知識(shí)建構(gòu)”的路徑來獲得認(rèn)知的提高，最終把文字概念的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變成“個(gè)人認(rèn)知”的黨員素養(yǎng)。小組表演后，教師從思想政治教育角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反饋，在對(duì)話中傾聽入黨積極分子的思想變化和困惑問題，引導(dǎo)入黨積極分子深入理解黨課教學(xué)內(nèi)容。

五、有機(jī)融合，黨課與思政教育雙管齊下

依托百年名校深厚的校園文化和藝術(shù)美育的深厚積淀和高度的文化自覺，師生合力積極探索，把思政教育、黨課教育和戲劇美育有機(jī)融合，曾排演過反映校史英模和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜藝短劇《英雄如歌》《村官和他的同學(xué)們》。以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，創(chuàng)意構(gòu)作，組織系列劇本創(chuàng)作，結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”，赴梁家河開展紅色教育，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作讀者劇場(chǎng)短劇《青春暢想曲》。

開展戲劇與黨課教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐模式，是審美實(shí)踐的藝術(shù)創(chuàng)新和思想政治的價(jià)值引領(lǐng)的深度結(jié)合達(dá)到一種新的文化自覺。這不僅對(duì)學(xué)生能夠起到重要的思想政治教育作用，讓其通過“真聽、真看、真感覺”的舞臺(tái)劇了解革命歷史、觸摸紅色文化，也是對(duì)歷史底蘊(yùn)深厚的陜西高校戲劇文化的創(chuàng)新和發(fā)展。

黨的十九大報(bào)告指出，全黨應(yīng)堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。高校教師應(yīng)將文化自信作為開展思想政治教育和學(xué)生黨課教育的重要任務(wù)，將戲劇美育教育引入高校黨課教學(xué)中，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，提升愛國情懷，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：

張昊，女，西北大學(xué)講師，在讀博士。

課題名稱：

該論文系陜西高校輔導(dǎo)員工作研究課題（項(xiàng)目號(hào)：2019FKT06）成果。

該論文系陜西省學(xué)校共青團(tuán)工作研究課題（項(xiàng)目號(hào)：SXGQT2018YB01）成果。